单位文秘网 2020-11-13 09:52:29 点击: 次
学到老工作体会
学到老工作体会
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学到老工作体会
学到老(工作体会)
学到老(工作体会)
篇.学到老(工作体会)“学到老,活到老”是一篇关于工作体会的,由中国.提供,能够扶助您.
这次集训给我印象最深的当是讲师X顾怀先生.他知识渊博,全身都散发去一种学者的气质.在课堂上他口若悬河,讲解了很多在平常生活中和工作中所遇到的种种疑惑,非常是营销这一方面的知识,更是使我学到了很多的知识理论.生动的举例说明,使我记忆忧新,深有体会.在这粗简阐述,能和同事共同分享.
X顾怀说只要你是真正体会了这句话,那答案是肯定的.因为这句话就是一个人在遇事时的一种主动向上的一种心态,而心态决定事物的成功与否.只有具背主动乐观的心态,才能使你在工作或生活中遇到挫折时能勇敢去面对,并以最切实的方式去解决它,完善它,这样才能有助于事业的成功,有助于你的成长和发展.因这,我要牢记这句话,使它也能成为从今往后工作生活中的“法宝”.
“太棒了.这事竟然发生在我身上,凡事必有其因果,必有助于我”这是牛崽大XX维斯说的一句话.在课堂上,X顾怀说这是X维斯从一位智者那里求来的成功“法宝”,现在传授给我们.大家听到这都说:这句话我也会说,那我以后是不是也会像X维斯那样能在事业上获得巨大的成功呢.
“永远别说不可能”这是美国激励讲师约翰的人生经验总结.约翰从出生就下半身残缺,无法像常人一样用双脚站立行走,可是他通过付出比常人几倍甚至几十倍的努力,终于获得了巨大成果.祖先早在几百年前就教导我们,“只要功夫深,铁棒磨成针”说的也是同样的道理.在生活工作中我们会经常遇到每一种各样的困难,可是在困难面前,我们应做到不妥协,不放弃.只有在磨难中才能锻炼自己,培养出坚忍不拔的顽强性格.去适应每一种环境下的工作和生活.
上面是在课堂上使我记忆深刻的事例,它使我从思想和心态上来调整自己.当然,有了先决条件不等于就一定能将事情做好,还必需具背丰富的专业知识来做后盾.同样,这次X集训更是使我们在专业知识上被了很大的提升.从平常拜访怎样和客户交流,到新榀牌推广,最后到怎样更好地组织客户集训,X顾怀在课堂上都给我们做了精辟的解答.在这,我同样从这三个方面来谈一下我的体会:
一,怎样做好新榀牌推广.
在新榀牌上市之前,客户经理必须要对该榀牌有个全部的了解,才能做到在向客户介绍该榀牌时做到从容不迫,问之必答,信心十足.只有这样才能使客户感受到该榀牌的可靠性,才有勇气去接受该榀牌,并向终端客户去推广该榀牌.最后,在新榀牌上市之后,要一直去关注它的销售情形,并将在市场上到的信息适时反馈给有关部门.
二,在平常拜访过程中怎样才能和客户建立更深刻的客户关系.
第一,我们必须从口才方面来提升自己,说话方式的不同,产生的结果可能是截然相反的两个结果.
我又记起X讲师在课堂上讲过的一个事例.说的是在一个村庄,有两位邻居,甲户生了三个小孩,乙户家一个小孩也没有生.有一天甲户家的一个小孩不小心掉进水塘淹死了,乙户的女主人听到这个消息就跑到甲户去安慰她,过了不久,乙户的男主人听到这个消息后,也忙放下农活跑到甲户去安慰她,还没进门,他在门口就喊:“到底死了几个啊.有没有全死光啊.”甲户女主人听到这,就更加伤心了,心想,本来死了一个,你到问我死了几个,这不是在咒我们家吗.想到这不由的就大哭起来.
乙户女主人知道自家男人说错了话就叫他回去,并对甲户女主人说:“你也知道我家那男人不会说话,你可千万不要往心里想,以后,你家再死了小孩不要再说给他听就是了.”甲户男人听到这再也忍不住了,把乙户家赶了出去,从这不相往来.
