单位文秘网 2021-08-21 08:59:11 点击: 次
思想是利用最好的证据来指导临床,国外学者将其定义为:慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好研究依据,结合临床医生的个人专业技能与多年临床经验,考虑到患者的价值和愿望,完美地将三者结合,制订出适合患者的治疗措施[4]。学习是一个复杂的心理过程,离不开兴趣、自主性、理解力、联想力和记忆力,因此在外科学教学中,我们设计的研究问卷主要就是围绕以上几点展开。从结果中可以看出,与传统CBL教学相比,结合了循证医学教学的学生们普遍认为内容丰富,便于理解,更贴近临床,可以明显提高兴趣度、自学能力、对知识点的理解和理论知识的系统性,对病例分析和临床实践更有帮助。
综上所述,外科学临床教学中,在CBL教学模式下,引入循证医学理念,指导学生利用循证医学方法解决问题,能够更有效的培养学生建立全面的临床思维,帮助学生掌握先进的医学学医方法,容易理解知识点,学会知识更新,充分调动学习积极性和学习兴趣,将理论与实践充分结合,提高实践能力,是一种更高效的教学方法。
参考文献:
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[3]陈进,周丽萍.医学研究生应用循证医学现状调查[J]中国循证医学杂志,2006,6(8):596.
[4]Milla AE,Spencer EM.Evidence based medicine:why clinical ethicists should be concerned[J].HEC Forum,2003,15(2):231.
(作者单位:昆明医科大学第一附属医院器官移植中心)
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