单位文秘网 2020-11-28 09:49:08 点击: 次
幼儿园大班科学教学总结与幼儿园大班第二学期期末
教学总结汇编
幼儿园大班科学教学总结
《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在纲要精神的指引下,我们通过自身的实践,深刻意识到,幼儿科学活动必须贴近生活、于生活。
一、幼儿科学活动内容必须于生活
首先,我们要树立时时处处有教育方方面面有科学的观念。教师善于捕捉生活中的教育契机,有效地组织科学活动。如一次大班孩子在绘画活动的过程中,有一位幼儿不小心碰翻了老师的水杯,结果画面上用彩笔涂的部分模糊了,而用油画棒涂的部分却安然无恙,这一现象引起了幼儿极大的兴趣。教师抓住这个教育契机,生成了科学《油和水真奇妙》系列活动,通过实验揭示现象,又根据幼儿在活动过程中发现的新问题,不断深入,层层递进,极大满足幼儿好奇心的同时,又丰富了孩子们对生活中油水现象的各种经验。如为什么炒菜时油放多了,菜汤上会漂一层油等等。
二、幼儿科学活动形式应尽量生活化
日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论,认为人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。
三、幼儿科学活动应更好地为生活服务
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生活即教育(陶行知语),教育是为了完美的生活(斯宾塞
语)。由此可见,教育的目的本是使人生活得更美好,教育应以帮助
幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应
以幼儿的生活及周围环境为基础,使教育内容与幼儿的实际生活、感
性经验相结合,让幼儿在真实的情境中学习,最终能运用知识解决生
活中的问题。
不足在科学探究中发现有些幼儿不敢大胆尝试,等待老师答案,
希望在以后的工作中,能多些鼓励幼儿不怕失败,勇于尝试的小朋友
才是最棒的。
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幼儿园大班第二学期期末教学总结
大班是入小学一年级的过渡期,大班幼儿处于动作思维、形象思
维向抽象思维发展的阶段,抽象思维开始萌芽,但仍以具体形象思维
为主,因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系
的具体情景,提供具有典型意义的操作材料,将物体的数量、形状特
征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来,帮助幼儿在具体情况和材
料的支持下理解抽象的数学知识。本期我担任幼儿班大班的数学教
学。本班孩子们都很活跃、聪明,各有千秋。数学是一门提高幼儿反
应能力,加强思维敏捷的学科。本学期的数学主要内容是认识数字 0--
10;10 以内的分解组合和加减法;认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形;学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律;复习相邻数、序数、单数和双数;学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体; 1--50 的计数。针对幼儿的情况,我采用多形式的具体教学指导,其教学步骤适应性,针对性强,能支持幼儿的自主学习和发展。教学活动大多以幼儿喜闻乐见的游戏和操作活动呈现,体现引领幼儿在动手动脑的快乐情景中主动思考,积极动口,愉快学习。
这学期本班幼儿偏多,掌握程度也不一样,而且有一些幼儿没有独立思考的能力较弱。不过大部分幼儿们思维活跃、回答问题大胆积极、善于动脑,对数学学习兴趣浓,特别是有些幼儿反应特别快。根据所学知识,家长开放日时,我在课堂上发现大多数幼儿复习得比较好,而且知识掌握得比较牢固。只有个别幼儿反应稍微慢点,注意力不集中,须加强辅导,多做多练。不过通过一个学期的学习,培养了
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幼儿们对数学的学习兴趣,积极性比以前都要高一些,争取在期末测
试中每个人都能考出好水平。
为了让幼儿们打下坚实的基础,我将尽自己最大的能力把幼儿们
教好,将课堂设计得新颖、活跃,让所有的幼儿对数学有浓厚的学习
兴趣。不足之处就是本班幼儿的操作能力还须加强,要学会独立思
考,那就应让幼儿多搞些智力游戏,多发散他们的思维。另外还要养
成幼儿独立完成作业的习惯。
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