单位文秘网 2023-01-25 19:00:33 点击: 次
在过去的一个学期当中,高二级信息组在校园各上级部门的领导下,全体组员认真执行校园工作计划和教研组工作计划,透过团结协作、共同努力,顺利完成各项工作,并取得了突出的成绩。
1、本学期是选修课开设十分成功的一届,高二文科选修《网络技术与应用》,理科选修《算法与程序设计》,以往都没有开过这两门课,因此难度较大,经验缺乏。但我们能认真扎实的对待教学工作,认真充分的挖掘资源,备好每一节课,尽量使学生能透过生动的实例来完成学习,到达教学效果。最后从学生反馈的成绩来看,效果十分不错。
2、用心开发教学资源,认真研究我校学生的状况和教学设备的状况,针对信息技术课教学资料变化大、经验少、学生基础差别大等特点,认真探讨,制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法,充分发掘我校现有教学设备资源,用心使用现代教学手段,认真进行群众备课,使课程教学得以顺利进行,并为今后的教学积累了必须的经验。我们根据新课程,开发了一系列精彩的课程资源和课例。唐浩老师开发的“专家系统专题学习网站”、梁冠健老师开发的“成绩管理系统”为积累教学资源和素材带给了很好的平台。
3、组员认真备课、上课,同时,针对信息技术课堂纪律管理困难的具体状况,认真讨论研究课堂管理方法,加强课堂管理,提高教学质量。教研组教师之间互相听课,从而增强新老教师之间互相学习、互相促进,不断改善和完善教学方法,提高教学质量。
根据一学年选修的状况来看,存在如下问题:
1、学生越学兴趣越少。这是因为学习时间长了后,学生感到难度增大,个性是《算法与程序设计》,需要较强的逻辑思维潜力,和认真的学习态度才能完成学习任务。而《网络技术应用》特点是理论知识过多,学生理解难度很大,一些资料还是大学才开设的。
2、学生对待学习动态不明确。很多学生认为电脑课就是来玩的,不给他们上网他们就不满意,不愿意学习。
3、逃课的现象很严重,虽然每节课都点名,但校园没有明确的处罚措施,因此逃课现象与日俱增。
根据存在的问题,我们首先确立下学期要做的大方向,从而构成下学期的工作思路。
1、认真贯彻落实《课标》安排,为信息技术等级考试,做到早准备。
2、加强学科教师的课堂教学水平,加强相互间的听课交流。
3、做好平时常规管理。
4、在信息技术方面的大课间活动方面,做足工夫,让学生真正做到能学到东西。
本学期,我校认真贯彻落实岔口联校网络教研工作指导精神,抓住网络教研这一契机,积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始,要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论,用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面,将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式,将日常教育教学与教师研修结合起来,通过观课、议课,教育教学技能训练和在线交流等形式,促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动,在培养教师的创新精神和实践能力上,取得了一定的成绩,积累了一定的网络教研经验。现将开展活动以来的情况总结如下:
一、领导重视、措施有力
本学期,学校为了拓宽教学研究渠道,有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作,切实加强对网络教研工作的管理,学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长赵金福总领全局,副校长梁满怀直接分管,教导主任王爱萍负责组织实施。开学初,学校先后制订了《郝家庄小学网络教研工作计划》、《郝家庄小学网络教研管理奖励制度》、《郝家庄小学网络教研基本要求》,成立了以校长赵金福为组长的网络教研领导小组和以王军晓为组长的网络教研技术指导小组,有序地组织教师开展网络教研活动。
二、齐抓共管、营造氛围
1、根据网络教研工作计划,学校统一安排,<莲~山>从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道,每周的星期三为网络教研日。
2、在教师中开展了相关的网络技术培训。根据__县岔口联校教研室的统一部署,集体组织参加大型的培训活动,并在日常工作中,由王军晓负责技术培训,进行关于博客的注册、登陆、使用;上传、下载文章及论坛的使用等。
3、认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前,要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料,做到有的放矢,提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言,在网上充分地表达自己的观点并做好记录,所表达的观点必须有科学的理论作为支撑,同时要体现自己的个性。
三、取得的效果
我校的网络教研工作在领导的高度重视下,在全体教师积极参与下,使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1、网络教研促进了教师专业化的成长
网络教研跨越了各学校之间的时空距离,使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施,促进了全校各学科教学的研究,实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来,学校所有任课教师均在郝家庄学校网站建立了个人资料档案,并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。其中梁满怀老师的博客被评为我校优秀博客。
2、网络教研奠定了教师的成长基础
教师建立了自己的博客,在博客中发表一些教学中的反思,与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事,以及班级的管理困惑,让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些,为教师的专业化成长奠定了基础,使我们更加喜欢网上交流,结交网友,达到互相学习,共同提高的目的,把自己宝贵的时间献给教育事业!
