单位文秘网 2023-12-15 10:20:06 点击: 次
开创发展新局面党课主题教育讲稿同志们:根据学习培训计划安排,今天我以“以党的二十大精神为引领开创发展新局面”为题,和大家一起交流。党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题,选举产生了新一届中央委员会和中央纪律检查委员会,取得了十分重要的政治成果、理论成果和实践成果,对动员全党全国各族人民在新时代新征程夺取中国特色社会主义新胜利、全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有重大现实意义和深远历史意义。习近平总书记代表第十九届中央委员会向大会作的报告,站在民族复兴和百年变局的制高点,全面总结了过去五年工作和新时代十年的伟大变革,科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针,为新时代新征程党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南,是党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领,是马克思主义的纲领性文献。党的二十大把& 以下是为大家整理的关于弘扬教育家精神心得体会1000字范文精选的文章5篇, 欢迎大家前来参考查阅!
陶行知先生是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践,不仅在中国,而且在世界,都有着重要的影响。20世纪过去了,在新的世纪里,陶行知的教育思想仍具有现实意义和教育意义。学习了这位伟大的教育家的名篇论著,让我的收获颇丰、感触很深。
陶先生的的教育思想有很多,其中“教学做合一”的思想让我印象最为深刻。陶先生说“事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教,教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子”,“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生会学”、“先生须一面教一面学”。就“教学做”三者关系而言,做是学的中心,也是教的中心。教与学都以“做”这中心,“教学做合一”,做就是教,做就是学,教也就是教,教也就是学。就教育与生活的关系而言,“教学做”有一个共同的中心,那就是“事”,也就是“实际生活”,实际生活也就是日常生活,那么日常生活学是学,就是教,生活就是教育,生活就是学习。动手做对自己就是学,对他人就是教,手脑并用也就是教育。教育现象是普遍存在于社会生活实践中的,教与学都是为了生活实践的需要,教与学要和生活实践相结合。教师实行“教学做合一”,教师拿做来教,才能算是真教。学生实行“教学做合一”,手脑并用,才能求得真知,生活创造的能力才能得到培养。“教学做合一”才能真正培养学生自动、自学、自得的“治学”能力,才能培养学生手脑并用,能言善行。
还有陶先生“爱”的教育理论让我体会到了我们要时刻爱自己的学生。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱(以及家长的爱)犹如心理发展的精神乳汁,哺育学生的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。教师不仅要学习陶行“知捧着一颗心来,不带半根草去”献身教育的品格,更要有爱满天下的高尚情怀。发扬因为差,更要抓;因为差,更要爱的敬业精神。教师对后进生应有要有一颗爱心,它不埋在胸膛里,而应擎在手上,高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心,使学生感到老师的亲切、集体的温暖,从而树起生活的信心,提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导,对学习差的学生及调皮的学生也是从爱开始,进行指导帮助,不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱,有了良好的情绪,学习的积极性也就提高了。
作为一名教师,我将永远牢记陶行知先生的教诲,注重“以人为本”,“教学做合一”,爱学生,不断更新教育观念,为培养学生成为“真人”,并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
