单位文秘网 2020-08-19 09:49:30 点击: 次
【教育随笔】
班主任工作的秘诀 赵湾镇红岩教学点 能治花 班主任是学生班集体的教育者、 组织者和领导者, 也是学校教育工作、 尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的优劣直接 关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是 "爱"。师爱是伟 大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私 奉献的精神;师爱是 " 超凡脱俗"的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利 与目的,然而这种爱却有一股巨大的力量。
1、爱就是了解 爱学生就要了解学生, 包括对学生的身体状况、 家庭情况、 知识基础、 学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是 做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水 平、提高教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生 活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有 什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起,课间和他们一起做游戏,放学后 和他们说说话, 在闲谈过程中了解他们的基本情况。
了解了学生的这一切, 我就能有的放矢地去关心教育他们。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂” ,是进行教育的必要条件。当教师全身心地
爱护 、关心、帮助学生,做学生的贴 心人时 ,师 爱就成了一种巨大的教育 力量。正因为 有了师 爱 ,
教师 才能赢 得学生的信赖 , 学生才乐 于接受教育, 教育才能收到良好的效果。师 爱要全面、公平。全面公平的爱 是指教师 要 热爱 每一个学生。学习 好的要爱 ,学习 一般的要爱 ,学习 差的也要爱 ;活 泼的要爱 ,文静踏实 的要爱 ,内向拘谨 的更要爱 ; “金凤 凰”要爱 ,“丑小 鸭” 同样 也要爱 。
入夏以后,孩子感冒的比较 多,有时 一天有好几个呕吐的。一个周一 早上我就收拾了两次呕吐的污 物。天热 了,我总 是提醒孩子们 多喝水,生 病了就及时 治疗 ,按时 吃药 。晚上,还 要给 生病的孩子家长 打电 话询 问 孩
子的情况。天凉了叮嘱孩子们 穿戴好了再出教室,变 天了告诉 孩子们 明天 要添衣服⋯ ⋯ 3、爱 就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础 。尊重学生要尊重学生 的人格。教师 与学生虽 然处 在教育教学过 程中的不同的地位,但在人格上 应该 是平等的,这 就是要求教师 不能盛气凌人,更不能利用教师 的地位和 权 力 污 辱学生;理解学生要从青少年的心理发 展特点出发 ,理解他们 的要 求和想法,理解他们 幼稚和天真;信任学生要信任他们 的潜在能力,放手 让学生在实 践中锻 炼,在磨练 中成长 。只有这 样,学生才能与教师 缩小心 理距离,学生才会对 教师 产生依赖 感。
我们 班的孩子,竟然将学校一次优 秀教师 的简 介中我的出生日期记 下 来,在我生日的那一天,竟然在学校门 口等待我,迎接我,老远 看到我就 大声喊:“老师 生日快乐 ⋯ ⋯ ”“妈 妈(我们 班好多女生把我叫妈 妈)生日
快乐 ⋯ ⋯ ”那一天,他们 格外听话 ,格外懂事。我的确收到了学生“深深 的爱 ”这 份特殊的礼物。
这一切使我更深刻地认 识到教师 要热 爱每一个学生,尤其是对 待调 皮 的孩子要多给 一些温暖,用 "爱 "字改变 他们 ,理解尊重信任他们 。尊重和 理解是培养自主品格的养料。在班上,人人都是小主人。不用老师 指定, 不用编 排值 日表, 每天卫 生清扫 都有学生抢 着去做; 班上有同学遇到困难 , 同学们 都会主动 去关心、帮助⋯ ⋯ 用爱 心培育孩子对 集体,对 他人的爱 , 一旦这 种爱 升华 为对 他人、对 社会的责 任感, 那么人格大树 就矗立起来了。
4、爱 就是责 任。
爱学生要深入地爱 ,爱 学生要理智地爱 。就是要严 格要求学生,对 学 生不娇 惯、不溺爱 。对 其缺点错 误,不纵 容、不姑息、不放任。师 爱既蕴 含着强 烈的情感色彩,又表现 出深刻的理智,不仅 着眼于学生目前的得失 和苦乐 ,更注重学生未来的发 展和前途。
作为 一个班主任,我有责 任引领 他们 走进 知识 的殿堂,学到更多的知 识;我有责 任引领 他们 张开理想的风 帆,驶 向梦中的彼岸;我有责 任引领 他们 插上智慧的翅膀,翱 翔在无尽的天空。
在辅 导学生学习 时,不仅 要使优 等生学好,也要使中等生学好,更要 使学困生学好。
教师 的责 任不仅 在于教授学生知识 ,更在于引导 他们 学会生活和生存 的基本技能,及做人的基本行为 准则 。小学的学生,不知天高地厚,只会 随心所欲地玩闹 。我每学期开学总 是先对 学生进 行常规 的教育,不仅 使他 们了解了一日常规 ,而且,对 他们 也有提醒的作用。并且不失时 机地抓住
一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、早检时、值周总结得到 红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规,时刻有常规意 识。
但这是远远不够的,低年级时,他们的自觉性不强,还需要时刻不放 松地"看"。下课时,我先走到教室门口,站在那儿,然后目送他们一个一 个走出去,还要不时地提醒,某某站排里,某某把手放下。这样的话不知 说了多少。然后走出去,和他们一起玩,或看着他们玩,指导他们游戏的 方法。就这样,现在下课我不再用去看着了,队伍也站得整整齐齐了。孩 子们低年级时不会做值日, 我就每天不到七点半就来到学校, 教他们干活, 手把手,一次次地教,一次次地示范。现在一切都做得井井有条。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在 前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工 作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和 管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做 好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实,在教书 育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实, 那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学 生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
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