总之,经过一学期的实践,网络教研的意识和氛围已经形成,教师已经能够在日常工作之中开展网络研究,已经能够在研究中不断自我更新,不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验和成果,但网络教研工作还处于起步阶段,还需要在实践中继续探索,不断总结经验,不断积累经验,为网络教研的长足发展奠定基础。
本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:
一、强化观念更新,创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作,提高教师的专业素质
1.团结协作,发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。
2.抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排,本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高,在11月份,在学校的大力支持下,我们到其它兄弟学校去听课学习,大家一直反映非常好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。
3.认真落实“结对子”活动
针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师靳东东,刘春玲,高峰在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高。
三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。
四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量
根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了市级奖。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。
总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,充分调动组内教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面,现把半年来我们教研组的工作情况总结如下:
一、认真学习理论,更新教育观念
我们教研组确立了“工作学习化,学习工作化”的意识,构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种,第一,充分利用每周五教研组活动时间组织集体学习研讨,精选学习内容,认真组织学习,及时消化,力争做到理论与实践相结合。第二,随时随地采取多种形式进行个性化的独立学习,可以阅读相关刊物,也可以上网学习,并能结合自己的体会及时做好了学习笔记。
二、抓好课堂主阵地
通过多层次,全方位的课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。课堂是素质教育的主阵地,“上好一堂课”是教师的基本素质。本学期我们教研组围绕“督导”尝试了不同课型的课例研讨活动,用“研课——备课——讲课——听课——评课——反思——完善——再上课”的方式,着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。
三、切实做好小课题等研究工作
我们确定了“优化语文课外阅读组织与指导的研究”为本学期的小课题研究方案,做到人人有小课题,充分发挥骨干教师的作用,推进课题研究的科学化规范化运行。期末复习前我们又举行了“如何做好期末复习”的研究,而且每人都进行了精彩发言,以此指导自己的复习实践。
四、积极组织学生开展各种活动,全面提高语文素养。
本学期我们组织了一次写字比赛、多次征文多动、经典诵读比赛等活动,积极开展每天一小时的课外读书活动,而且还组织了多次手抄报评比活动,在期末评出了读书标兵。
总之,本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务,真正做到了以学生为本,全面提高了语文教学质量,全面实施语文学科素质教育,努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。
本学期美术教研组在教导处的正确领导下,全体美术教师团结合作顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下:
一、基本情况概述:
开学初,我们遵照教导处的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:监督教师搞好教学常规和常规教学,组织了诸如听课、基本功比赛等一系列活动,教师的教学行为日趋规范,学生学习美术的兴趣日益高涨,校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验:
1、严格执行学校规章制度。我们严格执行学校的各项规章制度,按时上好美术课,按时搞好集体备课等教研活动,不断努力提高课堂教学质量。
2、积极参加各项教研活动。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排,定时组织各种各样的活动,调动教师美术教学及学生美术学习的积极性,提高美术教学效果。
3、不断提高自身业务水平。组内教师认识到:要搞好教学,首先自身要有较高的专业技术水平,因此,美术组全体成员自觉学习,不断提高自己的业务知识水平以及业务素质与理论水平。
