单位文秘网 2020-08-12 09:47:10 点击: 次
法学教育完善建议
1 1 、 加大经费投入,说好的 4﹪,一分也不能少,甚至应该投入更多,虽然我们早就知道 21 世纪人才最贵,百年大计,教育为本,现在我们不仅仅只是在这里喊口号,而是实实在在的投入。只有教育经费有了保障,我们才能不断的提高法学教育的质量,改变我们法学专业连年与哲学并列失业率最高的两大专业尴尬现在。而在美国和德国受过良好的法学教育的都是社会的精英,而我们却连社会平均水平都达不到,直接脱了高校就业率的后腿。
2、改变教育理念,这个非常重要,为何重要前面已经谈过,不再累赘。那么我们该持何种教育理念。这个教育理念,并不仅仅只是法学教育的理念需要改变,所要改变的很可能是整个高等教育理念的改变,熟话说,牵一发而动全身就是这个道理。首要改变的一点,就是高等教育要以职业教育为主,而不是现在的大学教育,当然这一点我们貌似已经看到了希望,国家已经出了相关的政策和文件,将一大批的大学改变为以职业教育为主的职业学校,我们拭目以待,当然,如果要进行如此的改变,那么有一点必须要保障的就是,职业教育质量,否则,我们只是将一个问题转变成了另一个问题,毫无意义。
在法学教育理念上的改变一点,首先一点值得关注的是,我们没有必要完全去学习美国或者德国。就业率的提高需要我们注重职业教育,学术的繁荣需要我们加强理论教育。而且实践离不开良好的理论基础。于是,我们有几套方案可以选择:第一套方案:延长法学本科教学期限,5 年,前三年以理论教育为主,后两年以职业教育为主。第二套
方案:本科教育不变,但鼓励学生修第二专业,甚至可以多学院合作,加强教学质量;研究生阶段严格将学术和职业教育分开,严格限制学术型的研究生的准入制度。法学教育改革理念
1)职业教育与素质教育并重
立足于职业教育的法学教育,是指法学院以培养适应社会经济、政治、文化等各方面发展要求的职业法律人才为目标,对有志于从事法律实务的人进行科学且严格的职业训练,使他们掌握法律的实践技能及操作技巧,能够娴熟地处理社会当中各种错综复杂的矛盾。但是,在大陆目前的国情、社情之下,从教育的一般逻辑来说,法学教育也不能走片面法律职业化的单车道。
2)精英教育与大众教育相结合
21 世纪大陆法学教育应该坚持的方向之一是精英教育,即为适应现代法治的要求,以专业化和职业化为背景,以培养具有高度专业化的法律素养、实践能力和人文精神的法律职业群体为使命和目标。
但是,结合现阶段实际情况,大众教育的原则不能放弃 3.
强化伦理教育
健全的人格教育是法学院履行社会责任,是成为“令人尊重的法学院”的前提。无论是学术型还是职业型法律人才,最重要的素质是具备法律人的职业伦理与道德。
法律人职业伦理,是指法律人在履行职责的过程中,或从事与履行职责相关的活动时所应当遵循的道德观念、行为规范和价值理念的综
合,它是法律职业化的伴生物,作为一种社会伦理现象. 4、建立统一的学位体系
构建以法学本科教育为基础学位,硕士研究生教育(含学术性和应用性两种硕士)为主学位,博士研究生教育为补充的学位体系。
1)
法学本科教育 加强师资力量,形成合理的师生比例; 合理配置教学内容,增加法律专业选修课,增加人文社会科学课程比例; 改善教学方法,增加案例教学、诊所式教学等现代法学教学方法; 改革管理体制,建立多元化的评估体系。
2)
法学硕士教育 定位于学术性教育; 适度控制招生规模; 应当实行三年制,课程设置增加方法论、交叉学科等方面的内容; 增强师资力量,增加投入,实现小班授课,保证培养品质; 加强对法学硕士的学术规范指导的训练,提高学位论文品质。
中国高等教育发展趋势:大力发展法律专业教育; 增强法律硕士教育与法律职业之间的实质性结合; 进一步发挥法律硕士教育指导委员会在法律硕士教育中的作用,制定科学、合理、统一的培养方案,制定完善的教学评价体系; 提升师资力量,聘请法律部门人士担任兼职导师; 3)
法学博士教育
控制法学博士的数量,严格控制法学博士点的审批; 改革法学博士生招生制度; 提高法学博士培养品质; 加强对法学博士教育的品质评估; 延长学习期限,发挥博士生导师的指导作用,严格控制学位论文的品质。
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