这虽然是个笑话,可是在平常生活中,这样的人却大有人在.口才方面的提升在和客户的交流过程中非常重要.在和客户交往过程中,非常是我们烟草行业这一块,最重要的还是感情的投入.在工作上,我们一定要做到爱岗敬业,只有做到实实在在的热爱这一行业,才能真正做到去关爱我们的客户.这样客户才能真正感受到我们的服务理念――“始于客户需求,终于客户满意”.
三,怎样更好地开好客户集合集训会议.
本次在X集训的第二天晚上,授课的内容是,模拟客户经理每月的客户集合集训.在课堂上,每位客户经理都参与,有扮演组长,监督员的,有扮演客户的,当然,还有扮演客户经理自己的.在模拟会上,大家将在平常会议上所遇到的困难,和难解的问题都一一展露出来.针对该问题,大家共同提出解决办法.在这,我学到了很多优秀客户经理平时的工作经验,知道在客户集训过程中,客户经理到底站在什么样的位置上才能更好地将会议召开好.
客户集合集训,每月一次,很多客户都不愿到会,或者是来了之后挣挣吵吵,提交了计划又要回去.会产生这种现象,主要是跟客户经理的个人魅力,和对会场的把控能力有关.在本次集训时,很多优秀的客户经理在模拟客户集训时都表现的很好,会议开的很成功.所以在从今往后的工作过程中,对客户集合集训一定要有一个充分的思想认识,不是客户不愿来开会,而是,能不能开好会.
客户每月的集合集训,非常是对农村的客户经理来说,是一件很头痛的事.第一摆在面前的就是会议到会率不高;第二是农村客户的素质和城市客户的素质比起来相差劫.企业(公司)要求每月召开客户集合集训,本是为客户办好事办实事的有力措举,可是有时候,就像X顾怀说的那样:“服务本身就是一把双刃剑,服务的好,会给客户带来好的效果,反之,则会起到相反的结果.”
要想开好会,第一要对本次客户集合集训有一个充分的准背.会前,编写好集训提纲,将会议的重点内容,一一列举出来.第二是要选好地点,时间.合理的时间选择会提升到会率,适当的地点选取则会提升会议效果.最后,要发挥组长,监督员的作用,使其主持会议内容.客户经理在一旁协助,并在会议最后做出一个精辟的总结,则本次客户集训就大致上是召开的成功.
以少简阐述为我在集训过程中,从心态到思想和专业技能方面的心得体会,虽较为拖泥,可是归根结底还是那句话:在工作上,要做到爱岗敬业,在生活中,要热爱,更要热爱生活,一直以饱满的激情去关爱你周边的人们.
来自中国(),原文地址:XXXX:
第二篇:活到老学到老活到老学到老
俗话说:活到老学到老.是永无止境的.作为我们站在教育线的教师工,更是要在做好自己本职工作之余,逐渐充实自己,深刻的领悟到:作为教师,要给学生一杯水,自己得一桶水,要给学生一桶水,自己必须长流水.那么我们怎样来,怎样来提升充实自己呢.第一,就是理念问题,我们必须要树立终身的理念.现在,随着社会的飞速发展,知识更新的速度越来越快.每一种新事物新思想如雨后春笋层出不穷,如果我们只是满足现状,只是停留在原有一些学业水X认识水准上,不思进取,当然无法适应时代的需要.我们必须要有活到老学到老的认识.有人说,一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书.不重复自己,逐渐探索,逐渐创新,这样的教师就不会停止对生活的撞击,即使他成不了一位教育家,他也会拥有诗意的教育生活.不,则无以进步;不努力,则无以发展;不创新,则无以生存.