单位文秘网 2020-08-26 16:30:57 点击: 次
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编号 KY2015052A
苏州大学第十七批大学生课外学术
科研基金项目阶段性报告书
项目名称 苏州大学学生手机网络社交使用与心理健康——以微博微信为研究对象
申 请 人 李睿
联系方式
所在院(部) 数学科学学院
苏州大学学生科技协会
二○一五年六月制
一、背景:项目研究进展情况说明。
二、内容:项目研究的主要阶段性成果。
三、课题内容、研究人员、研究计划的调整情况。
四、下阶段研究计划及成果完成的保证措施
背景:
自从科研基金项目开始两个月以来,我们小组经过明确的分工后,大家经过多次的商讨,每个人被确定了各自的职责和任务,开始逐步完成项目的初期工作。首先,用于调查的第一类问卷经过多次修改,最终决定用偏于学术分析的李克特量表,虽然更偏复杂,但是在问卷发放过程中并未发现有带来任何不便。另外第二类问卷用的是UPI心理调查问卷,通过这份问卷,依照给定的标准可以测试并且评估出参与测试者的心理状况,以确定社交软件对其心理是否有造成负面影响。
四月份我们已经发出了600份,并且有效回收了516份,之后经过严密筛选,我们选出其中的400份调查报告作为初始样本,经过严密的数据分析,用以进行后续研究。
为了方便李克特量表的事后分析,简化后续工作,以减少不必要的麻烦,工作开始前,我们决定选用IBM公司开发的SPSS数据分析软件,并且已经对调查所得数据细致地进行全面的输入,准备后续的数据分析报告。
内容:
通过“苏州大学学生手机网络社交使用与心理健康——以微博微信为研究对象”的课题研究,有以下几点主要阶段性成果:
1.本课题着重研究苏州大学不同校区的大学生对社交软件的使用,在准备阶段我们对微博微信带给大学生的影响有了大致的认识,后期将深入讨论该问题本质。
2.通过从网上查找的大量信息,找到当下大家对于微博微信热门社交方式的使用频度,学习如何利用现有资料制作出具一般性的问卷。
3.通过在不同校区不同年级分发调查问卷,我们得到了课题需要的主要数据:热门社交网络的使用频度、苏州大学学生对微博微信使用的评价,以及反应出来的心理健康程度等,都会对之后整理分析有用数据使数据更具普遍性,以及得出更加严谨的结论有所帮助。
4.在这次课题的研究过程中,通过给学生列出当下大众对于微博微信使用状态,使得很多苏州大学学生可以基本了解自己手机中微博微信的使用频度;除此之外,通过对基本的心理健康调查,是他们了解自己当前的心理状态。
5.为了更好的整理分析有效的数据以便得出较为一般精确的结论,我组成员学会了对李克特量表的使用,并且了解如何用SPSS分析数据,为后期得出精确结论做准备。
6.制作调查问卷时,我们对心理是否处于亚健康状态有了一定的认识与了解。在结束了问卷的制作与分发后,我组成员通过上网查找相应资料以及询问老师,进一步了解了心理亚健康的具体症状和调治原则。
课题内容、研究人员、研究计划的调整情况
课题内容更改:
增加了访谈内容,询问指导老师关于调查问卷设计方面及心理亚健康症状的更为专业的意见,了解如何更为准确地对大学生进行心理健康程度检测,评定其基本的心理健康状况。
第一份问卷不是简单的单选题,而是选用更专业的、合适的调查分析方法——李克特量表法,从总体上针对苏州大学大学生日常使用微博微信的频繁程度与时间段的安排,以及作为大学生更倾向于关注哪方面的内容。增加了对大学生日常使用微博微信情况的调查,通过李克特量表得出的数据如方差、平均数、变异数、偏态和峰度等,分析微博微信作为新型的网络社交工具(相较于QQ)在大学生中的流行与使用程度。
第二份问卷不仅仅涉及对大学生心理状况的调查,还增加了其它选项,因此采用大学生人格问卷(UPI)更为全面。通过大学生人格问卷问卷分析,不仅可以了解被测者身心健康程度、主要问题所在,还可以了解其家庭情况、入学动机,短时间内可以获得大量的资料。并且可以和第一份问卷逐项对照,分析在大学生对待微博微信的态度与他们心理健康程度的直接关系。
研究计划更改:
设计问卷调查之前,团队先询问了一些同学通常会如何利用微博微信与他人沟通交流,如何利用微博微信获取信息,而不仅仅是查阅书面资料。之后综合同学的看法和老师的意见,不断修改第一份问卷的内容,以确保问卷内容涉及的要点尽量全面有效。而通过网上搜索比较,选定了大学生人格问卷作为第二份心理健康测试问卷的模板,扩大了调查范围,再通过询问指导老师,确定以这两份问卷作为调查基础。
由于第一份关于微博微信的调查问卷采用李克特量表法,因此我们需要更加大量的数据进行分析,这就要求我们增加调查数量,也因此需要延长调查问卷的分发历时的时间。在分析调查问卷的数据之前,先学习了如何使用SPSS软件对李克特量表产生的数据处理,为之后整理分析数据打下基础。