4、努力营造校园艺术氛围。美术组教师参与了学校的黑板报、橱窗和走廊的文化建设,利用自身专长美化了教室和校园环境,营造出了浓厚的校园艺术氛围。
三、采取的方法和措施:
1、按照教导处的要求,结合本学科特点,安排并组织教研活动。
2、按时进行常规检查,并不定时地进行抽查,督促教师认真备课,使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会,促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用现有多媒体条件和自制教具进行教学。
5、定期组织书法、国画、线描等美术兴趣小组活动,培养和发展学生特长。
四、存在问题和解决措施
1、存在问题。(1)教师队伍发展不均衡。(2)少数教师教研活动参与积极性不高。
2、解决措施。(1)加强教师师徒传帮带活动的实效,加强教师培训工作。(2)丰富教研活动的形式。(3)改变参与不参与一个样的局面。
五、今后的努力方向
今后我们将继续实施素质教育,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促进学生全面发展,同时营造出浓厚的校园文化艺术氛围,使我校成为全市秀的、独具特色的艺术学校之一。
一、领导教师高度重视积极参与活动
从领导到教师高度重视此次教学活动,教学校长、主任首先仔细认真研读“教育风云榜”评选系列活动方案,掌握每次活动的比赛要求、内容、评分细则、参赛对象等信息,把握大赛规则,做到有的放矢,为参加此次比赛做好充分准备。为此次比赛活动专门召开一次预备会,领导将此次活动的方案向中青年教师传达,鼓励教师积极参加此次大型教学活动,与会教师深受鼓舞,纷纷表示愿意参加活动。最后在校委会的综合评议下,确定陆桂芳等十一名青年教师代表学校参加此次教学活动。
学校利用周三业务学习的时间,详细解读说课评分要求,又给每位参赛的教师发一份说课评分表。为了让教师更好适应说课比赛环节,增强自信,争取赛出好成绩,于3月17–3月21日举行青年教师说课比赛。参赛教师都能按课程进度自选章节或课题撰写说课稿,现场说课都在规定时间内完成,毛媛媛等几位老师,完全脱稿,让评委教师很佩服。校内说课比赛给每位参赛教师提供一个预演的平台,也给他们提供一个自我完善过程。比赛后,学校领导针对共性问题提出科学合理的建议,要求说课内容一定按照评价指标撰写,如果有漏掉的环节要补充完整,以免丢分。针对个别参赛教师周校长进行耐心地讲解与辅导,甚至对教师的语言、神态、站位等进行指导,青年教师经过校说课比赛和周校长的指导后,重新撰写说课稿,思路开阔,信心十足。十一位参赛教师当接到进修学校的任务后,仔细钻研教材,按照评价项目说教材、说教法、说学法、说教学流程、书写说课内容。参赛教师查找资料,不断向有经验的教师请教,不理解、不确定的环节相互讨论研究,参赛教师共同努力,他们参加教师风云榜的首轮比赛——说课比赛,并获得骄人的成绩,三科一等奖,四科二等奖,三科三等奖,十一位教师全部获奖。可见,九龙中学参赛教师以极大的热情和激情参与此次活动,高度重视此次活动,既是个人风采的展示,也是参赛教师团结协作的体现。初战告捷,九龙中学一片欢腾。参赛教师的精彩表现受到区进修学校的赞许与肯定。获奖教师个个精神抖擞,欢乐与微笑围绕着他们。他们满怀信心准备下一场比赛。
接下来的导学案编写又一次考验参赛教师的综合能力,学校又召开参赛教师会议,详细解读导学案评分标准及导学案的编写,会上参赛教师对导学案编写发表各自不同的看法,共同研讨导学案评分标准,会后各位教师又一次投入新的战斗,从版面的设计、内容的编写、目标的确定、学法指导、知识链接、新知探究等,对导学案的编写进行科学合理的设计,每一个环节他们经过精心考虑,每一个步骤都凝聚他们的智慧。经过区进修的评选,四科一等奖,三科二等奖,两科三等奖,我们为他们所取的可喜成绩喝彩时,我们也为九龙中学有这些优秀教师而骄傲。参赛教师通过两轮比赛,赛出成绩,赛出友谊,更赛出他们的个性风采,达到区进修学校所倡导此次活动的目的。一花独放不是春,百花齐放春满园。参赛教师团结协作,相互支持,彼此鼓励,在团体比赛中再创佳绩。
为了共享教育资源,彼此借鉴,相互学习,实现教学相长,九龙中学与高桥中学成为两家互访对子。5月15日,我校一行11人与区进修相关学科教研员到高桥中学听课,高桥中学环境优美,教师热情,给我们留下很深的印象。特别是高桥中学作为葫芦岛市课堂改革实验基地,他们的授课,课堂流程,导学案的编写,学生的阳光自信,游泳校长的教学改革理论及对工作的热爱,高桥中学教师们对课堂改革的探索与执着,深深吸引着每一位参访者,点点滴滴处深深感染着我校的每一位教师。教师们在相互交流中,彼此学习,彼此借鉴,完善自我,丰富自己。在互访授课比赛中,我校获团体总分第三名。课后每位参赛者针对自己的授课撰写反思稿,每位参赛者从授课的环节,流程、学法、教法、师生互动、内容的设计与处理等方面进行深刻的反思,好的方面一定继续发扬,不足的地方及时改正。在课后反思这一环节中,九龙中学获得第二名。在最后一项的评课议课活动中,我校荣获团体总分第一。
二、参赛教师创新课堂教学,形成我校教学特色
(一)课堂教学体现新课程,课堂改革的理念
