单位文秘网 2020-10-25 03:12:28 点击: 次
在孩子们学习母语的过程中,我们都能顺其自然地教他们如何发音、如何造句,孩子们的进步也总是会带给我们更多的惊喜。然而到了学英语的阶段,很多家长便开始犯愁,这种第二语言的培养和学习总显得很不一样。事实上,在辅导孩子的时候,如果家长能给自己一个定位、一个身份,那么无论从环境的营造,还是从孩子的认知角度上看,都是对孩子学英语很有好处的。
这些定位和身份要求家长们扮演不同的角色,我认为大体可以分为三种:最佳的学习同伴、轻松自然语境的创设者,以及持之以恒的鼓励者。
首先是最佳的学习同伴。这一点其实我们自己也可能有所体会,一个人的学习好像总显得很枯燥,而一些同伴们一起学就显得有趣很多。但是在孩子学英语的时候,我们家长可能基本上都是要求孩子自己学,比如说一些家长给孩子买了很多英语光盘,一般情况下就是把光盘播放后就让孩子坐下看,而自己就可能去忙自己的事情去了。但是这样的学习,效率并不高,时间久了孩子也可能会觉得学英语很没有意思,或者只顾着看好看的动画而把英语仅仅当作了背景音乐。但是如果家长跟孩子一起学可能就效果非常好,家长们可以在过程中加入竞争,像跟孩子进行游戏的抢答,或者扮演一些动画人物,都能提高孩子们的英语兴趣和效率。对于英语不太好的家长,可以让孩子教你英语,这时候往往能激发孩子很大的兴趣去了解英文。
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