单位文秘网 2020-08-31 16:34:23 点击: 次
小学四年级法制教案
【篇一:四年级下册法制课教案】
第一课 遵守公共秩序
教学要求:
认知: 1.知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2.列举说明公共场所所需要的良好秩序。
行为: l.在校外自觉遵守公共秩序。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学要点:
1.公共秩序是公共场所的纪律,我们应当知道有关公共场所的公共
秩序。
2.公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3.在公共场所自己要遵守公共秩序,看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学准备:
1.了解学生中遵守公共秩序的情况。
2.收集与遵守公共秩序有关的资料。
教学过程:
一、谈话,引入新课
1.你在哪些公共场所见过
这样的标语?(出示:请安静、请依次排队、请勿吸烟)
2.当你看到这些标语时你是怎样做的?
师:我们是小学生,必须遵纪守法,我们该怎样从遵守公共秩序做
起呢?请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。(板书课题)
二、学文、明理、导行
1.生跟着录音熟悉课文内容(放录音)
思考:我们为什么要遵守公共秩序?
2.师讲解告诉学生:
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人
们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列
的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3.出示(双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演)
教师提问、学生讨论:
①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序?
(排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结
束时场地上没有瓜皮果壳)
②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的?说明他们怎么样?
③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处?
(启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等
方面来谈) 师小结:遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情
舒畅,服务者满意,公共场所井然有序,展示我们自己的文明程度。
但是有些学校个别同学就不是这样。
三、深化认识
下面这些说法正确吗?请用事例说明理由。
1.有的同学说: “如果不要公共秩序;大家随随便便,自由自在,
想干什么就干什么,不是更好吗?
2.一个人不遵守公共秩序没有关系。
师小结:遵守公共秩序是必要的,每个人都必须自觉遵守,秩序是
自由的第一条件。
板书:个人行为影响公共秩序
遵守公共秩序从我做起
四、行为指导
1.你到过哪些公共场所?你知道这些公共场所的秩序吗?
2.议议、做做:同学们常去公共场所,请你照例子用有关的规则提
醒大家,明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a.上车时; b.到影剧院; c.到游乐场; d.在商店
六、课堂总结
师:通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习,我们懂得了什么?
第二课 孩子在学校被同学打伤怎么办
教学目标: 1.让学生明白什么叫司法。
2.懂得用法律手来保护自己。
教学难点:应用法律保护自己
教学过程:
一、创设情境,举例导入
{案件简介 }1999 年 11 月 3 日,蓬莱市王某有一男孩,今年九岁,
上小学一年级,在学校期间被另一学生在玩耍时将左眼砸伤。经住
院治疗一个多月,花费医疗费五千余元,现在左眼视力只能达到 o.3 。
请问,应由谁承担民事责任
{律师的话 }《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定: “无
民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人
承担民事责任。监护人尽了监护责任的,可以适当减轻他的民事责
任。
”最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问
题的意见 (试行)》第一百六十条: “在幼儿园、学校生活、学习的无
民事行为能力人或者精神病医院治疗的精神病人,受到伤害或者给
他人造成损害,单位有过错的,可以责令这些单位适当给予赔偿。
”
本案中,两学生都是无民事行为能力人,应根据双方儿童过错大小
由双方监护人承担相应责任。又因损害是在校期间发生的,学校也
有一定过错,也应承担适当赔偿责任。
第三课:玲玲能住在生母家吗
教学目标: 1.让学生明白《收养法》
2.懂得用法律手来保护自己。
教学难点:应用法律保护自己
教学过程:
一、创设情境,举例导入
玲玲从小就被杨老汉收养。前不久,玲玲去看望亲生父母,生母见
玲玲又懂事又会干活儿,十分喜欢,就让玲玲留在身边,不让她回
杨老汉家。杨老汉几次催促都遭到拒绝。
请问:杨老汉能将玲玲领回去吗?
