单位文秘网 2020-08-27 16:28:00 点击: 次
美术班主任工作总结
【篇一:高中艺术班班主任工作总结】
2013-2014 年上学期高中艺术班班主任工作总结
本学期,我继续担任了高二( 5)班的班主任。我们班是个艺术特长班,总共 22 个学生,与普通的文化课班级有所区别。回首一学期来 的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记
教会学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展
工作,过程有快乐也有辛酸,结果较为充实有效。现将本学期的工
作要点具体总结如下:
其次,抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理。任何
一名学生,我们首先要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他
们受益的将是一辈子。因而,我充分利用好每周日和周一班会课时
间,对于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之
处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;利用一切机会对学
生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育,
要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集
体。
再次, 其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人,
对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。作为班主任要善于
把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生
的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。开学后,班委会重新组合,在原有的基础上略有改变,同学
们都积极主动的争当班级小主人。他们的共同努力下,我们班的常
规工作取得较为明显的效果。在班主任工作中,我尽可能减政放权,
这使得他们的主人翁意识明显增加,班级凝聚力也不断增强。
最后,也是最重要的一点即抓好 学生的学习。把书读好,学会学习
是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说,离高
考还有一定有时间,而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。
艺术特长生普遍对文化课不怎么感兴趣,一心扑在他们的专业课上,
忽略了文化课在他们今后的高考中也扮演中非常重要的角色。为了
能让他们在两年以后的高考中不因文化课的成绩抱憾终身,我想方
设法来促进学生学习:
1、2013 分班初期,学生学习习惯不端正,作风散漫,我利用办公
室紧挨教室的便利,经常利用空闲时间观察他们在班级的表现,一
旦发现有学生上课睡觉,玩手机或者走神,立即对他们提出警示。
经过前半年的努力,这个学期学生的许多好的行为习惯都有所改善。
同学间也能实现相互监督,共同努力。
2、努力创造良好的学风,由于班级紧挨高二办公室,我经常利用晚
自习时间或者课件休息时间对学生进行思想动员,要求他们对于学
习应常抓不懈并要求他们时常自我反省,反省近一段时间的得与失,
并想出相应的措施解决存在的不
足,以期不断进步。
对于学习好的学生,我常鼓励他们更上一层楼,
并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生,我能鼓励他
们慢慢进步。而对于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,
努力向前。
3、加强与科任教师的交流,配合科任教师的工作,把班主任、科任
老师和学生揉成一条绳,共同创造美好的未来。特别是在期中、期
末考临近时期,更是加强与科任教师的合作,共同抓好期末复习工
作。
4、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生,能与他们家
长交流,对他们的孩子进行表扬,并要求他们继续配合学校的工作;
而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育管
理好孩子。利用一切可能的机会与学生家长面谈,如:家长星期六
接孩子回家,家长来学校给学生送生活用品等等,由于全面了解学
生,班主任给学生的评价也比较准确,相互信任、相互尊重、相互
理解就会形成。本学期严格按照学校要求,重视并做好了家校沟通,
为学校的招生工作贡献自己的一份力量。
以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然,在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作不满二年的班主任来说,
我知道还有许多东西需要我去学习,我也将不断提高自我,突破自
我,努力提高自身水平,争做一名合格班主任。
【篇二:美术班班主任工作总结 1】
2011 至 2012 学年第二学期
班主任工作总结
担任工艺美术班班主任距今已经有 2 年时间了,现在学生已经毕业了。在这 2 年时间里面,亲身感受到作为一名班主任的工作不但量
大而且繁琐,涉及的范围非常广,所以感慨颇深,下面就这 2 年时
间的班主任工作作一下总结:
首先是构建师生对话平台,在教学过程中师生交流是非常重要的,
尤其是班主任,更要深入了解学生的动态、想法。
“严师出高徒 ”这
话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本
任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人
的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作
中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互信任。在学生人生成长阶段,自我
意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发
展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,
他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之
路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是
喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,
伴他成长的引路者,解惑人。
其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人,对问题
的理解会更接近,因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题
摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与
意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事
情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从
活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要
通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。
再次关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下
学生总会有差别。这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条
件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和
教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教
师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳
光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班
主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱
优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有
许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能
促使他们不断进步。
最后是让班级管理科学化 出了问题才去解决,
这是 “亡羊补牢 ”式的管理。要想把一个班级管好,随意是不行的,
必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,
许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。
如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定
切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展 “比、学、
赶、帮、超 ”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评
比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表
扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教
导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
作为一名班主任,特别是中职生的班主任,他们毕竟没有大学的年
龄,而且又没有高中生的升学压力,他们毕业后要面对的是就业,
所以管理方面更加讲究技巧,才能应对自如,做一名中职学校合格
的班主任。
、
2012 年 7 月
【篇三: 2013 年度高二美术班班主任工作总结】
2013 届美术班主任工作总结
本学期我担任了美术班班主任工作,在过去的一学期里,我班在学
开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。本学期的班主任工
作体会良多,主要有以下几个方面。
一、心理疏导是第一要着
进入高二后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也越来越突
出。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不
良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利
导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大
的阻遏。
我所带的高二美术班共 50 人,女生占了 30 人,而女生心理承受力、
自我调控力普遍较差,仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛
盾,便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以
解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累
影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持
高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,
帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学
生健康快乐成长。
二、激励教育是关键
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高二的学习生活犹如一场
马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。我
选择了一些典型的事迹,利用座谈会、周记摘要、 “榜样激励 ”等方
式,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。
但高二学生对成功的渴望极其迫切,反而使他们对挫折的承受能力
愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好,都可
能使他们放大挫折和痛苦。
三、方法指导是根本保证
现在高考虽有六门功课,但基本的学习方法是相通的,班主任应该
从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关
系,比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系,防止
学生严重偏科或陷入习题的泥淖。
其次帮助学生建立知识网络,逐步掌握学习方法和技巧,形成科学
思维,提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律,科学地制定
复习计划,使学习在紧张有序的状态下进行。
高二复习一般分为三个轮次。第一轮复习中,指导学生抓牢基础知
识,对复习内容及时归纳、总结,理清解题思路,养成良好的解题
习惯,掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复习,指导学生对知识
进行整合,开展学习方法指导;第三轮复习时准备帮助学生扩大解
题思路,多进行思维方法指导,增加习题量。
最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来,组成错
题集,多多研究。与此同时召开主题班会,研讨学习方法。
四、各方协调事半功倍
班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为
“一家之长 ”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与
家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高二以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子
成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧
张,要积极进行协调工作,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
同时,利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导,帮
助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励
和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复习备考。
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