单位文秘网 2021-07-17 14:14:04 点击: 次
学校一定就是上课的地方吗?如果有人告诉你,未来的学校只是一个开Party的地方,你会不会相信
派对学校
未来学校,任何地方都是教室。学校不再扮演复制“劳动力”的角色,或许这里只是一个学习群体开派对的园地
谁说,学校就只是一个上课听讲的地方?
当知识和信息的获取已经“泛滥”到无所不在的地步时,学校的功能将会怎样演化?难道还仅仅只是一个硬性灌输学生公式、定理和课文的园地?
在信息时代,人们将会有更多的学习形式选择。新概念的教育认为,学习不该是硬逼的,学习应该可以更好玩、更轻松、更有效率。
或许这样的设想太大胆:在不久的将来,我们的学生到学校不是为了听老师讲课。相反,学校是用来玩集体游戏、交朋友、互换科技发明,或者就是跳舞玩耍的大派对场所。因为,学校不可替代的资源已经转移到了师生、学生与学生间面对面的互动上,而这正是互联网无法提供给我们的缺失部分。
当然,或许这些设想只能局限于高等教育环节,毕竟我们从小在学校被培养出来的那些学习方法、规矩原则,甚至包括人生的价值观、道德观等,都是互联网不能给予的。但这些,并不意味着未来学校的教育模式不会因为网络的发达而改变。
考试在星巴克
上面我们提到的或许还只是一种设想,但下面的故事就不是虚构出来的了。
去年夏天,几名中国台湾高中生在星巴克咖啡店通过无线上网方式用语音视频和老师联系。他们接受老师的指示,到柜台以英语点咖啡,通过计算机传送现场对话,老师一边监控一边在远端实时纠正学生的发音。随后这群学生又到其它商场去查证几样商品的英文名称,并将结果立即回报计算机远程的老师,算是一项课内作业。这是名为中仑高中的一节英语课,教室的地点在学校之外,有时在咖啡厅,有时是商场或是电影院,是任何可以增加教学效果的地方。
中仑高中号称是全球第一所“未来学校”,它是校方、官方、微软公司等产官学界的教育试验田。当然,这只是牛刀小试,微软更大的野心还在后头。今年九月,微软和美国宾州费城学区(通常由几个学校组成)财资革新基金会合作开办为期三年的“未来学校计划”马上要开课了,整个计划预计投资五千万美元,届时将有750名高中一年级至三年级的学生参加这项实验。
微软主要扮演的是在人力资源以及设备上的开发与支持者角色。目的是创造一个更好的学校环境,重新定义教育模式以此符合二十一世纪社会的需要。比尔·盖茨,除了生意需要之外,当然,一直以来都是我们这个时代推动计算机进步发展最重要的梦想者之一。盖茨说:“科技飞速的发展改变了我们的教学、学习和生活方式。而帮助下一代发挥潜能的方法之一,便是强化老师们科技创新的教学能力。”
与此同时,英特尔也在世界范围内投入大量的财力和人力,其目的是“帮助今天的学生在知识经济社会中获得成功”。也许是因为当今的知识经济正是以计算机和互联网的应用为代表,所以在未来教育的研究中,又一次出现了Wintel(Windows + Intel)的身影。当然,未来学校概念的焦点绝不只是科技设备,它只是一个不可或缺的元素。所以微软很“正确的”宣称整个计划只把科技当作“学习的伙伴”。微软的报告中说明,新科技提供学习环境的“弹性”才是这个计划最重要的部份。他们希望科技帮助学习,而不是牵绊学习。
现代教育落伍了!