新课程的核心理念是以生为本,尊重学生,面向全体,尊重个性差异,一切为了每一个学生的发展。课堂是教学教育的主阵地,课堂改革也是教育改革的重中之重。本次参赛教师都在大胆地尝试课堂改革的教学理念。改变教与学的关系。教师不再是传统课上的“我教”“你学”,“我授”“你受”的角色,而是教与学的交往、互动,师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充。在这个过程中,师生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念。教与学的关系改变了,再运用“自主、合作、探究”的学习方式。课堂活动不再是单边活动,而是双边或多边活动,学生看成是学习的主体,培养和发挥学生的自主性、能动性、独立性和创造性,切实提高学生的自主意识和主体能力。
(二)创设问题情境,精彩导入,突出学科特点
参赛教师课前充分备课,深入钻研教材,研究教学方法,了解学情,精心设计课堂环节,创设问题情境,教师课堂设置的一切都是为学生服务的,目的是充分调动学生积极性,激活学生思维,培养学生探究精神和创新精神。英语学科教师孙立军、毛媛媛、用音乐导入,为课堂营造了和谐、宽松的学习氛围,优美的音乐使学生在轻松、愉快中求知。陆桂芳、李颖、李明、李金卉巧妙构思导语,结合本学科特点,用精美富有力量、自信的语言感染学生,启发学生。费继宁老师,蔡春燕老师讲课语气柔和亲切,满面春风,满眼笑容,设置问题环环相扣,在追问中体现出认真求实的精神。
三、参赛教师学到很多、收获很多、感受很多
1、区进修举办的教师风云榜活动,使我校青年教师清醒地认识到深厚、扎实的学科知识和新时期先进教学理论的重要性。过硬的业务本领和丰富的理论知识是新时期优秀教育工作者所必须的。通过此次活动我校青年教师学习热情高涨,带动我校教师形成浓厚的学习氛围。他们又一次深入钻研教材,吃透教材,学习课标,精心设计导学案,怎样了解学情,课堂如何进行评价等,他们积极学习高效课堂理论,用先进的教学理论指导自己的教学实践,此次活动让我校教师业务水平和理论水平都得到很大提升。
2、此次活动让我校青年教师走出校园,在南票教育的舞台上展示个人风采。在交流中认识你我,在学习中欣赏你我,在讨论中增长了学识,在鼓励中加深了友谊。参赛教师在交流中发现别人的优点和长处,校与校的互动中找到差距与不足。此次活动在不知不觉中形成良好的教学氛围,也在南票课堂改革进程中起到助推和引领的作用,形成一道亮丽的风景。“三人行,必有我师焉”,我校一定要善于学习兄弟学校的优点和长处,完善自我,丰富自己。
3、参赛教师的感言让我们感动,
此次活动取得的成绩是我校教师用辛勤的汗水,团结协作,共同努力的结晶。我作为九龙中学的校长谢谢他们的付出。成绩的取得离不开他们的努力,也离不开我校日常扎实的教学活动。
1、平日开展氛围浓厚的教研活动,以“研”促教,以“课”促教,使青年教师尽快成长。
每学期我们确定每周三下午第七节为“集体教研日”,加强教师业务学习,有时根据需要开展各学科组的教学研讨活动。通过业务学习,结合教学实际中出现的问题进行小课题研究,这些小问题的研究,使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径,对教学有一定的指导性。
2、举行不同层面的课堂教学展示活动。
为了让王旭、田琦两位新毕业的英语教师快速成长,提升能力,我们让他俩听其他教师常态课,然后举行英语教师的学科教研,听课后教师们进行讨论交流,新教师认真聆听,做好笔录,在教研中成长。张晓东、李红艳老师两位骨干教师经常做观摩课,为我们提供了优秀的观摩课例,老师们通过观摩,找准自己的差距,上课有了努力的方向。
3、开展丰富多彩的教学活动,促进教师专业成长
每学期我校定期开展大型教学活动,如:我校开展的优质课竞赛,领导和各教研组组长深入课堂一线,参与优质课的评选,获奖教师赛后写出反思,在受表彰时,获奖教师及时作反思汇报。导学案设计大赛,展出优秀的导学案。教学基本功大赛,参赛教师用粉笔、钢笔尽情书写自己的多彩生活,用热情、深情朗诵自己对教育事业的热爱,说课比赛又一次彰显教师的个人风采,扎实的教学基本功,各项教学活动对获奖教师进行表彰并写出反思进行汇报。领导也及时与各位教师进行交流、沟通、切磋。各种教学活动与教研有机的结合起来,即改进课堂教学,也提高教师教学能力。
4、中层领导进课堂,以“督”促教
我校坚持以教学为中心,发挥中层领导的“主帅”作用,中层领导深入教学第一线,开展各项工作。坚持深入课堂、深入教研组、指导课堂,注意发现培养教学中的优秀人才,关心爱护、热情指导优秀教师。中层领导躬身教学一线,督促了学校的教科研的深入开展,推动了教学工作的发展。
路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索。我校在课堂改革的道路上不断摸索前行,改革创新。尽管在此次活动中取得点滴成绩,但是我深知成绩和荣誉只属于过去,课堂改革的路途还很漫长,我校按局长的要求还有很长一段距离。正如局长所说:“课堂改革一直在路上,”。“千里之行始于足下”,我校将继续稳步扎实做好区教育局、区进修布置的各项任务。我坚信,经过此次活动的历练,我校青年教师一定会拿出“壮士断腕”勇气和决心,满怀信心和激情,昂首阔步行进在课堂改革的大路上,为南票教育事业的大发展尽一点微薄之力,让九龙中学这朵教育之花在南票教育的百花园中绽放的更香、更美、更久。
一学期的工作即将收尾,科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂,实在是需要我们计划在前、实施紧跟。根据原先制定的科研计划,其中的各项工作都基本落实,成效也不错,以下是对这学期科研工作的总结:
一、理论学习,提升内涵
