单位文秘网 2020-07-09 14:20:42 点击: 次
教
案
教学基本信息 课题 影响世界的工业革命(上)
学科 历史 学段:
高中 年级 高一 教材 书名:《中外历史纲要》(下)出版社:人民教育出版社 出版日期:2019年 12 月 教学设计参与人员
姓名 单位 设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点 教学目标:通过对工业革命背景的分析,学生认识到工业革命首先在英国发生是各种因素综合作用的结果,强调用发展联系的观点分析问题。认识蒸汽机发明与应用的历史意义,体会蒸汽机的发明是工业革命中伟大的技术发明,是第一次工业革命的主要标志。通过分析第一次工业革命的主要特点,为下一阶段学习第二次工业革命的相关知识奠基。认识第一次工业革命扩展的表现,感受世界工业化浪潮。
教学重点:工业革命的背景 教学难点:工业革命的扩展及其认识
教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 以《全球通史》中英国女演员弗朗丝<范妮>·金伯尔描述 1830 年英国的第二条铁路,从利物浦到曼彻斯特开通时坐火车的情景段落来导入。
激发学生学习的兴趣,以故事引入本课的学习。
一、工业革命的背景 1.认识工业革命的概念与进程,引导学生整体把握工业革命的发展。
2.以文字资料、图片、历史地图、时间轴等方式,从政治前提、制度保障、农业革命的推动、科学与技术、市场与需求等方面学习工业革命的背景,认识英国工业革命为什么最先发生。
引导学生对历史概念的本质进行认识,培养学生的时空观。
培养学生阅读图文史料并从史料中提取有效信息的能力。加强时空观念。
教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、工业革命的背景 3.小结:以马克垚《世界文明史》中的一段材料并结合所学,学生能够认识是一些有利条件结合在一起促进了英国工业革命的产生。英国工业革命是商业革命、农业革命、制度革命与科学革命共同推动的结果。
提升对英国工业革命背景的认识。
二、工业革命的进程 1.提出问题:为什么说棉织品“足以带动一场工业革命?”学生能够分析、理解英国的工业革命开始于棉纺织业这个问题。
2.以流程图的方式,展现工业革命的进程:棉纺织业革命——动力革命——交通运输革命。
3.分析蒸汽机发明与应用的意义,认识蒸汽机的发明是工业革命中伟大的技术发明,对人类社会产生深远的影响。
4.以表格的形式归纳工业革命中的主要发明并结合所学分析第一次工业革命的特点。
5.以解读地图的形式,总结英国工业革命的主要成果。
6.分析工业革命扩展的表现。
学生能够对工业革命的进程有清晰的认识,了解 各部门相互影响、推动工业革命不断深入的事实。
培养学生历史解释和归纳、概括的能力。
加强时空观念。
拓展学生思维,认识世界工业化浪潮。
三、小结 工业革命开启了世界工业化浪潮,我们能够从工业革命的历史中获得哪些启示?给出一些角度,引导学生思考。如:
工业革命对世界各国生产力的促进 工业革命对人类社会生活的改变 世界各国在工业化进程中的地位与影响 …… 拓展学生思维,从人类社会的长远发展来认识工业革命。
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