20年前,114查号台的姐姐、阿姨们曾被请到电视节目上,现场表演她们精准的记忆力,不过从计算机进入查号系统的那天起,她们记忆的价值在一夜间贬低为零。现在,人们面临的问题是,如果一个人的某些工作可以被机器取代,那么他在这个社会中存在的价值就会有限。
当IBM的超级计算机深蓝在比赛中第一次赢得国际象棋大师卡斯帕罗夫时,或许我们该开始认真思考,人类最大的价值在哪里?很显然,现代社会,我们需要的是具有创造力的人才而不是只会滚瓜烂熟背诵条文的人。
现有的教育体系是建于工业时期的,它在以一种装配“机器头脑”的方式来培训人。很显然,信息化时代这样的教育模式已经落伍。
关于学生考试时能不能使用计算器的问题,还曾经产生过争论。一些人提出质疑:一旦人们没有计算器怎么办?而反对论者提出的解答同样令人震撼:未来不可能“没有计算器”。他们认为人们跳过反复的运算过程直接得到结果,反而可以使人们思考并解决其它更高端的问题。
现在,这样的争论已经过时,新的争论产生在—未来考试,学生能不能使用搜索引擎?因为,所有的资讯、信息都是唾手可得的。那么,人类是不是还需要记忆那些无所不在的东西,是否可以从繁琐的背诵中解放出来去研究更有价值的新方法。
在这个时代中,“变”已是不争的规律。学校应该如何帮助学生应变?扩大招生、减少肄业、延长就读时间、增加课程……这些措施似乎并不奏效,因为由于信息化时代变化的速度飞快,今天我们学习的内容将比以往任何时代学生学习的内容失去作用的速度更快。我们需要为马上就要变得自己都认不出的世界准备出能提供下一代新式教育的学校。
新教育的平衡作用
现在,微软和英特尔公司是未来教育最主力的企业推进者。未来学校应该帮助学生培养创新的能力,这需要多方面素质的培养,比如批判性思维、有效沟通、运用技术、合作精神、终生学习等。但在夸夸其谈未来教育的同时,我们也不该忘记,在人类社会还没有完善下一代教育的现在,世界的教育资源依然呈现出分配不均的恶劣情形。2000年联合国曾做过一项调查,目前全世界依然有8.8亿成年人是文盲,1.13亿儿童上不了小学,其中60%是女孩。我们希望,利用技术的便利,未来的学校也应该可以让身处贫困或者偏僻地区的学生得到更多受教育的机会,从而让整个社会持续、平衡地发展。
聪明的图书馆
从外表上看,未来数字化图书馆将更像是电影院或是科技展览馆。首先,未来图书馆里的桌椅就和现在不一样。这些根据生物工程学原理设计的桌椅完全符合人体的曲线,可以确保人们在阅读的同时得到最舒适的享受;各种可声控的照明光源可取代传统的普通电灯,人们可以只动动嘴就能自由调节阅读时照明光的明暗程度,这样的技术设备无疑将营造出最适宜阅读的氛围。
此外,未来图书馆将通过电脑内部快速的语言进行翻译转换,语言的差异将不再是阅读和交流的障碍。它还将在系统内部安装具有专门学术内容的管理软件,这套系统可以连接读者所使用的电脑和专家学者的电脑,实现双方的网上交流。
就连人们的阅读习惯未来图书馆也能做到因人而异,区别对待。目前一种新型的可折叠电子纸正在研制当中,这种可折叠电子纸可以被制成和传统书籍一样大小的超薄显示屏,这种新型电子纸无需翻页,只薄薄的一张就可以容纳下数十万字的内容,在充分尊重人们阅读习惯的同时也免除了频繁翻页之苦。
未来图书馆将是一种更聪明的图书馆。将来,只要你说一下自己正在研究的课题或是想要了解的内容,图书馆系统就会把你需要的参考资料按顺序放到你的面前。而这些资料中绝不会有重复和多余的内容出现。
实现这一突破的将是具有强大计算能力的图书馆主控电脑系统,这种系统将超越目前各种软件平台的局限,实现全领域全宽度的覆盖,根据用户的需求自行做出更接近正确的内容选择。
图书管理员的角色也变了,他们的功能不只是把书归档和找书,他们最重要的功能是给你选书的建议。哪些书最适合你,哪里还有其它资料,他们都了如指掌。
无处不在的教室
未来教室的模样和未来教育形式的变化以及教育设备的变革是分不开的。就目前推论,至少学校会成为一个信息高度集中的基地;老师被智能授课机取代,老师最重要的功能是帮助学生思考而不是传授知识;学生可以从便携电脑上学到知识而无需去学校;学校最重要的功能是协助学生掌握学习的方法,而不是单纯地灌输知识。
中国台湾地区已经在操作这种未来教室的实验。包括中国台湾大学、中国台北大学在内的28所公立大学以及其它29所私立大学,正在联合策划一个关于“学习科技”的项目。该项目指利用信息与通讯技术改善学习的科技。这项计划是以通过改变教室环境让学生产生更好的学习效果以及发展更宽广的学习网络为宗旨。在计划中,未来每个学生都会有一个计算机书包,这是具备无线传输功能、重量轻盈且便于携带的学习专用计算机。这样,老师和学生就可以在计算机书包、电子白板、短程无线通讯技术与整合教学软件的支持下,在教室中,校园的任一角落进行连接,甚至将不同班级、不同学校、不同国家的教室连起来,通过网络进行高互动性学习。
活的体育馆
新一代体育馆的中央电脑系统除了能自动识别学生的信息卡,监控进场的人数外,还可以将每个学生的体能信息储存起来,包括年龄、性别、体重、喜欢的体育科目、每次锻炼的强度等等。这样的数据库能让学生在自主进入体育馆后,第一时间获得锻炼指导建议,进行当天的锻炼项目和强度配置。
高科技还可以让未来体育馆观看校际比赛时学生感觉更舒服。体育场馆的座位可以用低压微量加热元素或化学反应管进行加热,甚至观众座位的混凝土结构自身就能进行加热。制冷则是通过座位下面的冷气孔或小风扇进行。将来的座位甚至可能跟现在大不一样,按照人体工程学的原理来设计,使用的材料是软塑料,观众坐在这样的位子上就像是坐在垫子上一样,不过这样的座位是无缝的因而也是防雨的。
新教育的神奇力量
从来,任何一个国家都不敢轻视教育,中国更是把教育提到了“立国之本”的高度。但教育到底能发挥多大的力量?
