单位文秘网 2021-07-28 08:11:18 点击: 次
组织上下功夫才能锦上添花。
此外,在“互联网 + ”背景下开展力学在线课程教学研究势在必行,可以通过创建专门力学学习网页,向学生提供力学精品课程,使学生随时随地获得学习资料,从而确保良好的教学效果。
(四)改革考核方式
对于力学课程的考核方式我们提出以下考核方式:(1)转变平时成绩考核方式,通过在网络平台中的表现和即时测试情况作为平时成绩的主要依据;(2)提高平时成绩的权重,积极引导学生多参与互动,调动学生的学习兴趣,从而调动其学习主动性;(3)调整期末考试习题形式,原来期末考试采用的试题是统一的,但由于力学课施教对象专业的多样性,考虑在期末考试试卷中加入可选题,不同专业的学生可以选择不同的可选题作答,使不同专业有不同的侧重性。
结语:
力学课程是土木工程专业学生的重点和核心课程,根据多年的教学和研究体会,在教师教学和学生学习过程中存在精力不够和兴趣不浓的问题,作为一线教师,我们需要不断优化传统课程内容,与时俱进,探索适用于培养创新型应用型本科人才的教学手段和方法,提高学生的实践应用能力,改进力学课程的教学效果,从而达到培养综合应用型人才的目的。
参考文献:
[1]杨永东 张斌伟.土木工程专业工程力学课程教学改革研究及实践[J].课程教育研究,2014.11
[2]郭春华.对工程力学教学改革的几点思考[J].教育探索,2013,(2):31-32.
[4]周凤新,王兴辉.基于雨课堂智慧教学环境的课堂教学初探[J].中国教育技术装备,2018.1
[3]张国培.论“互联网 +”背景下的雨课堂与高校教学改革[J].中国成人教育,2017.1.
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-170-74606-1.html
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用