单位文秘网 2021-07-08 08:11:10 点击: 次
【摘要】中职生物化学课程教材的编写应以准确理解中职教材的内涵为前提,同时准确体现中职教材的特色,为社会培养出更多的创新型、实用型的医用卫生人才。
【关键词】中职教育教材编写生物化学
教材是培养人才的知识载体,是教育思想、观念、宗旨的体现。随着中等职业教育在国民教育体系中的地位上升,社会对职业人才的综合素质的要求提高,教材对于稳定教学秩序、创新教学内容、深化教学改革、提高教学质量、推动中职教育发展、办出中职学校特色具有重要意义。
一、构建职教教材改革体系
如何编写出适合中职学生身心发展、满足中职教学和社会需要、突出中等职业教育特点的教材,笔者认为应注重以下几个问题。
(一)注重教材的基础性
生物化学是中等卫生职业学校中医学药学专业及医学检验专业中职生普遍认为较难学的课程。该学科知识相对抽象,要求学生有一定的化学、物理、生物学、遗传学等学科知识基础,然而,中职学生学习基础相对薄弱。根据中职教育生物化学学科特点,教材编写既要遵循“必需、够用”的原则,又要根据生源的实际情况,对基本概念、基本理论、基本方法的论述要深入浅出,由简到繁,由具体到抽象,循序渐进。并注重教材的连贯性,衔接性,使中职学生能够较扎实地掌握基础理论和基础知识,为中职学生终身学习和发展奠定良好的科学基础。
(二)注重教材的应用性
中职教育人才培养目标的基本内涵是培养中等技术应用型人才,学生应具有较强的实践能力。教材编写应从内容选材、教学方法、学习方法、实验和实训配套等方面突出中职教育特点,以全面提高学生综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,贴近学生,贴近岗位,贴近社会,体现中等技术应用型人才的培养要求。
(三)注重教材的先进性
由于科学技术的迅猛发展,生物化学新理论、新成果、新技术不断涌现,因此要求教材在体现生物化学学科内在的科学性,保持稳定性的同时,要兼顾教材的先进性,适当介绍本学科当前发展的最新水平,使学生能够适应未来技术进步的需要。把本学科中最先进、最宝贵的新知识和新技能传授给学生。
二、丰富教材内容。体现中职特色
高质量的中职教材必须实现从教师为主体的传统观念到以学生为主体的现代教育观念的转变,从重理论、轻实践到理论与实践并重的转变,从以知识传授为主到以能力培养为主的转变,从学科本位向学生发展本位转变,注重学生个性的培养、潜能的开发、能力的培养和可持续发展以及学生的就业和岗位的需求等。
(一)构建课程体系
现代社会许多职业岗位需要的能力是综合的,用到的知识涉及多个学科。同时不少职业技术岗位又是高度专门化的,必须给予针对性较强的专门指导和训练,为了解决“综合性”和“专门化”的问题,课题组提出了“以社会、专业岗位需求为导向,以学生为中心,培养其综合职业能力”的课程研究构思,建立模块化课程体系,进而延伸到课程教学模块的研究。课程模式的构架由“平台”和“台阶”模块系统构成,“平台”模块是不同专业公共的、互通的学习内容,而“台阶”模块则是各专业的各自能力成分的组合。在整个课程体系中,医学中职教育生物化学课程提供的教学内容属于“平台”性模块。生物化学教材应根据中职培养目标的要求分为理论教学模块、实践教学模块和职业能力训练模块等;根据学生向专业高层次发展需要分为必修模块和选修模块。其设计具有一定的可剪裁性和可拼接性,根据不同的培养目标和内容,剪裁、拼接成不同类型的知识体系。
(二)创新教材设计
教材是教师传授知识的媒体。也是培养学生综合能力的媒介。随着教育教学的改革,为了更好启发学生智能,开发学习潜能,提高学习兴趣,教材也应在结构和表述方式上有所创新。笔者在生物化学教材编写中,将“绪论”作为引言,注重创设问题情景,引导学生主动探究。以“什么是生物化学”、“生物化学学什么”、“为什么学习生物化学”、“怎样学好生物化学”四个问题为章节标题,探讨了生物化学的概念、主要内容、生物化学与医学的关系及学习方法。每章节列出学习目标,围绕学习目标组织教学内容。结合教学内容每章都设有“链接”,对教学内容给予必要的引伸和扩展,有助于学生开阔视野、激活思维、提高兴趣、拓展能力。每章内容后有小结及目标检测题。教材中还有实习指导、教学基本要求和学时分配建议等内容。教材每个页面设计有留白区。以上创新不仅完成了单元教学内容的设计,更体现出了以学习者为中心的思想,更好地发挥学生的主导作用,真正做到融素质教育、知识传授、能力培养为一体。
(三)优化教学内容
生物化学是医学学科的基础,又是生命科学领域中发展最快的一门前沿学科。生物化学以其明显的基础性、先进性、实践性、现代性等特征对学生知识结构的构建、能力素质的培养具有直接和长远的影响。在中职学校,生物化学教学和教材建设应注意:加强基础知识传授j加强与医学实际(或医学相关专业知识)的联系;加强实践性教学;加强分子生物学内容的学习;加强科学思维能力的培养。
三、丰富教材形式。把握中职教材的发展趋势
(一)国际化趋势
中职教材的国际化趋势主要体现在以下几个方面:引进国外优质的、适合我国国情的先进职业教育理念;学习西方职教及一些发达国家模块式教学经验,依托国际化交流的平台,把握国际合作、互通有无的机会;体现时代要求培养学生的全球视野,适应社会对中等职业技术应用型人才的需求。
(二)多样化趋势
随着我国教育体制的改革和教学改革的深化,教材呈现多样化。培养模式、培养规格和教学内容的不同,教材形式和风格也不同;学校、教师和培养对象不同,教材体现不同的特色和个性。
(三)立体化趋势
立体化教材是针对单纯的纸质教材而言的,是包括教材、教师参考书、学习指导书、试题库、音像制品、网络出版物(CAI课件、教学素材库、电子教案、电子图书、试题库及网络课程、资料库)等。立体化教材不仅是高科技时代教学手段现代化的标志,更重要的是实现教学信息化、网络化、整合教育教学资源、优化教育要素配置的途径,是一种新型的整体教学解决方案。立体化教材必将切实促进和提高教学质量,推动教学改革的深入开展。所以出版社需要根据中职教育的特点,建设好一个整体的教学资源库,满足中职学生个性化、自主性和实践性的要求,为教学提供整体解决方案,以促进教师教学资源的有机整合与合理运用。
总之,生物化学中职教材改革与开发是一项系统工程。应该以先进的教育理念为立足点,理清教材建设的基本思路,顺应中等教材发展趋势,结合学生实际情况,适应社会的需求,建立“教学科研+精品教材+全面服务”的教材模式,既要保证教材质量,又要解决教师使用的后顾之忧,实现教学与科研相结合。把中职教材编写工作健康地、持续地进行下去。
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-143-61317-1.html
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用