单位文秘网 2023-03-13 14:40:17 点击: 次
为期五周的培训在12月的最后一个周末结束了,回首第一次培训,仿佛就发生在昨天,一切都是那么的亲切与熟悉。老师们真情实意的话语时刻在耳边回响。作为一名英语专业的语文老师,我十分迫切的想要学到一些教学技巧及实践经验,这次的培训犹如一场及时雨,让我收获颇丰,滋润心田。
犹记得第一次培训时,领导齐聚,一番发自肺腑的言谈给了我们许多的鼓舞。邓明霞老师的“跨上专业发展高速路”课堂给了我们很多实际教学案例,让我们能够取其精华去其糟粕。邓老师反复强调我们一定要有担当,要多上公开课,公开课是成长的快捷之路。课余又反复咨询我们对课堂的评价,是位十分亲切的老师、前辈。
朱老师从心理学角度帮助我们成长,她告诉我们不要再夸孩子“你真聪明”!可以换个方式夸孩子。与同事、学生及家长沟通时一定要有技巧。乔老师的歌喉给我们都留下了深刻的印象,她从师德方向教导我们新教师要学会爱:爱学生、爱职业、爱自己。
还有许老师从教育政策法规角度告诉我们要敬畏、感恩、知足。李洁平老师分享的“微笑的力量”的视频给我留下深刻的印象,她给我们介绍很多慕课平台。这是一个日新月异的世界,我们要时刻跟上时代发展的脚步。
赵老师的“世界咖啡”让我感觉十分新鲜,是个激发思维特别好的方法,商校长从自身经历谈起,告诉我们:好老师就是让自己更优秀,让学生走的更远。
五天的内容十分丰富,但是,对我而言,还想再多吸收一些。作为一名新教师,我要时刻铭记自己的职责义务,多读书,就像窦桂梅老师那篇文章《读书是最好的精神化妆》,不断优化自己的知识结构,才能更好的把知识传授给学生。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学生涯中,我要谨记这几天的培训收获,将学到的内容整合到自己的教学实践中去,促进自身的专业成长。
近期以来,我一直沉醉在远程研修里,课余我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。在这个研修的平台里,我们有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式,每天都会快乐而充实的度过。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得体会:
首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。
其次,多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的`过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题,不断进行实践和反思。
通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修,网络教研为我们提供了一个交流的平台,我们未曾谋面,我们素昧平生,但共同的事业让我们共同学习,共同研究,网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念,提升专业素养,改进教育思维模式,探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习,才可以确保我的教学理念与时俱进,扩大视野,更新、丰富我们的知识库容,实现我们教师的专业化发展,最终体现我们作为教师的核心人生价值。
这次教师集中培训让我学到了许多,认识了许多,也懂得了许多。一天的时间虽然很短暂,但我所收获的是丰富的,尤其是它让我知道了自己的不足,以及今后要努力的方向,我也深知做一名好老师并不是一件容易的事。或许我们教师应清醒认识到我们要有自己的发展目标了。
这次集中培训使我体会较深的有如下几点:
首先,这次培训让我知道在新课改下,我们教师应在哪些方面上提高以及变化,新课程的确给我们教师带来了许多的变化。其中教育观念与教学行为的变化尤为重要,教师在教学上要由重教师的教到学生的学,由重“结果”到重“过程”,由重“双基”到重“三维目标”。还有就是课堂教学也发生了很大的变化。教师要有创新,要跟上时代的最前沿,要能够接受新形势下带来的新变化。所以课程在变,我们教师更应当变。
其次,这次培训让我知道了教师专业能力的重要性,如今有许多教师忽视了自身能力的提高,如此下去就不能够适应当前的课改形势,这里主要表现在专业能力不强,师德不高,学历不高,终身学习意识不强,所以作为教师的我们要想适应新课程必须从自身做起,提高自己的教育教学能力,以及各种专业技能,充实自己,完善自己,使自己具备成为一名合格教师的基本素质。
再次,这次集中培训,从教者精彩的讲课和课后讲座让我更是大开眼界,教者能够对自己的本节课认真设计,每一个环节都是那样的恰到好处。给我印象最深的,也是我此次听课收获最大的就是它让我知道如何设计自己要讲的课,课并不是盲目设计的,也不能随心所欲,它要有一条主线,使全文中心明确,学生学起来也没有杂乱无章的感觉。其次,就是运用多种手段,激情导入。导的好,对于整节课非常重要,它能够抓住学生的眼球,吸引着学生,学生有了学习的兴趣,自然的他们也就会在本节课中学到了知识。比如王环老师巧用课文中的词语导出了课文内容的做法就很值得欣赏。我想这小小的导入看似简单,如果每节课都坚持也并非易事,但只要努力,就没有做不到的。再次,就是朗读,课堂上,教师能注重对朗读的指导,这也是我今后所要学习的。教师能通过对学生的指导读,领读,齐读,点名读认真分配,使学生的朗读大大的得到了训练,仔细想一想我们,有时为了赶讲课的时间,自己匆匆的读过,而在学生那里收获了什么呢?所以我们教师要把时间还给学生,大量的占有并非好事,往往适得其反。最后就是我学到了如何摒弃繁琐的分析,我想分析固然重要,但一味的分析,咬文嚼字是的分析并没有太多的好处,学生不愿接受,所以摒弃它是最好的选择,要注重语感实践,注重整合优化,赏析精要语段,讲析点到为止。可见小语教学还要太多太多的东西等着我去学习,但是为了自己的学生一切都是值得的。
为帮助我们提高个人的专业水平、业务能力以及个人的素养,学校和罗湖区给我们提供了不同的校内、校外培训活动。通过参加这些活动,让我对自己的教育工作重新进行了反思,同时也让自己的心灵更加的充实了。
在学校举办的培训活动中,宁夏的王校长给我们带来的了《坚守山区,奉献教育》。王校长朴实的语言、清晰的介绍,让我们都随着他领略了一番宁夏的风土人情、教师的教学情况、学校的设施配置、学生的学习情况,同时也让我们懂得了要珍惜现在所拥有的条件,辛勤的工作、认真的教学。孔校长在北大学习后,也给我们带来了他的收获。通过《教育需要大碍》,向我们老师们诠释了如何做一名真正的老师,从而来培养、教育自己的孩子们。通过三个话题:总体印象、感悟启示、深入思考,来开展这次培训活动。讲解了北京的很多名校办学的格言、学校的管理、老师怎样与学生们一起学习、生活。告诉我们:教育是人性的领域,需要用爱来灌溉。我们要用大爱、博爱的情怀,教育我们的孩子。同时,我们需要坚守、需要情怀、需要创新,为孩子的一生奠基,为民族的未来启航。