这是一个严酷的事实.没有一个成功的教育工不是一个善于的人.可以说教师的从教之日,正是重新之时,教师教书一天就要一天.第二,我们怎么来呢.当然第一肯定是要着力本学科的,像作为一个历史教师,广发的阅读本专业的书籍是很必要的,逐渐提升自己的专业知识,尤其是对自己不熟悉的历史知识更是要着力看书提升自己,最重要的是要关注学术界对一些问题的研究,注意多取发掘一些新的观点,多向学生介绍些学术界对某一历史问题的新看法,新的研究动向,这样既增加了课堂的趣味性,知识性,又丰富了自己的学识.与此同时还要潜心的钻研教材,争取把书教薄,更新教育理念,多做高考题,熟悉考点,在做题的与此同时还要善于归纳总结.第二,我们做教师的目光要长远且宽广,不要局限在光是看班级,看学校,看家里头,要开阔视野.我们这个社会呀,确实纷纭复杂,变化很快.可是是,整个社会在X,非常是我们国家,现在X的速度很快,当我们关注社会发展的方方面面的时候,我们的心胸就不一样了,我们要从不同的角度使自己的水准提升.X每天上多关注新闻,了解国内外大事,看杂志等等都是关注社会发展的好途径.在知识的时候,还应着力人际交往,人提升际交往水准跟提升自身的修养水准,语言表达能力,待人处事方面有很大的扶助.建立自己的良师益友社交圈.使用现实X和络X,四处寻访有思想,有才识,重实践的业内人士,与其为友,并拜在此之中一位或是两位厚重者为师,虚心,努力提升自己专业素养,企盼将自己打造成这个行业里的名师.X迅说:“一粒沙,用显微镜看,也是一个大世界.”留心你周边真实的点点滴滴,你会发现:原来,生活常会因你的有心而变得美丽和.我为了我们的学生逐渐提升自己的人格魅力.
最后,就是作为刚刚走上岗位的年轻教师,我想说的就是逐渐的向自己的前辈,向同行,取人之长,补己之短.这是很好的一个方法,也是对自己教育能力提升的切实途径.当然,还可以向学生,陶行知说:“你要教你的学生教你怎样去教他.如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他.”可见,我们的学生也是我们很好的教师.
总之,第一就是要树立起活到老学到老的理念,至于的方法,途径是多样多样的,为了提升自己,也为了能更好地教好我们的学生,一起吧.
第三篇.活到老学到老优美散文在我们这副科级以上的干部年龄女的50岁,男的53岁就要退养下来回家不上班了,教育女的50岁就可以回家呆着不用上班了.这人生的路还有大半辈子几十年呢呀,对这每个人都有不同的想法和计划,有许多人都不想在奔波了,想吃.喝.玩.乐.过舒舒服服的日子就好了.可这样的日子时间常了人就会意志衰褪,精神空虚,越来越就会觉得啥都没意思的.人活着不论在干什么都要有一个良好的心态,有一个正确的X方向,都要有一个目标也就是理想.这样每天才能活得有滋有味,心情才能开朗,才能觉得活的真有意义.我自今年1月15号注册X站加入绿野社团以后,一天忙忙呵呵的挺充实,一有时间就想写点啥呢,看看文友的佳作,很新鲜很有兴趣很开心.就觉得这诗歌,小说,散文就是人们把历史现实生活记载下来了.以前上班忙看这些的时间都少,现在有时间看看真的增长知识,陶冶情操,懂得很多做人做事的道理,还能提升分析问题和解决问题的能力.我就像一个学校生好奇地X望想学的知识,来丰富我的生活,我的生活因这会更更有意义,更快乐更幸福.