9月9日,全国优秀教师代表座谈会在京召开。致信与会教师代表,向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。广大教师和教育工作者要谨遵教诲,以教育家为榜样,弘扬教育家精神,从致信勉励中深刻体悟教育家情系家国、甘于奉献的“立德”精神、积极探索、独树一帜的“立言”精神和敢为人先、勇于创新的“立功”精神,努力为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
从“致信勉励”中,体悟教育家情系家国、甘于奉献的“立德”精神,做躬耕教坛、强国有我的“大先生”。我们深知,教育之德关乎社会发展,影响国运兴衰、民族未来。在实现中华民族复兴的时代征途中,要培养“可堪大用、能担重任的栋梁之才”,实现“教育强国”的宏伟战略目标,离不开牢记使命、甘于奉献的教育家和教育家型教师。广大教师和教育工作者,要胸怀“国之大者”,心系“无疆大爱”,牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,以“四有三者”好老师标准来以德立身、以德立学、以德施教,以“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神传道受业解惑,以“俯首甘为孺子牛”姿态躬耕讲坛育时代新人,以“厚德载物”宽容博爱培国之“栋梁重器”,忠诚于党和人民的教育事业,坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念、涵养高尚师德、提升育人本领,以民族复兴为己任,以家国未来为追求,带头落实立德树人根本任务,努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。
从“致信勉励”中,体悟教育家积极探索、独树一帜的“立言”精神,做蒙以养正、启智润心的“引路人”。“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观,加快扭转教育功利化倾向,形成健康的教育环境和生态。”深化课程教学改革、提升办学强校品质、建立高质量教育体系,卓越的教育思想和厚实理论的引领尤为重要。广大教师和教育工作者,要深刻领悟教育家精神的丰富内涵和实践要求,树立科学的新时代教育观,尊重教育规律,带头弘扬优秀教育传统,用“教育家”精神来正本清源、固本培元,紧扣“时代之需”,倡导“以人为本”,致力“上下求索”,用科学理论培养人,用正确思想引导人,用主流价值涵育人。要厚植教育情怀,在“笔耕不辍”中理清思路,在“钟情翰墨”中深掘特色,在“润物无声”中培根铸魂,在“淡泊名利”中独善其身,在“兼容并蓄”中博采众长,在“求同存异”中凝聚共识,真正用人格魅力感染学生,以学识魅力启智润心,在严谨治学中因材施教、乐教爱生、坚定自信,展现了中国特有的教育家精神,绝不辜负“灵魂工程师”的美誉。
从“致信勉励”中,体悟教育家敢为人先、勇于创新的“立功”精神,做理论深厚、技艺精湛的“领头雁”。办好教育,关键在教师。新时代对教师提出了高层次、全方位的新要求,除了掌握必备教学基本功和专业知识外,还必须与时俱进、求是创新、积极进取,努力学习专业知识、更新教育理念、转变传统教育模式,改进教学方法等,其教育创新精神尤为重要。广大教师和教育工作者,要大力发扬“敢为天下先”的首创精神,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,勇于摒弃过时的教育观念、落后的教学手段、老套的授课模式,积极运用新思想、新理念、新办法来指导实践、推动工作,注重培养学生的独思能力和创新能力,以“教育家”态度对待教育,在遵循教育规律基础上守正创新、敢为人先、率先垂范,在改革发展中推陈出新,在敬业乐教中锤炼本领,在躬耕教坛中精湛技艺,在潜心攻关上开拓创新,坚持把论文写在实践中,把科研用在生产实践中,以改革强动力,以创新激活力,用实实在在的工作业绩推动教育实现高质量发展,努力办好人民满意的教育,为教育强国添砖加瓦、添光增彩。
要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。加强师德师风建设,引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,坚守三尺讲台,潜心教书育人。
这一精辟表述,是对“四有”好老师重要论述的丰富和发展,为广大教师成为“四有”好老师提供了清晰的方向和遵循。新时代新征程,广大教育工作者要努力成为党和人民满意的“四有”好老师,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