在本学期中,我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教育理论,每月撰写一篇读书笔记,进行相关的交流沟通。在教师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教育》、《幼儿教育》等杂志在学习,可喜地发现读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论知识来充实自己,无形之中这是一种教育理念的积累,在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能认真对待博客写作,争取保质保量完成博客累积,在积累中收获、成长。
我们园老师积极参加培训,学习先进的教育理念。另外,基于我们园老师理论知识薄弱的现状,教科研组长和年级组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识,在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题,验证理论,把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容,从而提高自己的内涵,帮助自己成长。
二、课题开展,循序渐进
本学期我们尝试拓展课题的思路,初尝绘本经典的阅读教学,采用多种形式的研讨绘本教学的实施策略,业务学习我们也根据老师们的需求组织了《如何规范组织绘本教学》进行了智慧碰撞,丰富自己对绘本教学的策略积累。另外,我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗(包括三字经、弟子规)和经典绘本三个子课题,针对性地有具备相关能力和经验的老师认领这三个子课题,其他教师自由参加小课题组,每人至少参加一个小课题组,由小课题认领者负责,带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈,定期组织课题会议进行研究情况交流,并有相关会议记录。
定期组织课题学习,在学习中大家共同研讨课题实施的有效性,并收集课题具体实施中碰到的问题进行讨论解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合,将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动,把零碎的时间有效利用起来。
三、经典活动,多种呈现
有付出就会有收获,校园里传来朗朗的诵读声,如大珠小珠落玉盘。我们慢慢地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中,比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动,有古诗教学反馈、有三字经接龙等内容,让孩子口头表现,家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固,也能让家长参与其中。又比如课题“经典诵读,诗书气华”的实施一直贯穿我们分园的日常教学活动,这学期新增了经典绘本教学,再加经典古诗教学和经典儿歌教学,我们将从三方面共同深入,渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学期我们将经典课程纳入期中检查范畴,这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机,在开课研讨、教学组织和反思交流中,我们能碰撞智慧的火花,取长补短,提炼有用的经验予以推广借鉴,为优化经典课程累积素材。
在实践中有收获肯定也有反思,这学期的科研工作虽已告一段落,但这其中的精神却不能断,在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化,对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路,必须让每个教师提高主体的科研能力,这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话,我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多,需要我们提供更多的机会,给予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望未来,在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索,使我们园的教科研工作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。因此,教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际,开展了一系列的教科研、园本培训活动,将教师科学的教育理念内化,逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。
一、以互动游戏为切入点,转变教师教育观念
本学期,开展了一系列的互动游戏――改变教师在课程进行中的角色。在边游戏、边学习、边思考中,巧妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来,使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求,进而激发了教