为了保护合法的收养关系,维护收养关系当事人的权利,我国于
1991 年 12 月公布了《收养法》。《收养法》第 22 条规定: “自收
养关系成立之日起,养
父母与养子女间的权利义务关系,适用法律关于父母子女关系的规
定;养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系,适用于法律关于
子女与父母的近亲属关系规定。养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系,因收养关系的成立而消除。
”
杨老汉收养了玲玲,并对她尽了抚养和教育义务,已经形成了养父
母与养子女的关系,这种关系不能随随便便就被解除。因此,玲玲
的生母阻挠杨老汉领回养女是违法的。如果她继续坚持自己的错误,
杨老汉可以到人民法院起诉,请人民法院依法保护这一收养关系。
法律规定,收养关系建立后,任何一方都不得自行解除。如果收养
关系的一方或双方希望解除收养关系,应该协商解决或诉请人民法
院解决。
二、总结全文,分组讨论
第四课:最常用的报警、报案、急救电话的正确使用方法
--监护人必教
教学目标: 1.让学生知道常用的报警、报案和急救电话和方法。
2.懂得自己保护自己。
教学难点:应用法律保护自己
教学过程:
一、创设情境,举例导入
在日常生活中 ,我们经常能遇到一些紧急情况 ,因此做为监护人不但应
当熟练掌握 110 、119 、120、122 这几个最常用的报警、报案、急
救电话的使用方法 ,还应当教会孩子这些电话的正确使用方法和注意
事项。
(一)匪(刑)警报案电话 :110
1.报案范围 :各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。
2.报案的正确方法 :
①拨通 110 号码。
②电话通了以后 ,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。
③主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等;作案者 (或受害人)
的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等;作案时使用的工具;
相关的车辆情况 (颜色、车型、牌号等)等。
④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。
⑤待对方挂断电话后 ,你再挂机。
(二)火警报案电话 :119
1.报警范围 :各种火灾。
2.报警的正确方法 :
①拨通 119 号码。
②电话通了以后 ,将火灾发生的地点 (详细地址)、时间、火势情况及
发生火灾地方的周围环境等简要的说明。
③如果知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及周围有
无易燃、易爆、有毒等危险品 ,也最好说明。
④说明火灾现场能否进大车(通往火灾现场的道路情况)。
⑤说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。
⑥待对方挂断电话 ,你再挂机。
(三)交通事故报案电话 :122
说明:有些地方尚未统一使用 122 报案电话 ,应以当地公安交管部门
公布的交通事故报案电话为准。
1.报案范围 :各类车辆所发生的交通事故。
2.报案的正确方法 :
①拨通 122 (就当地交通事故报案电话)号码。
②电话通了以后 ,将所看到的交通事故情况简明扼要地叙述。
③说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无
发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。
④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。
⑤待对方挂断电话后 ,你再挂机。
(四)急救中心求救电话 :120
1.急救范围 :各种突发的严重急病和受伤。
2.求救的正确方法 :
【篇二:四年级安全法制教育教案】
九龙坡区田坝小学电子教案(安全与法制) 1
2
九龙坡区田坝小学电子教案(安全与法制)
3 4 5
【篇三:四年级法制教育教案新】
四年级法制教育教案
义井小学
栗慧蓉
教 学 计 划
学情分析:
青少年学生是 21 世纪的建设者,法律素质是青少年综合素质的重要
组成部分,努力把学生培养成为知法、懂法、守法的好公民。
教学目标:
1、通过法制教育,完善学生的知识结构,确保普法任务。
2、增强学生辨别是非,自觉抵制不良诱惑,自我防范能力。
课程要求:
运用生动、形象的教学方法,向学生普及法律基本常识。增强学生
的爱国主义意识。
教材的重难点:
重点; 国家与法的相关知识。
难点 : 义务教育法的相关知识。
课程实施设想:
1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座,向学生进行系统的,
针对性法制教育。
2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进行宣传教育。
实现教育教学目标的措施:
1、组织开展法律知识竞赛,模拟法庭,法律知识辩论等教育活动。
2、挖掘法制教育要素,自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学
之中。
评价方法设计:
将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合,争做规范学生,创
规范班级。
课题:我也是名小公民
教学目标: 1、知道什么是公民?什么是中国公民?
2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
3、知道小学生要当好国家的小主人,做一名合格的公民。
教学重点、难点:
学生知道什么是公民?什么是中国公民?
知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
教学过程:
一、激情引趣:情境导入观察导入:森林面积缩小,全不气候变暖,
物种迅速减
少,空气严重污染 人类要快快重视环境问题,保护这唯一的地
球,避免无可挽回的灾难。(电脑出示:我们这个地球太可爱了,
同时又太容易破碎了!)同学们,这是宇航员在太空看地球时发出
的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你
收集的资料并谈谈你的感受。
1、观察教室四周的资料。
2、展示
介绍:出示收集的有关资料,上讲台进行讲解,大胆发表自己的感
受。通过设置情境和收集的材料展示,引发学习兴趣和思考。交流
收集的环境调查资料。我们怎么办?
二、小组交流:
1 什么是公民?什么是中国公民?我们是不是公民?
2 我国的公民有哪些权利和义务?找生回答。
三、出示小博士:
学生读小博士的话:
公民是指具有一国国籍,并根据该国法律的规定享有权利和承担义
务的人。公民是一个法律概念,我国宪法规定,凡是具有中华人民
共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家,同学们年纪虽小,但也都是我国的公民。
《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身
自由、受教育权等各项权利与自由,其中与同学最密切相关的是受
教育的权
利和义务。
四、我们参与:
小组讨论:我们怎样才能当好国家的主人,做一名合格的公民?写
一写。
五、展示总结:展示作业 课堂评价:
1、提出评价要求:先自评,再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
4、个人评定,小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
课题:我的国籍是中国
教学目标:
1 知道什么是国籍?
2 知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务?
3 中国国籍有什么规定?
教学重点、难点:
理解公民权利与义务的一致性。
从而加强公民意识和法治意识。
教学过程:
一、看一看
(导入新课):在座的各位,你们是公民吗? (引出站题)
第一站 我们是公民
二新授:
活动一
何为公民?
公民的含义和中国公民的含义
公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 (语出宪
法)
(由学生看书回答,并集体朗读)
三、辨一辨
活动二
公民与人民是一样的吗? (学生说说,老师概括)
说一说:什么是国籍?公民是如何取得国籍的? (学生思考后作答,
得出)国籍的含义以及公民取得国籍的方式
国籍是判断一个人属于某个国家的根据。
公民取得国籍的方式:
原始国籍: 以出生的方式取得
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