坚定理想信念是好老师的首要标准。拥有坚定且崇高理想信念的教师,往往有着明确的职业奋斗方向和持久动力,更容易成长为党和人民满意的好老师。新时代新征程,好老师首先要帮助学生扣好人生“第一粒扣子”,在立德树人上做好文章。对于广大教育工作者来说,坚定理想信念,要认真学习马克思主义基本理论,坚定对马克思主义和共产主义的信仰,并自觉成为马克思主义科学真理的宣讲者、共产主义远大理想的宣传者和中国特色社会主义共同理想的传播者,引导学生补足精神之钙、把稳思想之舵、筑牢信仰之基。
陶冶道德情操是好老师的必修之课。教书育人者拥有的高尚道德情操,能对学生的品行起到良好的示范效应。广大教师须陶冶高尚的道德情操,努力成为以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中,应认真对照个人品德的要求,慎独自律、省察克治,不断自我修炼;在职业生活中,坚决恪守教师职业道德准则,传承并弘扬“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的敬业精神、“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神。虚心向师德标兵学习,用心向师德模范看齐,竭力提高自身师德水平,真正达至“德高为范”。
涵养扎实学识是好老师的必备环节。扎实学识既包括精深的专业知识,也涵盖广博的通用知识;既包含丰富的理论知识,也囊括大量的实践知识。教师只有具备扎实的学识和丰厚的知识储备,才能在教学中做到信手拈来、游刃有余。广大教师要不断夯实专业基础,持续优化知识结构,全力以赴攻克教学难关,不断提升教学水平,努力成为学生学习知识的引路人。要树立终身学习的理念,发扬刻苦学习的精神,不断提高自己的学识水平。
勤修仁爱之心是好老师的日常素养。仁爱之心不仅体现为对国家、社会和人民的热爱,还表现为对学校、岗位和学生的热爱。在着力点上,它具体展现为关心学生的学习与生活、尊重学生的人格与个性、理解学生的情感与想法、信任学生的言语与行为。宽严相济是育人之道,严管厚爱是统一的,广大教师要努力勤修仁爱之心,做学生的好朋友和贴心人,使学生“亲其师”“信其道”,真正达到为党育人、为国育才的目的。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。广大教育工作者当牢记为党育人、为国育才使命,积极践行立德树人初心,不断增强自身综合素质与水平,争做“四有”好老师。相关部门等也应创造良好的外部环境和条件,不断完善教师发展保障机制,让大国良师竞相涌现,为教育强国建设提供坚实的支撑。
2023年9月10日,各地校园共同庆祝第39个教师节。“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂”,对教师的评价恰如其分、鞭辟入里,在全社会激荡起尊师、敬师、爱师的意识自觉、思想自觉和行动自觉。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。身处中国共产党成立__周年与实现中华民族伟大复兴中国梦的历史交汇期,广大教师尤需义无反顾、起而行之,握好“接力棒”,当好“筑梦人”,赓续百年初心,担当育人使命。
以学习引领为“抓手”,在问心思志中砥砺育人使命。为党育人、为国育才,培养社会主义建设的“接班人”、中华民族伟大复兴的“排头兵”,这是教师的初心,亦是教师的使命。“师者,所以传道授业解惑也。”无论是“把学生的课本、文具挑进大山”的“80后”乡村教师张玉滚,还是立志减轻山区贫困,帮助1804名山区女童改变命运的公益校长张桂梅,他们所处的位置不同,面临的任务相异,但那种“教书不避难、育人不逃责”的精气神,又何其相似。站在建党__年的历史新起点,广大教师当从百年奋斗历程中充分汲取“红色”养分,不断叩问、检视、锤炼职业初心,持续体悟、激扬、砥砺育人使命。
以宣传表彰为“推手”,在尊师重教中涵养师风建设。教师是一份光荣的职业,却有着忙不完的工作。从课余时间备课写教案,到批改作业忘记吃饭;从潜心钻研经典例题,到关爱学生成长成才……桩桩件件,无不需要挥洒汗水与付出心血。然而,即便做到了兢兢业业、勤勤恳恳,少部分教师仍会碰到学生的不理解和家长的不尊重,究其本质,是在于全社会尚未完全形成弘扬师德师风的良好氛围。因此,各地各校要以教师节为契机,全方位宣传立德树人先进事迹,立体式挖掘“最美教师”榜样,切实完善师德师风建设,真正将为学、为事、为人有机统一,发挥示范效应,引导教师群体比学赶超、崇德修身。