师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏,教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如:在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事,从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入,更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中,和同事的搭班为什么经常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都源于我们对对方的了解不够,沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中,尤其是集体教学活动中,要学会归纳,抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时,让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的,我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。
互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏,老师们的收获是深刻的,学习是主动的,运用是灵活的。
二、以园内草根专家为引领,提高教师分析解读能力
我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期,我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中,教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座――评价研究活动。叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座,讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍,并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出,从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。
三、以反思、实践为目标,提高幼儿园保教质量
“反思――实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改进教育工作,是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式,要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录,并及时交流和反思。通过这一途径,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的教师。
开学初,我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时,与对目标的学习和解读相结合,理论联系实践,以便能更好的把握活动的重难点,使活动目标的达成度更高。通过集体备课,有效加强教师的反思实践能力。本学期,我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是,我们也发现了需要老师改进的地方:老师对活动本身的把握有待进一步的提高。
本学期,加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点:亲切的教态使她们具有的亲和力,同时我们也看到了她们的稚嫩,如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课,从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动,并有针对性的提出解决策略,从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。
四、以读、学、赛多种形式,树立教师终身学习的原则
要加强教师队伍建设,增强教师的自我提高意识。提高教师素质,关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期,根据我园教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍,如:《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条建议》、《教师专业化成长》、《幼儿教师适宜行为研究》等,并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条建议》(语言),要求详读并及时做好了摘记。
让她们接受更多的学习机会,武装她们的教育理论思想,提高她们的教学能力。本学期,我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座,从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中,感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高,更为我们今后的教学活动指明了方向。
我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习,李建中、胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习,吴静、陈蓓慧参加县新教师培训等,并取得了一定的效果。
