单位文秘网 2021-10-01 08:15:51 点击: 次
改革提同以下建议:根据培养模式建立最佳课程结构:针对目前药学专业经验化学型的培养模式向化学-系统生物-社会(超分子,网络作用)—药学模式转变,大学生的知识面要拓宽,知识结构要调整和优化,可以在目前课程教育的基础上,建立由公共基础、专业基础、专业课组成必修课,由与其它相关专业的专业课加药学文献,中药英语、生物学、网络信息学、定量药理学等组成限选课,由化学、生物、信息、药物运用,人文社会等方面组成选修课,按一定学年完成指导性学分构成“同公共、类基础、别专基,异专业”教育体系[7]。
4.结语
综上所述,对药学类专业培养目标及对创新人才素质结构的要求及其与课程教育体系设置的关联性长期缺乏科学细致的研究,致使目前药学相关专业人才素质特色不明显,课程教学体系设置较为随意与混乱,各专业培养目标和特色不鲜明的现状。展开药学类专业人才素质结构特征与课程教育体系内在关系的基础研究,廓清各专业的学科关系,明确培养目标、建立特色鲜明的高等药学课程教育体系。并与国家宏观、学校微观发展相适应,旨在培养创新、创造、创业能力较强的大学生,既符合社会发展对人才需求,又能体现药学学科自身发展特点,又能反映药学行业特色的专业素质教育体系以及与之相适应的课程设置,还适应目前国家推行的双一流学校学科和本校药学专业建设的需要。课程教育是培养本科生的重要环节[8],通过药学类相关专业教育体系现状与人才素质关联性的研究,创新药学类人才培养模式,建立适宜的专业课程教育体系,将有助于药学类专业正确设置与特色创新人才的培养,对促进药学相关学科的长期的“和谐”发展有极大裨益,同时对其它专业与课题设置也有重大的示范作用。
參考文献:
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[8]肖美凤,刘文龙,杨岩涛,等. 药学(本科)相关专业课程培养体系的优化[J].药学教育,2017(06):27-29+36.
作者简介:
刘润南,男,湖南涟源人,在读硕士研究生,主要从事中药药剂学与质量研究。
贺福元,男,湖南祁东人,教授,博士生导师,主要从事药剂学、中药药剂学、中药药理学及中医药信息数学教学与科研工作。
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