单位文秘网 2020-08-29 16:30:50 点击: 次
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2017-2018 学年第一学期数学教研活动计划
培基学校 三年级组
为了更好地落实数学教研组的工作,让我们教师更好地发展,
更快地成长,让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教育教学质量不断得以提高,特制定本学期数学教研组活动计划
如下:
一、工作思路:
以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”
的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,
以课堂教学为主阵地,把专题研究、网络教研作为数学教研的两
大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,
致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长。
二、工作目标
1、以“轻负、高质、有效”为宗旨开展教研活动,促进全组教师
教育理念的更新。坚持以改进课堂教学为中心,提高教师教学专
业素养,提高教学效率,提高学生学习效率,从而达到提高教学
有效性的目的。要逐步建立起备课、教学环节、教学提问、板书
设计、作业批改等一系列教学规范,坚决反对课堂教学只重知识
不重情感、态度、价值观,只顾讲解,不管学生,只追求形式上
热热闹闹,不能交给学生实实在在的浮躁课。
2、打造教研组品牌建设,结合主题研究,开展专题学习,解决课
堂教学中出现的问题。采用案例式、专题式等教研形式,积极开
展本校的教研活动,解决教学中遇到的具体问题,促进学生发展
和教师专业化成长。
⑴坚持科研兴校,不断总结规律,逐步形成教学特色。
⑵结合实际,注重内容,反对教学研究形式化。
⑶突出针对性、实效性、可操作性,切实解决问题。
⑷采取“菜单式”“问题式”专题研究,逐步形成以“同伴互助,
专业引领能者为师”为特征的教学研究模式。
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三、方法措施:
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联
系,努力做到扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、
实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教
学服务。
1、继续坚持每周的集体教研活动,采用理论学习、座谈交流、网
络教研、集体备课研讨、专题研讨校本研究等形式开展有针对性
和实效性的教研活动。力求做到研究专题化、活动制度化、学习
理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为
主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。
2、实行集体备课。遵循“集体研讨~个性备课~二次修改”的模
式。力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练
有效。
3、加强教学反思, 开展个性化作业设计和数学活动课教学的研究。
在学习理论、总结经验的基础上,每节课后进一步开展教改反思
教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,每周写出有
质量的教学心得。
4、重视学生学习习惯的养成教育, 努力探索培优补差的有效途径,
使差生学有所得,优生学有所悟。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍
建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好专题的研究
工作,促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重
点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新
教材的特点,以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践,
探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、
交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂
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教学中。
2、认真组织落实数学组的教研主题的研究工作,并撰写小专题研
究报告,在自我反思和研究团队群体反思的基础上开展专题研究
的反思、总结、交流,讨论在研究中取得的策略和存在的困惑,
将讨论结果整理成专题研究阶段性报告,以便于今后的教学实际
操作和研究成果的推广。把专题研究作为我们数学教研组的一个
亮点,通过专题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
3、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于 20节。
教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,
不断提高自己的教学艺术。
4、开展网络教研,创教研特色
本学期,我们仍将发挥网络教研的优势,开展网络教研,搭建学
习研讨平台。
5、每月进行常规检查和抽查,并进行质量分析,以便能更好地指
导以后的教学工作,确保期末质量检测顺利完成。
总之,本学期,小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标,
结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研,让我们数学教
研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创教学
教研新局面!
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