计划增设网上问卷调查,在问卷星上发布问卷,通过空间分享与转发扩大调查范围,获得更普遍的结果,使数据分析更有广泛性。
下阶段研究计划及成果完成的保证措施
下阶段研究计划
对收集到的有效问卷用SPSS软件进行分析处理,制作相关图表,找寻手机网络社交——以微博微信为研究对象——使用与心理健康的关系,心理是否已经处于亚健康的状态,又该如何调整使自己拥有健康的心理,并且与指导老师讨论,得出初步的结论。
成果完成的保证措施
先期分发问卷,再在回收的问卷中删选掉明显没有认真填写的问卷,保留有效问卷400份。调查对象涉及苏州大学本部、东区、北区、独墅湖校区和阳澄湖校区的大一至大四学生,以及部分研究生,收集到的数据数量足够,涵盖的范围全面,确保结果具有广泛性和代表性。
从3月开始到九月,有足够的时间开展调查活动,在校期间分发问卷,并且利用暑假的时间处理分析数据,可以减少出错率。
最终编写论文,附上分析得到的数据和具有一定数量、一定覆盖面的部分个案访谈,得出微博微信使用对大学生心理状况的影响,并且提供关于如何让大学生能够做自己的心理老师的建议。
附录一:
关于大学生手机微博、微信的使用现状问卷调查
1.性别:
A.男 B女
2.年级:
A大一 B大二 C大三 D大四 E研究生
3.专业:
A文科类 B理科类 C工科类 D 医学类 E 其他
4.我微信,微博关注最多的是
A资讯类(财经,经济等) D游戏类
C社交类(聊天、朋友) B娱乐类(明星,视频,音乐等)
E生活类(购物,交通等) F学习类 G 其他
5.一有时间(如公交,课休)我就会拿出手机浏览微信,微博
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
6.每隔一段时间我都会下意识看看微信,微博上是否有新消息
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
7.我在微信,微博上逗留的时间比预想的要长
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
8.我常常会因为微信,微博收到信息而被打断学习或者休息
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
9.无法使用微信,微博时我会感到空虚或者焦虑
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
10.在微信,微博上花费过多时间减少了我的睡眠时间
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
11.微信,微博能够满足我的大部分社交需要
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
12.当我孤独时喜欢用微信,微博和人交流
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
13.我在玩微信,微博时没什么目的A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
14.我因为手机微信,微博月使用次数过多而流量超额
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
15.在微信,微博上与人交流感觉会有更多话题聊
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
16.因为使用微信,微博而在公共场合减少了与人交流
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
17.我喜欢用微信,微博媒体记录,分享自己的心情和经历
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
18.自习或者上课使用微信,微博影响了我的学习效率
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
19.明明只是想看下时间,结果拿起手机顺手打开了微信,微博
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
20.网友对我微信,微博动态的赞,评论和转发我会比较在意
A非常认同 B同意 C不确定 D不同意 E非常不同意
心理问卷调查表(UPI量表)
1.入学动机:(多项选择)
A、为了振兴中华B、为了社会发展人类进步C、想做学问
D、想掌握专门知识和技能E、想提高自己的教养水平
F、为出国打基础G、为了今后就职方便H、由于父母老师的规劝
I、想过几年自由的日子J、想参加丰富多彩的社团活动K、对结婚有利?
2. 录取的专业和自己的愿望:?
