单位文秘网 2023-05-30 10:20:30 点击: 次
送走忙碌的六月,美妙的暑假携风携雨而来,如诗如画的生活就此展开了画卷,这和轻松愉悦的心情脱不了关系。
不知大家有没有这样一种体验,暑假刚开始各种惬意,而过上一段时间发现自己每天各种姿势坐着或躺在沙发看电视时,会不会越看越无趣,越看越头疼脑涨?这时大家可以尝试一种新的活动——读书。
说到读书,我们先来思考一个问题:为什么读书?我的回答是:读书就是为了玩。这是一种心态,以达到自己内心的快乐为目的,这样读书会是一件困难的事吗?回答是不,这是一件像蜜蜂见到花蜜一样,一头就想扎进去的事。
下面言归正传,跟大家分享一下我在假期里读过的书,和我的一些收获。
这个假期我的读书量不算很差,也不突出,大约在10本左右,其中有两三本读了一半,没有全读完。这些书大部分都是休闲类的书籍,处在暑假轻松的氛围中,没有刻意要求自己去读与工作相关的书籍,但是这些休闲类的书籍读下来,也有很多的收获。
暑假伊始,我先读了老舍的《骆驼祥子》,这本书我之前在老舍作品集《我这一辈子》中读过一个章节,但是当时没有找到完整版的,这个暑假在我们学校图书室找到了,所以第一时间先读了它。
它讲了北京旧三十年代一位善良,正直的青年车夫——祥子,他的理想是拥有一辆属于自己的车。于是,他省吃俭用,起早摸黑。三年之后终于得偿所愿,但是抗战时期,北平乱成一团,祥子稀里糊涂地被抓去打杂,更痛苦的是他的寄托——车,也被夺走了。祥子千辛万苦逃了出来,回到“仁和车厂”,这时的他仍然正直、善良、积极上进,一心想再买一辆车,过上理想的生活。但是祥子的痛苦没结束:厂主刘四爷的女儿虎妞看上了祥子,并诱惑他,祥子上了当,不得不娶了虎妞,后来虎妞死于难产。穷困潦倒的祥子这时已被生活折磨的有些麻木了,他开始不再坚持理想,接触以往不愿接触的人、做以往看不上眼的事,而最终压倒祥子的是,同是穷苦出身的、祥子的知己——小福子的死,至此,祥子彻底失去了希望,彻底堕落了,他憎恨任何人,吃喝嫖赌的恶习也染上了,为金钱出卖朋友、把所有认识的人相信他的人骗了一个遍,彻底沦为了行尸走肉。
文章的最后一段这样写到:体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子,不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼!
读来让人惋惜,发人深省。祥子的悲剧是当时的社会造成的,我们生在现在都是幸运的。
这本书故事性强,文中对祥子大量的心理描写给我留下深刻的印象,早期的坚韧和自律自强后期的自暴自弃偷懒耍滑反差明显,下面我们一起看一看里面的精彩片段。
经典就是经典,我觉得这本书是很有吸引力的书。
非常幸运的,我在图书室看到了鲁迅笔下的《山海经》,这个迅哥儿朝思暮想的书是个什么样子?我非常想知道,于是也把它纳入了暑假阅读书目里。
这是一部内容丰富、风貌独特的古籍,与我理解的故事书有偏差的是,它被定义为一部具有较高学术价值的地理著作。它包含了古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等多方面的内容。我们熟知的精卫填海、夸父逐日、羿射九日等故事也在其中。象征平和安宁的凤凰也在其中。除此之外我还看到了许多神话电视剧里熟悉的名字——青丘、长留。大家可以好好读读找找灵感,说不定下一部大热的电视剧就是你们写的。我读的比较浅,里边奇怪的动物、人和事情很多,大部分时间感觉写这书的人太会想了,有兴趣的可以仔细读一读。
出于好奇,我还读了一本《聊斋》,原本以为它是文言文,打开看,是白话文。故事比较短小,读来有小时候听大人讲故事的感觉,故事里的人物个性比较鲜明,读来比较有趣,同时个人故事具有教育性。是本比较吸引人的书,一两天就可以看完。
下边和大家简单分享菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》,之所以提到它是因为它不好读,不像别的作家写的作品一读就能被吸引,读这本书的时候经常会读着读着找不到方向,这一次读和下一次读连不到一起,入不进去。这本书是我这个假期看的时间最长的一本,不想半途而废督促着自己看,直到读到大约一半的时候才渐渐找到乐趣,读的过程真是一个成长的过程,最起码战胜了自己。整本读完后不知道该怎么评价盖茨比的一生,他的离开那么平淡无奇,拥有财富时的门庭若市和死去时众人的避之不及,甚至冷眼嘲笑,就连他为之奋斗一生的他心爱的人也并非如他所想所爱,他这个人随着他的去世被人们无情的抛弃遗忘。盖茨比的努力值不值得?我不知道答案,后来猛然间恍然大悟,确实是“了不起的盖茨比”他为他的梦想而努力,这梦想无关别人。他活的很纯粹,他也很幸运,故事里的尼克懂他,理解他。