在校外的培训活动中,山西名师王文英老师给我们上了一堂心灵升华的课《追求质感生活,乐做心灵导师》。王老师洒脱的语言、智慧的处事方式,让我们在场的老师都深感佩服。通过与我们交流人生,学会做人、做事,认真工作,人格魅力,让教育做到孩子的“心”上,让我们感受了她的快乐教师生活。清大附中赵谦翔老师的《倾大写之爱,育大写之人》,让我们教师明白,要用大爱来教育学生,让孩子们做一个对社会、对国家有用的人。
参加了这些培训活动后,我的心灵上有了深深的触动:重新反思自己的教学生涯以及育人的职责、方法,做一名对社会有帮助、对孩子有帮助的教师。
一、新教材的新特色
1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画,这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图,图片的类型丰富,一方面可以提高孩子们的学习兴趣,加强幼小衔接,另一方面也是对学生美感的陶冶。
2、新教材的课程调整为加强语言实践,强调积累运用
3、新教材中安排了一个新的板块,实现特殊功能。将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读,充分的调动家庭教育的力量,共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
4、新教材的内容更加的贴近学生的生活,尊重儿童的天性,引导学生去发现,去自主的探究。比如口语交际,从交际的实际入手,通过儿童最喜欢的游戏入手,让他们在游戏中发现交际的最基本要求,声音要让别人听到,要懂得认真听。
二、如何利用好教材实现有效教学的思考
1、利用好图片,增加教学趣味性
编者针对每一课的内容都精心挑选了插图,而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《所见》的插图,通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字,既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动,在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图,给孩子们讲故事,引导高能力的学生自己编故事。这部分就要求教师要充分的备课,将本课所学的拼音有效的融入故事,让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容。
课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学,更是对学生观察能力的培养,对学生美感的培养,情操的陶冶。
2、 明确教学的目标,有的放矢
对于每一板块的教学,都要有明确的目标,不做无用功,不给孩子增加负担。拼音板块,要明确拼音是识字的工具,是学习普通话的工具,在教学中我们不能增加拼音的难度,学生只要能正确的拼读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣,有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担,引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写,机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间,可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡,做好家庭读书记录,从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
3、 以学生为主,将内容贴近生活
学生是我们教学的中心,是学习的主体,我们要尊重儿童的天性,将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《猜猜他是谁》,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,课堂就是我们现实的情景,启发孩子们思考课堂中要怎么做,引用到他们明白课堂中教师讲话要大声,同学发言要大声,其他同学要认真听。源自生活也要回归生活,真正的将学到的知识,学以致用。在分享中回味阅读的快乐,爱上阅读。
4、关注整体,培养语文素养
俗话说万丈高楼平地起,对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少,这也正是搭建知识高楼的基础时期,只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用,我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用,我们的"现实生活离不开交际说话,而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。
要有整体的意识,把字融于词中融于句子中,引导学生多表达,多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体,拼音用来识字,识字用来阅读,阅读用来发展思维,学习表达,积累知识,从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
5认真备课,实现有效的课堂教学
备课是教学的前提,无论教材怎样变,只有认真的钻研教材备好课,才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣,也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图,利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性,不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导,注重学生能力的培养,引导他们去观察、去发现,去表达,丰富课程的内容,让学生体会学语文的快乐,爱学语文。
三、总结
新教材的内容有所删减,但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养,注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等,这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
在今后的工作中要多像有经验的老师请教,多阅读语文教育的期刊,对于教学多思考多反思,不断的提高自己的语文素养,教学素养,认认真真对待每一节课。
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