A、非常符合、满意?B、比较满意C、一般D、不太满意
E、相差太远,很不满意F、无所谓?
以下是为了解你的身心健康而设计的调查,请按题号顺序阅读,在你最近一年中,常感觉到、体验到的项目的题号画“○”,否则画“×”。
1.食欲不振。
2.恶心、胃口难受、肚子痛。
3.容易拉肚子或便秘。
4.关注心悸和脉搏。
5.身体健康状况良好。
6.牢骚和不满多。
7.父母期望过高。
8.自已的过去和家庭是不幸的。
9.过于担心将来的事情。
10.不想见人。
11.觉得自已不是自己。
12.缺乏热情和积极性。
13.悲观。
14.思想不集中。
15.情绪起伏过大。
16.常常失眠。
17.头痛。
18.脖子、肩膀酸痛。
19.胸痛憋闷。
20.总是朝气蓬勃。
21.气量小。
22.爱操心。
23.焦燥不安。
24.容易动怒。
25.想轻生。
26.对任何事都没兴趣。
27.记忆力减退。
28.缺乏耐性。
29.缺乏决断能力。
30.过于依赖别人。
31.为脸红而苦恼。
32.口吃、声音发颤。
33.身体忽冷忽热。
34.常常注意排尿和性器官。
35.心情开朗。
36.莫明其妙地不安。
37.一个人独处时感到不安。
38.缺乏自信心。
39.办事畏首畏尾。
40.容易被人误解。
41.不相信别人。
42.过于猜疑。
43.厌恶交往。
44.感到自卑。
45.杞人忧天。
46.身体倦乏。
47.一着急就出冷汗。
48.站起来就头晕。
49.有过昏迷或抽疯。
50.人缘好受欢迎。
51.过于拘泥。
52.对任何事情不反复确认就不放心。
53.对脏很在乎。
54.摆脱不了毫无意义的想法。
55.觉得自己有怪气味。
56.别人在自己背后说坏话。
57.总注意周围的人。
58.在乎别人的视线。
59.觉得别人轻视自己。
60.情绪易被破坏。
61.至今,你感到自身健康方面有问题吗?
62.至今,你曾觉得心理卫生方面有问题吗?
63.至今,你曾接受过心理咨询与治疗吗?
64.你有健康或心理方面想咨询的问题吗?
附录二:
访谈报告
问:第一份关于大学生日常使用微博微信的状况的调查该如何设计?
答:先了解微博微信的具体功能,设计的问题需要贴合实际,可采用李克特量表法设计问卷,每题划分为非常认同、同意、不确定、不同意、非常不同意这五等选项,用两个极端的量化方法,衡量一个陈述的正面或负面回答。而李克特量表产生的数据可用SPSS或EXCEL分析。
问:心理亚健康的具体表现有哪些?
答:例如办事效率低、竞争意识退化、产生自卑心理、反应异常、固执己见、疏散懒惰,精神不振、性格孤僻、思维迟钝、情绪恍惚、性情急躁、记忆力下降、注意力不集中、思维缓慢、反应迟钝、长时间的不良情绪、不自信,安全感不够等等。
问:第二份关于心理健康程度检测的问卷围绕心理亚健康症状设计是否可行?
答:可以采用非标准化的健康筛选量表——大学生人格问卷,这种问卷简便易行,便于推广;信息量大,筛选有效性高;测量过程不易引起心理抵抗。并且大学生人格问卷中包括有关于心理亚健康症状的。大学生人格问卷由学生的基本情况、大学生人格问卷问卷本身(其中4个项目是测伪尺度,56个是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状项目,基本概括了大学生的各种烦恼)和附加题构成。由于4个为健康尺度,而其余56个题是不健康尺度,如果不健康尺度上有许多划了圈,而健康尺度也大多划了圈,说明学生没有真实认真地填写,这份问卷结果的可信度值得怀疑,方便筛选出有效问卷。
问:调查的结果对现代大学生有何作用?
答:微博微信作为已经发展起来的社交网络,学界对于它们的研究尚处于初级阶段,对于它们如何反映大学生心理健康程度只是有一个较为笼统的分析。采取实证性范式,研究微博微信使用对大学生心理状况的影响,并且让大学生能够做自己的心理老师。
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