有一对夫妇,丈夫常年在海上打渔,每次打回鱼来妻子都把最好的地方做给丈夫吃,把鱼头留给自己.几十年如一日认真的伺候丈夫.有一次丈夫对妻子说,你能不能把鱼头做给我吃呀,妻子听后很是想不通,我对你那么好你为什么不理解我,还要吃不好的鱼头呢.这就是说夫妻间也要逐渐了解对方,为对方想,做什么事时一定要知道他在想什么,他想要什么.我们自己想的再好脱离了现实就会得不到好的反应.也不要我想咋地你就得咋地更不行.我刚成家哪时有时也和同事聊聊家常,记得有个同事对我们说在家里呀没有理可讲,可我这人呢偏偏爱钻牛角尖,在家也是啥事非得说出个理来才行.有时还不使人我就想我凭啥怕你呀,凭啥受你的气呢.你要不跟我说话我不会先跟你说话的.夫妻间说说吵吵,打打闹闹都是正常,事情出现了就得互相理解,互相谦使,互相谅解.女儿结婚后我见识到了比我做得好的家庭使我反思,使我有所醒悟.我的亲家俩相处能没矛盾吗,可有了矛盾都使步,不往前赶,过了气头都忘记,像没事似地.人家俩就没看到谁不使谁就没干过架.姑爷也是女儿本来不对说他,冲他发脾气,他还会一次次的哄你直到把你哄的没气了.女儿有时哭着眼泪在眼圈里就能使他哄笑了.我们都说女儿真的有福.我在想我就做不到,要是不怨我的事,我才不会主动找你说话呢.可是那样的你不使我,我不使你会使俩人都上火,还伤了感情.如果出现问题都使一步二步事情会立即有了好的转变.啥人都是讲理都有良心的,人家使你啦你就都不会在胡搅蛮缠的了.我从他们年小一辈的身上都学到了宽容大度.
我的小两周岁,正是对什么事情都好奇都想学的开始,有时也很淘气,气人时我们都会自然的想到打他,叫他害怕了就别在这样了,可现在的孩子可不像以前的孩子那样,这个方法不灵了,我们打了他几次可好,到了外面他就打小朋友,又一次他又淘气了我就抱他走过去打了他的屁股一下,他反过来给我好几个大嘴巴子.我在想我们对孩子的教育方法不对了.他还小不可理论,他好奇心强,模仿力也强,他一错我们就打他,根本达不到制止他的效果,反倒使他学会了怎样打人.
我现在觉得无论是在社会上,还是生活方面我都有很多不会需要学的东西.从今往后要好好使自己能跟上时代的步伐.
第四篇:浅谈活到老学到老浅谈活到老学到老
没有一本万利的知识.现在的社会竞争,必将逐渐从知识竞争转向领悟潜质的竞争.
常言道.”书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”无止境地领悟,是每一个智者所必需的.人要想逐渐地进步,就得活到老,学到老.在领悟上不能有厌足之心.
正因人类几千年积累下来的知识文化,不能在短一直内学完.就算把生命几十年的一直都用来领悟,也还是很有限的.正所谓:吾生也有涯,而知也无涯.尤其在当今这个时代,世界在飞速发展,知识更新的速度日益加快.据说这刻一个人一年的信息接收量相当于17世纪英国一个农场主XX年的阅读量的总和.人们应对千变万化的世界,就务必发奋做到活到老,学到老,要有终身领悟的态度.何况现代社会的知识寿命大为缩短,知识淘汰的速度正在逐渐加快,过去所领悟的知识,会很快过时.一个人如果不适时更新自身的知识,很快就会进入所谓的”知识半衰期”,很快就会被淘汰.据统计,当今世界九成以上的知识是近三十年产生的,知识半衰期只有五至七年.而且人的潜质就像蓄电池一样,会随着一直而逐渐流失.人们的知识需要逐渐”加油”,”充电”,不适时”充电”很快就会在现代社会中失去能量.
因这,在信息技术非常发达的知识经济时代,人类惟有把学校教育X为终身的领悟才能适应社会发展的要求.终身领悟,讲的是人生命都要领悟.从幼年,少年,X年,中年直至老年,领悟将伴随人的整个生活过程并影响人生命的发展.简言之,就是活到老,学到老.
”活到老,学到老”,这是XXX常说的一句话,也是他生命读书领悟的真实写照.他常说:饭能够少吃,觉能够少睡,书不能够不读;读书治学,一是要珍惜一直,二是要勤奋刻苦,除这以外,没有什么窍门和捷径.因这,无论是在戎倥偬的战争年代,还是新中国成立后的革命和建设时期,为了求知,为了解决中国革命和建设的实际问题,XXX孜孜不倦地从超多的书籍中汲取营养.他总是挤一直读书,有时白天实在忙可是是来,就减少夜晚的睡眠一直来读书.据他身边的工作人员回忆,XXX每一天的睡眠一直很少,有时读书就像工作一样,常常是通宵达旦.即使每次外出,XXX也总要带些书,或者向当地借些书来读.