这个暑假读的一本与教育教学有关的书籍是《龚雄飞与学本教学》。之所以想到读这本书是因为暑假前听了龚院长的一个报告,他对讲课老师的教学评价精准有见地,讲的小组合作学习在什么地方用,怎么样展开学习是我听到过的讲的最清楚。这本书分四章,第一章是作者的成长经历,第二章是学本教学主张,第三章是课例实录与点评,最后一章是学本教学评说,很可惜我只读了第一部分,主题内容还没开始,估计有点难读,有兴趣的老师们可以找来读一读。
今天讲这么多书,因为我自己深深感觉到有时候并不是不想读,而是不知道该读什么,希望我今天的大散篇里有大家喜欢的书,能带给大家动力真正拿起它静静去读,同时也希望我们都能把读书作为生活的一部分,用读书替代看电视。当然,我在读书这一方面做得并不到位,7月份读的多,8月事情多一些,读书的数量就大幅度减少了,希望以后和大家共同进步。
书,是知识的海洋;书,也是智慧的源泉。所以我喜欢读书,因为书让我得到了知识,也体会到了快乐。
读《中华上下五千年》让我明白了中华民族有悠久的历史和古老的文明。我们中国的历史犹如一条长河慢慢地流向胜利的大海。在《昆虫记》中我认识了许多的朋友:有奇特的毛毛虫,巨大的蝴蝶……印象最深的是公螳螂原来都是被母螳螂吃的。原来在昆虫界还有这么奇怪的事情啊!《西游记》中勇敢又机灵的孙悟空,爱偷懒又爱耍小聪明的猪八戒。孝顺的沙和尚和看似温柔又无比坚强的唐僧。他们师徒四人斩妖除魔不畏艰险经过长途跋涉,最终取得胜利的精神值得我好好学习!
当我做错了事情不愿意受到爸爸妈妈责备想撒谎时,脑子就会浮现出匹诺曹长长的鼻子,《木偶奇遇记》让我不可以撒谎,不可以骗别人,不然的话会自食后果的。当妈妈有时候做的饭菜不合我口味,我偷偷想倒掉时,就会想到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这首诗,知道了粮食的来之不易,就会乖乖的吃了碗里的饭菜。
书让我快乐,幸福。书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像宇宙里没有太阳;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。所以我以后还要读更多的书,结识更多的“好朋友”。
读了《水浒传》这一本厚厚书之后,最大的感受便是书中的英雄们的那种豪情壮义,忠义两全。《水浒传》一书记叙了以宋江为头的108好汉从被逼无奈聚义梁山泊,到被朝廷招安,再到为宋破辽兵,最后遭奸人谋害的英雄故事。读完全书,在我脑海中印下了两个字:忠、义。
一个“忠”字就包含了对自己的国家、亲人、朋友的尽心竭力,鞠躬尽瘁。宋江在重重威逼利诱之下,仍然只效忠于自己的国家,可谓是忠心耿耿;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,面对高俅之子的调戏宁死不屈,最后上吊自杀,这也是忠的表现。
“义”字包含了很多内容,108个好汉为兄弟赴汤蹈火,两肋插刀,这就是义;为人民、国家锄暴安良、出生入死也是义。在108个英雄中,我认为最能做到“义”的是一个黑大汉,他虽生性鲁莽,性情暴躁,经常为小事与他人发生冲突,但是他路见不平就拔“斧”相助的精神,令那些丧尽天良的恶人们闻风丧胆。他有些野,一身鲁莽庄稼汉和无业游民的习气,动不动就发火,遇事不问青红皂白,总是一说二骂三打,结果不是吃亏就是后悔。最重要的是他身上有一种英雄气概,有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义,他这一点让我尤其感动。
当前,我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此,这也是我们民族大义的根本所在,所以我们也应该有义气,拥有强烈的正义感,为了正义,为了真理能奋不顾身。
也许对于我来说,最开心的就是迎来了暑假。为什么我会这么开心呢?如果你觉得是因为放假的话,那么你就错了。我真正开心的原因是因为,在暑假我能够阅读很多很多的课外书。我是一个十分喜欢阅读的人,我的生活里如果没有书的话,我会觉得非常无聊,非常没有动力。所以,书籍对于我而言,是我的快乐源泉,也是我精神的支柱。
在暑假放假前,语文老师就叮嘱我们暑假回去多看一些书,以及要写几篇读书体会。这对于特别喜欢看书的我来说,简直是一件天大的好事。我兴奋极了,放假之后,便让妈妈带我去书店里买书,还没开始买书我就在书店内认真的看起书来,甚至忘记了时间,后面是妈妈的提醒,我才意识到自己已经看了几个小时的书了。书籍这种东西对于我来说,充满着无限的诱惑和无尽的好奇,也许也是因为我浓厚的好奇心,才让我如此的热爱看书。之后我买了好些课外书带了回去,只要一有空我就会翻开一本书,孜孜不倦的阅读起来。
