单位文秘网 2021-08-19 09:19:13 点击: 次
领导力的学生。现在,很多大学生都被嘲笑为以自我为中心的“懒汉行动主义者”,即“思想的巨人,行动的矮子”。一直被誉为培养“创业之领袖、国家之栋梁”的斯坦福大学,和业界有着紧密的联系,为学生学以致用提供了土壤。这次在全球化加速的新形势下,斯坦福大学又打算从哪个着力点发力,对学生进行“改造”,从而把他们培养成具有行动力的全球领袖呢?
《斯坦福大学2025计划》中提出,校友们的反馈证明,使命感是他们职业生涯中指引方向的航标,因此,从在校期间开始,斯坦福大学的学生就要基于一定的使命进行学习,也就是说,学生不仅要了解自己的专业,更要将专业的使命深深烙印在脑海中。比如说,学生在介绍自己的专业时,不要简单地说“我主修生物学”,而应以“我学习人类生物学,消除世界饥饿”这样富有学习使命与目的的陈述取代;也不再说“我主修计算机科学和政治科学”,而要加上目标:“学习计算机科学和政治科学,以洞悉公民有效参与政府活动的途径”;学生不再回答我是“经济学专业的”,而是用具有社会担当的、积极的口吻表示:“我希望通过经济手段来减少社会不同阶层之间存在的不平等现象”。
《斯坦福大学2025计划》之所以要推行“带着使命感去学习”,是为了帮助学生在校学习期间选择有意义的课程,并以此为基础,支撑起一段目标清晰的、纵贯毕业之后10~15年的职业生涯。如此,斯坦福大学的毕业生才有能力、有意识、有担当去领导有效的实践,以抵抗未来世界可能出现的一系列经济、政治、社会和技术以及目前未知领域的风险。使命感本身不是对职业的描绘,但它是驱动个人在职业生涯中追求卓越的“秘密武器”(见表4)。
为了使学生带有使命地学习,斯坦福大学在世界各地建立了一系列“影响实验室”(Impact Labs),在这些实验室里,师生们一起通过浸润式学习和讨论,应对全球性的问题和挑战。启动“影响实验室”计划22年后,斯坦福大学就和麻省理工学院、印度理工学院合作,完成了一项堪与登月计划相媲美的宏伟目标——为生活在南亚地区的每个人提供清洁水源。这项全球性的“影响实验室”计划实施以来,申请在实验室待一年的学生越来越多。而这些学生返回校园后,往往都会选择和自己所关切的问题密切相关的研究领域。因为在“影响实验室”做研究时,学生们体会了自然环境、社会环境中实际存在的问题,直面全球的困境,所以他们在以后的学习中使命感更强、目标更明确、学习动力更强劲。获得过两次诺贝尔奖的微生物学家雅司明·布哈提回忆了她在位于加纳首都阿克拉的“影响实验室”的经历对自己的深远影响:“正是在阿克拉和全球顶级科研人员共同研究‘水与卫生’的经历,让我意识到水问题的复杂性和面临的巨大挑战,也让我回到校园后,重新审视流体力学的价值!”
斯坦福大学还跟国际奥委会创建了一个践行“影响实验室”理念的实践模型——“脑力奥运会”。就像奥运会吸引了全世界最好的运动员共同参与,挑战人类耐力、速度以及物理性能的极限一样,斯坦福大学和国际奥委会计划共同组织的“脑力奥运会”把全世界最好的学者和研究人员揽至麾下,共同解决全球面临的各类科研和实际难题。按照《斯坦福大学2025计划》,未来15年,将新建7家实验室,每个实验室都会在某届奥运会期间正式揭幕。
斯坦福大学创建的这些具有影响力的实验室分布在六大洲25个国家,显著增加了斯坦福大学在全球发展的多样性。对于那些仍在帕洛阿尔托校园的学生,斯坦福大学会选择七大全球性问题与来自不同学科的教师与学生们进行探讨,激发学生继续钻研气候、公共卫生、水源、粮食等重大国际问题的热情。
三、启示
《斯坦福大学2025计划》虽然是全校性的组织层面的变革计划,但对斯坦福大学的创业教育不无启示意义。
首先,斯坦福大学的创业教育始终根植于其实用理念的土壤中,具有先天的创新精神的内生驱动,《斯坦福2025计划》进一步拓展和延伸了这种大胆探索、无疆界创新的精神。这无疑给学校创新教育的开展延伸了视界,带来了全新的思路。
其次,斯坦福大学已经积淀了雄厚的创新创业财富与人力资本,其成功的关键在于始终守护好自身的优势——创新,像硅谷一样,做一个永立潮头、从不落伍的科技中心。除了自身在长期发展中积淀的资本,外在的创新动力从何而来?不外乎制度和市场的两股力量。如今,斯坦福大学在政策层面高调地走出了颠覆性的一步,实际上已经为其创业教育的“再出发”“重新想象”做出了组织层面的“背书”。
再次,《斯坦福大学2025计划》进一步体现了学校培养创业人才的基础是对于人的尊重和整个职业生涯周期的关照。正是基于这样的认识,斯坦福大学才努力从科学、全面的视角让学生理解创业教育的全貌,而且学校的大门始终向各个年龄段与各种职业的校友打开。《斯坦福大学2025计划》给予创业教育的另一个启示是创业教育的本质属性是前瞻性的,应该重点关注更高、更远的新鲜事物,但这个高度和远度一定是有理性限度的,而不是肆意而为、天马行空。
最后,《斯坦福大学2025计划》中最为核心的一条是培养具有大格局和大视野的国际领导型人才。这告诉我们,创业教育不是小家小富的个体成功,而是培养具有使命感的国际型人才。其人才实力的国际性提升才是发展方向,应该培养具有回馈社会、心系社会并有时代担当的人才,即有使命感的人才。
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