知识就是力量,只要你坚持不懈地领悟,你知道得越多,你就越有力量.这对你的成长和事业的发展是十分有价值的.人就是在逐渐的领悟中发展和壮大起来的.在佛教里,X达特是鸠摩什小乘佛教的教师,可是是之后他又拜鸠摩什为大乘佛教的教师;大乘小乘互为师,成为中国佛教的美谈.又正因孔子不耻下问,拜童子项橐为师,故而成其为孔子.不领悟就没有进步,就难以取得辉煌的成绩.
不论你是什么年龄,领悟都同样重要.在领悟面前永远没有”晚”这个概念.
X平公是春秋末期X国的君主.他晚年的时候想学一些知识,可是是总觉得自身已经老了.有一天,他向乐师师旷求教说:”我这刻已经70多岁了,很想学些知识,恐怕太晚了吧.”师旷回答:”晚了,为什么不点蜡烛呢.”X平公没有听懂他的话,生气地说:”哪有为臣的这样戏弄君X的.”师旷解释:”我怎样敢跟您开玩笑.我曾听人说过:少年时爱好领悟,就像日出的光芒;壮年时爱好领悟,就像太阳升到天空时那样明亮;到老年时还能爱好领悟,就像点燃蜡烛发出的光亮.蜡烛的亮光虽然微弱,可是同没有烛光在昏暗中愚昧地行动相比较,哪一个更好一些呢.”X平公听了,恍然X地说:”你说得真好.我明白了.”领悟是生命的事情,不论你是少年,X年,中年或者老年.如果你意识到了这一点,那么还等什么,赶快行动起来.领悟在什么一直开始都不晚,而你一旦停止了领悟,就意味着你随时有被别人超越的危险,成为落伍者.
没有一本万利的知识.未来社会的竞争,必将逐渐从人才竞争转向领悟潜质的竞争.咱们每个人,都就应树立终身领悟的全新理念,并做到在领悟中工作,在工作中领悟.真正实现自身完善,自身超越.真正实现与时俱进,跟得上时代发展的步伐.
第五篇:活到老,学到老——我的读书体会活到老,学到老
——我的读书体会
代大学问家熹说得好.“问渠那得清如许,为有源头活水来.”你看那些名家大师,哪一个不是博览群书之人.为了顺应时代潮流,在校长身体力行的感召下,大家也身不由己投入了阅读的行列.
本期,我没有阅读固定的书目,只是蜻蜓点水般阅读了一些篇目,现就看到的内容来谈谈自己的肤浅认识.
看了《学校语文教师》这本书,我知道了学生作文并不难,只要像管建刚教师那样指导学生“用自己的话写自己的事”就行.而作为教师,最重要的就是扶助学生去发现去探索他自身存在的话语系统.这使我明白了写作是引导学生说心里话,而不是鹦鹉学舌.
还有,XX鹰教师的《开放式习作教育》给我启发也很大.要求教师在作文教育中要解放思想,相信学生,不给学生强加高于生活的“深刻立意”的价值取向,消除对“规则”的恐惧感,只要言之有理,言之有物,言之有据即可.
比较实在的收获就是高子阳教师教给了我一个很实用的方法——怎样“使100%的孩子爱写作”.方法如下:
步,使学生确定“写”的繁体“寫”包含的三种含义:一是屋子里有一只扇动翅膀喳喳叫的喜鹊(在此之中宝盖头就是房屋,宝盖头下部分就是喜鹊),二是将事,想法,物品从他处移到房子里来,三是写作就是把头脑中看到的,想到的倾吐出来(“写”是“泻”的本X,清人段玉裁注:“写,凡倾吐曰写”).而“作”这个词很有意思,在先X两汉只有具有创造性撰述的才叫“作”,作文就是今天说的创作.
第二步,了解“创作”包含的六种意思声音:
1,人是高等动物,一定要超过喜鹊.喜鹊善叫,人喜欢说;喜鹊能飞,人就必须能写.