本学期,我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认识到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。在评比的过程中,教师们发现了彼此的亮点,相互之间取长补短,相互学习,使评比成为彼此成长的舞台。同时,教师的科研水平也得到了提高,老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。
我们二年级语文教研组有八位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下:
一、抓住契机,加强学习,转变观念
面临新课改的挑战,我们也确实感到了压力。但我们觉得机遇同时也并存着。我们教研组的老师一有时间就会聚在一起,一起学习新课程标准;一起讨论新教材特点;一起领会新课改精神。应该说是不断地学习,不断地探讨使我们对新课改越来越有信心。新的课程迫切要求教师更新教育观念,我组成员普遍树立了“人才多样化,人人能成才”的人才观;树立了“一个好的教育者必须首先成为好的学习者”,“做个有智慧的学习者和实践者”的学习观;树立“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到,我们老师们的教育观念正在发生着细微的变化。那我想随着活动的稳步推进,新理念不仅被教师们接受,并且会融入课堂教学改革之中,转化为有效的教育行为。
二、立足课堂,加强实践,得益学生
根据学生特点和新教材的特点,我们将“玩”引入课堂,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文数学的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、情景再现、活动等儿童喜闻乐见的形式,培养儿童学习语文、数学的乐趣。在教学中我们进行了大胆的尝试。在人教网的论坛中发现了许多教学的游戏,我们也根据所学内容自己编儿歌,游戏。我们充分利用了环翠教育网资源库中的资源,也抽出时间做一些简单的课件,希望这样的努力和设计既激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,又增加了课堂的情趣。让学生上课一开始就觉得语文课有意思。识字教学是低段语文教学的一个重点,我们除了进行课堂研讨活动之外,又进行了“如何在课外扩展识字以及巩固识字”的研究。通过研究,我们认为鼓励学生在生活中识字,引导学生进行课外阅读是扩展识字、巩固识字的良好途径。二年级我们重点对学生的阅读和写作教学做了探索。这学期,鼓励我们老师每周上传学生优秀的作品,我觉得这是激发孩子们写作的一个非常好的契机。数学在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。
三、注重反思,加强研讨,共同成长
我们组内每位老师都各自订阅了教学杂志,经常相互借阅,看到好的文章相互推荐。我们还经常上网查阅资料,拓宽获取信息的渠道,随时接受新的东西,人教网是我们经常浏览学习的营养基地。在学习的同时,我们强调吸收,每位教师结合自己的学习和实践一般每周会撰写教育、教学随笔,我们组内的老师发表的文章大部分来自我们的课改反思。
集体备课,资源共享是我们学校的特色。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。在利用集体研究资源的同时,注重教师们的独立思考。即拿到别人教案后,每个教师根据本班学生的实际和自己在以往教学中遇到的问题进行经验反思,使之教学过程中有自己的观点,做到“因班施教”。
四、同上一节课、校内公开课,共走课改之路
每年,学校都会组织老师进行课堂教学研究,在参加这样的活动时,老师心中都有个不成文的规定:同一年级的老师绝对不选同一篇教材。因为教同一个年级同一个学科的教师之间的竞争是显而易见的,而且老师都好面子。而当今,随着新课改实验的深入开展,特别是校本教研制度建设的提出与完善,教师个人反思、同伴互助、专业引领的理念已深入人心,从而催生了各种各样、行之有效的教研新形式,本学期,学校就隆重推出“同上一节课”校内公开课教研的新颖形式,我们二年级语文教研组怀着忐忑,但又憧憬的心情,上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,人人上展示课,且尽量自己做课件。本学期9月份,我教研组郭小妮老师首先执教《植物妈妈有办法》阅读课示范课,年轻教师王蓓蓓、王倩老师参考郭小妮老师的设计思路,也设计出并执教《植物妈妈有办法》,在教导处领导的指导下,两位老师的教学越来越成熟,卢红云老师执教《乘法口诀》展示课,戚研、常芳菲老师也执教了这一课,常老师是第一年任教,她的教学语言诙谐,给听课教师留下了好印象。11、12月份每位老师都上校内公开课,王蓓蓓老师设计的《浅水洼里的小鱼》一课深受好评。每节展示课上课前,我们都团结合作精心设计教案,积极准备教材,放弃了大量的休息时间,一遍遍修改,始终保持着良好的心态,取得了可喜的成绩。这样的活动中,教师开放自己,加强专业切磋,分享经验,形成互助合作的人文关怀氛围,促进教师共同成长。
一年多的教研工作又快结束了,在这个教研组里,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。如果说,一学期来,我们教研组取得了一点成绩,那我想跟大家说,成绩只代表过去,今后的路我们仍会塌实地走下去,我们会付出更多的努力。
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