单位文秘网 2021-07-05 08:18:00 点击: 次
[摘 要] 中职学校学生的技能教学是职业能力培养的重要组成部分,也是培养中职生的最根本的任务。只有学生的技能水平适应企业要求,才能最快地把知识转化为财富,真正做到为社会服务。如何快速培养学生的实操能力,提高学生的技能水平是共同关注、研究的首要问题。
[关 键 词] 机电一体化;技能教学;中职;体会
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)12-0243-01
目前中职生多数学习习惯差,学习的能动性不高,缺乏学习上进心。而机电一体化项目涉及可编程控制器、液压与气压传动、触摸屏、变频器、传感器等多门专业课程。知识面广,学习难度较大。在教学中必须改革教学模式,改善教学方法。多年来我一直从事机电一体化实训教学,辅导学生参加技能大赛,并多次在省市级大赛中获奖。下面,我从四个方面谈一下自己在教学中的做法与体会。
一、培养学生掌握技能的兴趣,树立练好技能的信心
兴趣是学习的原动力,技能训练必须先培养学生学习兴趣,让学生在解决问题的过程中体会快乐,进而找到学习的乐趣。乐趣是有趣的进一步升华,只有对自己的学习和训练产生了浓厚的乐趣,才会积极主动地投入到学习和训练中。最初,在练习机械手调试的过程中,通电时机械手不抓料。我便把学生集合到一块,分析出现问题的原因。可谁也不知道为什么。我便把控制手抓的电磁阀的锁紧螺钉松开,机械手便能抓料了,大家都很兴奋。从此之后,学生练习技能的情绪高涨,在训练过程中更加仔细、认真,不放过每一个操作细节,极大地提高了训练效率。学生都积极主动地参加电工训练队,争取获得参加省市级技能大赛的机会。
二、结合学生的实际情况,制订详细、严密、可行的训练计划
好的计划能充分提高训练的质量和效率。在机电一体化项目的训练计划制订过程中,我主要考虑了学生的实际水平和参赛的层次。在最初阶段以基础知识强化为主,主要练习PLC的基本指令,然后开始学习用SFC图做稍微复杂一些的程序,如全自动洗衣机、交通灯控制等。这些能达到得心应手后,开始补充常用的气压传动和传感器知识,接着认识光机电一体化设备的结构,各种元器件的功能及连接方式。然后让他们在老师的辅导下,编写简单机械手动作、物料分拣程序。这些难度都不大,主要是让设备在学生自己编写的程序控制下动起来,让学生体会到成功的喜悦,从而激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性。过了这一阶段后开始把参加该项目的两个学生明确分工,一人主要负责编程,一人主要负责按图装配。两人相互配合练习往年的市级竞赛题目。在练习的过程中贯穿模拟比赛,训练他们的应变能力,找出存在的问题及时加以纠正,这一阶段大约一个月左右。该阶段结束时,让学生总结常见的分拣方式及各方式解决问题的突破点。随着他们能力的不断提高,他们开始做往年的省赛和国赛题目。在这种循序渐进的练习模式下,学生的技能水平取得了较大的进步,为在各级比赛中取得好成绩打下了坚实的基础。
三、做好学生的思想工作,为学生刻苦、认真地训练提供保证
参训学生的思想会受到训练时间长短、训练强度、训练成绩好坏等因素的影响,所以我时刻关心学生的思想动态,及时发现并纠正存在的一些不良倾向。有时学生参加完市选拔赛后,学生自我感觉较好,训练的劲头不足,我就和他们一起分析各队的实际情况,再把自己和技能水平较高的强队相比,找到自身与强队的差距,从而施加一定压力,激发他们的斗志,让他们决不掉以轻心。有时也会遇到一些比较困难的任务,这时要鼓励他们增强自信心,敢于去攻克难关。同时,做好赛前学生的状态调整工作。每次比赛前两天,降低训练难度,让学生把比赛当成自己的一次训练。赛前尽量不再对他们强调一些技术方面的问题。把赛场上要注意的事项强化到日常的训练中。再就是不让学生带着没有解决的问题比赛,学生的技术疑难问题必须在赛前给予解决,增强了学生的自信心,稳定了学生的思想。保证学生在参加比赛的过程中能够做到胸有成竹,有条不紊,达到最佳的比赛状态。
四、加强学习,注重总结与分析,努力提高理论与技能教学水平
作为中职学校一名专业课教师为了提高学生技能水平,我深感自身责任的重大,在辅导过程中从未有过丝毫的放松。要取得较好的训练效果,首先辅导老师本人要有较高的水平。为此,除了和学生一块练习、探讨,我还利用业余时间查阅各种相关的资料,观看网上教学视频,积极向有经验的老师请教,想方设法提高自身能力。确保在自己多学知识的同时,能及时解决学生训练中遇到的困难。不断探索科学、严谨的训练及辅导方法,引导学生学会分析任务,学会找到解决问题的突破口,学会如何在反复的训练中积累经验、收获成功,做到既能快速提高学生水平,又能培养学生的独立解决问题的能力。
以上是我在机电一体化实训教学和辅导学生参加技能比賽时的一些体会和做法。机电一体化项目涉及知识面广,知识更新快,学习难度较大,如何更好地提高该项目实训教学质量,使学生技能水平达到企业要求,还需要辅导教师在实训教学中不断学习、研究、创新。
参考文献:
[1]王顶言.机电一体化课程实训教学探索[J].职业,2012(3):38-39.
[2]李湘伟,黄伟明.浅谈机电一体化教学实训设备的设计[J].机电工程技术,2013,42(12):115-117.
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