单位文秘网 2023-06-04 16:00:31 点击: 次
男兵报名年龄、时间均有所调整
一是应征年龄有所收紧。根据全国征兵网最新消息,自2021年下半年起,大学生应征报名年龄由往年18-24周岁,调整为全日制大学毕业生18-24周岁,非全日制大学生和高校在校生为18-22周岁。这意味着,只有全日制大学毕业生应征报名年龄可放宽至24周岁,而全非日制大学生只能是最大到22周岁。这从一个侧面反应了部队征集重点突出高素质兵员征集,征集方向则由普通大学生向全日制大学生、由高校在校生向高校毕业生的转变。
应征报名时间有所变化。2021年报名时间:上半年为2020年12月10日至2021年2月20日,下半年则为2021年4月1日至8月15日。而2022年报名时间则为:上半年为2021年12月1日至2022年2月10日18时;下半年为2021年12月1日至2022年8月10日18时。从这里可以看出,自前一年12月1日起,上半年和下半年报名均可,也就意味着只要符合条件即可参加应征体检。
男兵学历条件有所提高
根据要求,主要征集具有高中(含中专、职高、技校、以下同)毕业及以上文化程度(含高校新生、在校生),优先批准高学历青年入伍;有比例、有地域限制征集少量初中毕业生。其实,早在几年前,个别省市就已经不再征集初中毕业生了。比如,山东省规定:只征集高中(含中专、职高、技校、以下同)毕业及以上文化程度(含高校新生、在校生),优先征集大学生或大学毕业生入伍。
近年来,部队的征兵呈现出精细化、精准化、专业化的趋势。有这样几个迹象——
第一,直招士官的规模在提升。西部战区陆军官微介绍2020年直招士官的情况时,提到这样一句:2020年的直招士官来自全国百余所普通高等院校,所学专业涵盖通信、医疗、翻译、计算机等多个领域。而兵员大省—河南省2021年从普通高等学校毕业生中直接招收士官共涉及29类120个高职(专科)专业、135个本科专业。
第二,2022年征兵调整侧重点。2021年的征兵,继续强调要“加大高校毕业生征集力度”;同时,也是第一次强调要“走开技能型人才征集路子”“搞好部队急需兵员征集”。2022年则突出高素质兵员征集,健全完善高素质兵员遴选机制,更加注重与部队需求精准对接,对体格检查、政治考核合格人员的军事职业适应能力、文化程度、身体和心理素质等进行综合衡量,实施量化择优定兵。
小学语文教师培训感想 2015年8月2日至4日,我县组织了小学语文骨干教师暑期培训,我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致,深刻而生动。从县教研室__老师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》;从__老师的《小学语文课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天,但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我这几天的心得体会总结如下:
一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代代。
县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势,教师要想跟上时代的潮流与时俱进,必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能给予我们无穷的信息和资源,网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为教师减负增效。
二、学会不断反思,在反思中成长进步。
在培训期间,我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》,使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新,蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读,对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中,他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心,他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中,学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉,而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚,是我们应该学习的。
通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更Ji发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行
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作为教师我知道,课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。
备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备,事实表明,一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系,教师只有把教材理解得透彻,对学生情况了解的清楚,选择好教学方法,设计好教学步骤,才能有效地把知识和技能传授给学生。
怎样备课,主要是从三方面来谈:首先是钻研教材。认真钻研教材,做到了解教材内容,领会教材的精神实质,明确教材的重点和难点,挖掘教材的思想性,掌握教材的系统性和连贯性,做到融会贯通,也就是把教材内容变成自己的东西,使自己的情感和教材产生共鸣,然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给学生。
接下来就是要了解学生。“知人才能善教”,教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况,做出准确的估计,而且要了解学生对听好这一课的准备如何,基础知识、理解能力和思维能力又怎么样?难点、疑点在什么地方,对教师所涉及的方案能否接受,还要估计到学生可能提出的问题,以及教师如何有针对性的提问学生等等。只有这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。
还有设计教学的全过程。其中就有学期教学的全过程,包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考查安排。
怎样编写教案,我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的教师来说,更应该好好学一学了。教案的格式严格的可以分为十二种,其中最重要的六种是:课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。我先来谈谈教学目标,新课改的要求下教学目标包括:知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。其中知识目标要用了解、懂得、明白、学会、掌握这些词汇来表述,表述必须用结果的词汇,不能使用过程的词汇。而能力目标是针对于本节知识的能力,不是课堂以外的知识而来的。要注意教学目标与教学内容相吻合。
同时我们还要明确常用的教学方法有:谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。那又如何选择教学方法呢?我们要根据教学目标、教学任务来选,根据学科特点、学生特点选,优化组合教学方法,其中讲授法是传递教授式,用任何一种方法都可以来弥补它。
备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规,我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课,还要结合每一个环节的具体内容、格式、要求、形式等方面去做。不断总结经验,努力完成所承担的教学任务。
看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题,以前还以为班主任只负责管理的,不知道还要上讲台。个人认为这节课应该排在前面一点更好,备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。
备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“如何了解学生,与学生交流”这一活动给我印象最深,也受益匪浅。了解交流的机会其实无处不在,关键是要做个有心人,还有一点当时自己发言时忘了提到的,交流的方法很重要,在尊重对方的基础上一定要注意技巧,不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力,否则可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点,同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是,不可有意地贬低或者过分夸奖学生,对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活,在学习上多加鼓励,切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性,这也有助于老师和学生之间的感情沟通,对班级的学生建设也有一定的积极意义,因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响,一旦他们发现老师对自己的关怀和爱护,学习态度就会好转一些,对老师的工作也会更支持。
下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了,再听胡老师讲,感觉很对不起自己的学生,我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。我教的班大部分是普通班,跟胡老师的学生比起来基础差很多,如果用胡老师的方法来上可能效果没他那么好,因为学生的水平可能不适应,但是胡老师的那种风格很值得我们学习:首先是给学生充分思考和表达自己意见的机会,同时老师要认真地、耐心地倾听,这也体现了我们教育的目的,就是要让学生学会学习,学会尊重;其次是老师要学会创造性地教学,探索新鲜而生动的教学方法,在提高学生的兴趣和教学的.效果的同时,不断提高自己的教学水平和理论水平,让教学岗位成为自己成就人生的舞台。
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