从1990年到1993年,芬兰的GDP开始进入负增长,平均每年负增长的速度达到了3.68%。感受到这种压力,芬兰政府出台了一系列与教育和科技发展相关的政策,引导国家从生产加工型经济向高科技产品特别是通讯领域转变。政策的实施引起了戏剧性的变化—从1994年到2000年,芬兰的GDP以年均4.39%的比例快速增长,并且因此跃居为世界上最具竞争力的国家之一,失业率减少了一半,贸易从逆差变为了顺差,赫尔辛基股市的交易量增加了200%。而且,芬兰经济的发展并没有带来巨大的贫富差异,而是让很多社会公益项目得以实施,比如全民医疗保健直至大学的免费教育等。
在上世纪九十年代末,新加坡也开始实施经济转型,由来料加工的制造业向知识型经济过渡。在此期间,新加坡教育部进行了多项改革用以改善教育质量。同时,新加坡还加强了学校、家庭以及社区之间的联系,将其作为一项更大范围的社会工程,鼓励国民更多地参与社区活动和经济创新。
关于未来学校的想象
小R生活在一个把互联网称作“传统产业”的未来年代。
某一个星期五的早晨。尽管离这一学年的期末考试已经为期不远,但正在念大学二年级的小R显然并不着急,因为在这个时代、教育早已摒弃了死记硬背概念的老套模式,取而代之的是各种灵活而新奇的考试方法,更加注重学生能力的考察。例如上学期小R选修的法语课考试,题目就是让小R在一家纯正的法国咖啡馆用地道的法语为客人服务一小时,而最终的成绩是由小R随身携带的微型麦克通过无线宽带时时传送给了他的法语老师,并由老师当场评分。想起这些,小R有点担心,他不知道老师今年下学年还会想出什么奇怪的考试形式,对他来说这才是最大的挑战。
依照平时的惯例,小R打开了计算器书包,只输入自己的用户名和密码,他就先为自己在课前预定了一份丰富的早餐。这些信息将直接传到学校的中央厨房,而早餐金额会自动从他的账户中扣除。不过小R并没有选择付费的送餐服务,毕竟对于他这样的一个大学生来说,生活不能过于奢侈和趋向懒惰。
不过,接下来小R并没有立刻起身去就餐,他还需要先预定今天的教室、课程和活动安排等。他用“书包”选择了类似“套餐”形式的课程并呈交给老师一份本周的学习计划。小R 没怎么听过“班”的概念,他只知道有几个兴趣小组,而兴趣小组的结合形式让学习变得更加自由和积极主动,他们彼此之间竞争看谁对某个东西懂得较多较深入。小R发现,其中他选修的三门课程已经由他们兴趣小组的同学预订好了教室。而三到四位同学由一位虚拟老师进行授课的小范围交流,这让小R感到学习非常有针对性。不过,小R希望今天进行的另外一门课程,却与其它课程安排有冲突,因此小R马上找到了在线的另外两位同学并通知教务处预约了两节课的教室时间。所有这些学习准备工作他只花了十分钟就完成了。
预定好今天的学习课程后,小R想起了周一他的《提问的原则》科目老师布置给他们的作业。现在,这个作业还差一些事例和数据需要补充,因此小R需要和远在亚洲的一些大学同学进行交流,因此也需要事先约定同学和视频教室,从而请教那些远在亚洲的同学,他们都属于一个交流互助的小组,亚洲的同学们则通过小R来进行 “如何提出更准确的问题”的进一步研究。
现在,小R一天的安排已经很满了。不过,在吃完早饭到上课之前,他依然还有两个小时的时间,那时小R打算去新落成的图书馆看看。他去图书馆不是要找书,而是找图书管理员咨询。因为他用“计算器书包”找到太多数据,他希望得到图书管理员的建议专门重点去看哪一些书。图书馆就像一个奇幻的新世界,有些电子文件是图书馆的特别珍藏,网上看不到,因为档案实在太大,下载要花好几个月的时间。这些通常是三维的视频书籍,主要是逼真的天文地理内容,图书馆有装备齐全的视听室,可以更好的享受这种出版品内容。而对天文知识非常痴迷的小R,希望去图书馆查查最近关于地外生命搜索的新近资料。
不过,不要以为小R只是一个带着厚厚眼镜片的书呆子,他的健康除了学校每餐可以计算出摄取营养量的食谱帮他把关外,严格监测他身体状况并能提供合理健身计划的智能体育馆更是起到了关键作用。今天晚上,小R还有一个小时的运动时间,而他最好的朋友已经在网上留言告诉他,晚上7点30分,体育馆门口老地方等他。
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