老师布置的这个作业,是我最喜欢的一个作业。因为它是我的一个爱好,我愿意花很多的时间在上面,不管怎样都感觉不到累。整个暑假下来,我看了不少的书,有一些作文书,也有一些名人名著。四大名著我早已经看完,也许是家里有一间书房的原因,我很喜欢呆在里面一整天,这让我的性格也变得内向沉稳一些。但是能够有这样的机会进行阅读,是我的梦想。家里书很多,爸爸是一个很喜欢看书的人,每个炎热的午后,我会和爸爸一起在书房里,同一个时间翻开一本书,然后一直阅读下去,直到妈妈来叫我们吃晚饭为止。
这是我童年里最美好的回忆,也是我最快乐的时间,阅读能够让我变得自信,变得快乐。我也从这些书本中学到了很多的知识,读一本书,就好像是乘坐一趟列车,阅遍河山。一路上的风景截然不同,有时激动人心,有时沉默不语。这样的感受,让我的精神世界变得尤其的丰富。紧接着我也开始热爱写作,写作和看书从古至今都是无法分开的。而我的梦想,就是成为一名作家,写出优美地文字,提供给别人欣赏。
整个暑假,我不知道读了多少本书,这两个月的时间,让我有了一定的成长,阅读速度变得更加快,写作水平也得到一定的提升。感谢书籍,让我的生活变得不丰富,让我的人生变得与众不同,变得更加璀璨夺目。
读书是一种享受;读书是一种情怀。坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代,只有读书,才能不断完善自己,提升人生品位,促进专业发展,超出“匠”的局限。
读书,能够促进教师的精神生长。人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书,才能消除“职业倦怠”、生命衰微,使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中,那些大师充满生命激情和智慧的言语,超脱的情怀,会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人,不管他怎样刻意包装,总是难以潇洒起来的,惟有经过书卷的浸润,才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候,享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候,就会产生一种奇异的感觉:书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说,一个教育家的成长历史,就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者,必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书,能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施,对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规,很少变通,而是具有许多不确定性:多元智力和多元价值取向,决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决定了教学对象的不确定性;综合性的加大决定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性;教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性;……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
不读书,就不知道当今教育观念变化之大,教育形势发展之快,也不知道自己的教学观念落后到什么地步,自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读,就会有“柳暗花明又一村”的感觉,心里就会敞亮多了。
要读教育改革的理论,读优秀教师的教学经验总结,读哲学,读文学,读历史,读科学……在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读与思,读与教,读与研等结合起来。
书读多了,认识提高了,实践也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师,教育要培养出智慧的人材,而只有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生。
让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命,让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力,那就让我们多读书吧!
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