2,我能创造我能写.教师要与学生一起背诵,一起写作,做好示范,培养学生的自信心.
3,只要活着就能写.喜鹊活着就会叫,人活着就得写.
4,我既吸纳也倾吐.吸纳与倾吐正如硬币的两面,永远不分离.吸纳就是阅读世界,倾吐就是表达.光吸纳而不表达,这一天就不完美.
5,我是会移置事物的.把无数的事情,物品从他处移置到房子里来,怎么移.阿基米德说给他一个支点及足够长的杠杆,他就能够撬动地球.那我们的支点是什么.是自信.我们的杠杆是什么.就是文X记录,是表达.只要有了信心,再使用语言文X就能轻轻松松把无数的事情,物品从他处移置到房子里来.
6,我有家我爱写.家是写作的必备条件.什么是家.梵高曾经画了一幅画“家”,这幅画很简单:屋里有一X床(休息),一X桌子(能在上面吃,写,画).两把椅子(可以做,来人可以交流).梵高在这里绘出了许多价值X的画.这简单的三大件,大家都有,可能比这更好.有了这样好的条件,写作还有什么困难的呢.爱写作,就是爱家的表现.
第三步,引导学生平时多一些写作知识与技巧,写作时尽可能写一些有趣的事情.如这一来,写作就变得简单多了.这么简单而有趣的事情,我们为什么不去做呢
当我读了这段文X后,感触颇深.是啊,这么简单而有趣的事,为什么不去引导学生做呢.于是,我开始要求学生坚持写日记.有时候作业太多的话,我X可舍去其他作业,也要学生不能丢下写日记.当然,一开始要求不能太高,三五行也可,只要是发生在自己身边的事,自以为有趣有意义的都行.目的只有一个,养成写日记的习惯.不过,要学会欣赏,注意切实评价.诸如定期互相观摩同学们的日记,比比谁的素材更丰富.比比谁更富有真情实感.等等,这些是XX的杭渭锋教师和萍教师告诉我的.真的,很值得一学.
通过一段时间的练习写日记,大部分学生能坚持完成,效果还不错,只有少许学生还不习惯.我相信,只要教师有意识的引导与督促,结果应该是如愿以偿的.为这,本期的寒假作业我就要求学生必须坚持写日记.我想,应该会收到良好效果的.
《学校语文教师》这本书还使我学到了一些教师良好的教育方法.X:
1,教育生写“随文诗”——一篇课文,把自己的理解,感受,感想用诗歌的方式写下来,就是随文诗.平时可以相互交流.
2,关于“美句考核”——针对低,中,高不同年段,展示出文本中的美句使学生说出相应的课文题目,分组编写关于文本美句的手抄报,分组考核背诵自己小组从文本中的美句,分组考核背诵自己小组从文本中的美句以及赏析部分美句.
3,“艺术大串烧”玩转语文复习——一是关注目录,呼唤教材人物;二是人物“排队”,感受编者用意;三是关注表达,探究人物写法;四是迁移方法,现场片段练笔;五是立足使用,教材人物玩穿越.
这些,都将是我明天更加深切搞好语文教育的“金钥匙”.对于高年级,把感想感受变成“随文诗”,有创意,能激发学生的兴趣;而“艺术大串烧”式的复习,更富有挑战精神,解决了平时复习的题海战术与乏味.看来,《学校语文教师》真不愧为我的良师益友.
前几天,本期期末测试成绩下来了,老样子,没有多大变化.一分析试卷,发现有两大问题:第一是书写普遍不工整,甚至有几人是因为书写而丢分;第二是课文内容及基础知识掌握不牢,按理说,这些都是复习过的,为什么得分率不高呢.我估计要么是课上没有仔细学,要么是课外没有仔细记.横看同年级其他班,班级平均分与名居然相差
5,6分,有点使人难以置信——这确是事实,真使人情何以堪.是我没有仔细教育吗.不.我自以为还是挺仔细的.那原因是什么呢.开学初,我尝试思乐教授的“生本教育法”,自己少讲或不讲,使学生来说理解说感受,这样了一段时间,原来成绩较差的孩子激发出了发言的主动性,可总觉得这没有讲到那也没有讲到,而且原本比较好的课堂纪律给整松散了,真使我郁闷不已.后来自己在课堂上有时候不知不觉又在带着学生走了,于是自己就在“师本教育”与“生本教育”之间徘徊不前.