以惠师政策为“扶手”,在强师提质中蓄积队伍动力。曾经有一位教师说,选择了教师这份职业,就意味着走上了一条艰难坎坷的荆棘之路。一方面,会议活动冗余、表格文件繁琐等行政负担打破了教师安心教学的“壁垒”,挫伤了其积极性与创造性。另一方面,硬件设施的不完善、考评机制的不健全、晋升通道的欠优化,也对优质人才选择教育行业造成了现实困扰。令人欣慰的是,相关政策措施正紧锣密鼓地制定、完善与落地,实施“优师计划”“国培计划”、培养公费师范生、推出实行“双减”政策……干事创业的环境优化了,物质精神负担减轻了,优秀人才的从教意愿、教师队伍的建设动力才能更好地激发出来。
以求真务实为“里手”,在扎根敬业中彰显担当作为。“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”怎样办好人民满意的教育?需要各地各校为教师送去合乎实际的节日关怀与慰问,排忧解难,但最关键的“一环”仍然是靠广大教师的默默奉献和勤恳耕耘。“桃李不言,下自成蹊”,伟大征程已经启程,广大教师要永葆只争朝夕的姿态,在“晨昏不怠”中踔厉奋发,在“润物无声”中干实事、下实劲、出实效,以担当作为争做中华民族伟大复兴中国梦的最美“筑梦人”。
人生漫漫,师者常随;得遇良师,春风化雨。在人生成长道路上,每一个人都会遇到许多“老师”,父母这位“启蒙师”、教师这位“指路人”、人民这位“大先生”,他们用无私的爱、浓浓的情和辛勤汗水浇灌着我们茁壮成长,成了我学习上的启蒙者、工作上的引路人、为人处世的教导者。党员干部常怀一颗“感恩的心”,感恩人生中遇见的每一位“良师益友”,刻苦学习、增长知识、苦修作风,做立志到祖国最需要、人民最需要的地方去,争做让党放心、人民满意干部。
谢谢父母两位“启蒙师”,陪我哭陪我闹,让我成为家风家教“传承人”。家庭是人生的第一个课堂,父母是人生的第一位老师,我们从呱呱坠地到蹒跚学步再到喃喃学语叫出第一声爸爸妈妈,是父母无私的爱、执着的情教会我们学步说话,也是他们的一言一行潜移默化地影响着我们,教育着我们,最终形成了良好的家风家教,让我们“扣”好了人生“第一粒扣子”,找准了“成长坐标”,也让我们世界观、价值观、人生观不会“跑偏”与“错位”。党员干部要感恩父母这位心灵“启蒙师”,感恩父母“生我劬劳”“生我劳瘁”的生育之恩,“抚我畜我”“长我育我”的教养之恩,注重家教、家训在家风传承中的桥梁和纽带作用,将“小家”与“大家”相统一,把个人、家庭的拼搏努力融入到国家、民族的梦想实现之中,弘扬和践行社会主义核心价值观中的先锋模范作用,褒扬真善美,鞭笞假恶丑,引导社会崇德向善、见贤思齐,以优良的党风带动民风社风,让良好的家风世代相传。
谢谢教师这位“指路人”,教我学教我做,让我成为让党放心“文化人”。教室是获取知识和智慧的最佳课堂,教师是人类灵魂工程师,是园丁,是摆渡人,是引路人,他们“捧着一颗心来,不带半根草去”,他们用春蚕的奉献照亮立德树人的底色,以“流干烛泪夜将晓,吐尽千丝蚕始眠”的坚守为学生的成长路拨开迷雾,他们用渊博的知识和高尚的修养教会我们朗诵第一篇课文,引导我们谈论人生的价值,教育我们养成良好的品德习惯,培育我们成材。党员干部要感恩老师这位“指路人”,感恩那些曾经在人生迷途中帮助点亮前行之灯的每一位教师,从书本中学习知识、增长见识,在工作中学会总结提升、增强才干,发扬钉子“挤”的精神和“钻”的劲头,像“海燕”一般不惧困难、展翅高飞,用一生坚定爱党爱国的信仰,用一世去实现全心全意为人民服务的梦想,在人生赛道上行稳致远。
谢谢人民这位“大先生”,给我情给我力,让我成为人民满意“能干人”。社会是人生最好的实践课堂,人民是成长最好的老师,不同于校园里的老师,人民这位“大先生”发脉于中华大地,是日积月累的智慧与力量的化身。在人生成长道路上,我们要主动拜人民为师,到群众中去、到基层实践的“活水源头”中去,汲取人民群众“掏心窝、开小灶、传真经”养分,从人民群众中获取“金点子”和“良方子”,产生有价值的智慧火花,汇聚人民磅礴力量,推动党和国家的事业“浪潮”奔腾向前,最终让幸福的“浪花”惠及人民。党员干部要感恩于人民实践教学,放下“面子”,谦虚谨慎、不骄不躁,不仅把群众当“先生”,而且把群众当“裁判”、当“考官”、当“评委”,不耻下问,虚心向群众讨教。把人民始终记在心中,扑下“身子”,以谦逊的态度尊重人民和敬畏人民,主动走近百姓身边,与群众打成一片,经常下基层、走村寨、进农家、访百姓,把向群众学习的课堂搬到田间地头、搬进千家万户。
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