到底语文教育应该教些什么.这个问题一直困扰着我.后来,我带着这个问题打开电脑.哇,答案真很多.
思乐教授认为,“我们面对的每一个孩子,哪怕是数学才考了十多分,哪怕是还拖着鼻涕,哪怕是X写得歪歪扭扭,他们都将居于从今往后所有事情的核心.儿童不可限量.”“我们所做的,全都要通过儿童自己去最后完成.一旦我们醒悟这一过程的必然性,就会明白教育过程的主人和主力,
原来是儿童自己,我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人.”由这,他提出了“生本教育”理论.其核心理念,就是非常尊重学生,全部依靠学生,把以往教育中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学.而教师则要退后,他的作用和价值,体现在最大程度地调动学生的内在主动性,组织学生自主,而不是教什么的问题.
于永正教师认为,语文教育最终是习惯养成的教育.先得把X教好;教朗读,培养朗读能力;教育生学会思考,学会档次;最后,学校语文还是要教表达.
志明教师认为,学生不懂的东西,教师要使学生懂;背景性的材料,教师要介绍;作品怎样写的技术,教师要点拨;文本独特的亮点,教师要提醒;能激活学生生成的,教师要抓住.
先X教师认为,语文教师要用好教科书,仔细钻研教科书,理解教科书的编排意图,正确解读文本,把握好教科书与教育内容之间的联系与区别;要依照学生的状况,认识水X发展的需要,把教科书中对学生来说最有价值的提炼出来.
程惠萍教师认为,语文教育必须做到三个“回归”.即回归语文,回归学生,回归生活.回归语文必须学会钻研文本,找到最具语文核心价值的训练点;回归语文必须制订实实在在可行的教育目标.回归学生,使学生自己去找“水”,才能真正推动学生的发展.回归“生活”要求语文教师不能把教材看成是对教育内容的规定,更不能把教材看成是对教育内容的限定.它是的向导,是开阔视野的镜子,我们一定要把学生引到广阔的生活空间去语文.
双金教师认说.“我是从公开课走过来的.我看,那条路怕是走不通的.”“我在反思自己走过的路,我越来越觉得,读,背,写,这才是学校语文.”他认为学校语文教育就是要使学生读,背,积累,而不是理解,不是词语解释.
韩兴娥教师认为,语文教育不是教什么,而是使学生大量阅读.因为大量不同的令学生有新奇感,童心天然的好奇得以满足;而教师规避了繁杂的解说,把时间使给学生自己读,使学生在课堂上始终“有活干”.每一种读书方式唤起了孩子们的好胜心,每一个人都被别人关注着,也始终关注着别人的读法.这种看起来简单而没有技法的读书模式,其实暗合了最重要的课堂理念:使学生自己享受课堂,把读书的时间还给学生,给学生足够的文X营养.
哎,真是仁者见仁智者见智.语文教育到底要教什么.浏览了这些名家大师们的独到见解,多少给我一些启迪:语文课堂教育还是要学生阅读为主.思乐教授主X的阅读在课外,课上交流展示以产生思维的火花;韩兴娥教师主X的阅读在课内,而教材仅仅是阅读的一小部分;双金教师居然否定自己走过的路,反而认为语文教育就是要使学生读,背,积累,而不是教师自己在那里夸夸其谈或者一个问题有一个问题的追问,弄得大家都疲惫不堪.
看来,络这本书真是一本永远也读不完的书啊.我应该多读,经常读,坚持读,一直读到天荒地老,也许那样做我才能真正学到他们的一些皮.
是啊,书是营养品,读一本好书(或者一篇好),就是和许多高尚的人谈话.没错,书犹药也,可以医愚.大家都来享受吧.
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