单位文秘网 2020-08-30 16:37:47 点击: 次
2016年6月18日陕西省渭南市事业单位教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷
(总分:170.00,做题时间:90分钟)
一、 单项选择题(总题数:31,分数:70.00)
1.普通教育学是以( )作为主要研究对象。
(分数:2.00)
?A.高等教育
?B.中、小学教育?√
?C.幼儿教育
?D.特殊教育
解析:解析:普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学。
2.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
(分数:2.00)
?A.学校的产生?√
?B.剩余产品的出现
?C.有了国家
?D.创造了文字
解析:解析:人类社会早期教劳是结合的,密不可分的。随着生产力水平的提高,脑体分离,脑力劳动者可以脱离生产劳动,从事教育活动,于是产生了学校。
3.杜威是( )的代表人物。
(分数:2.00)
?A.建构主义教育流派
?B.实用主义教育流派?√
?C.理论主义教育流派
?D.行为主义教育流派
解析:解析:实用主义教育学是20世纪初在美国兴起的一股教育思潮,其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人。
4.教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利,包括人学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等,这主要体现了教育的( )。
(分数:2.00)
?A.民主化?√
?B.终身化
?C.全民化
?D.多元化
解析:解析:教育民主化首先是指教育机会均等,即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利,包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等。
5.( )的教育目的论者认为,教育纯粹是个人的事,教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。
(分数:2.00)
?A.自然主义
?B.存在主义?√
?C.社会学派
?D.国家主义
解析:解析:存在主义的教育目的论者认为,教育纯粹是个人的事,教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。
6.学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以( )为首要和直接目标的教育活动。
(分数:2.00)
?A.教给学生知识
?B.影响学生的身心发展?√
?C.让学生拥有强健的体魄
?D.让学生知书达礼
解析:解析:由学校教育的定义可知,学校教育是指由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的,以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
7.现代教育发展的根本动因是( )。
(分数:2.00)
?A.政治需要
?B.科技进步?√
?C.经济水平
?D.产业革命
解析:解析:科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的,它反映了科技进步的需要。
8.美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的,这属于( )。
(分数:2.00)
?A.内发论观点
?B.外铄论观点?√
?C.需要论观点
?D.实质论观点
解析:解析:外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。华生的观点属于外铄论观点。
9.学生的个体身心发展具有个别差异性,因此,教师在教育中应注重( )。
(分数:2.00)
?A.因材施教?√
?B.统一管理
?C.理论联系实际
?D.循序渐进
解析:解析:学生个体身心发展具有差异性,要求教师在教育中应注意因材施教。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
下列是一位班主任老师的教学日记,根据此日记,回答下列问题。我班的一位同学成绩优秀,但是有些傲慢。上课时谁要是答不上来问题,他总是轻蔑一笑,并且显出极不耐烦的神情。曾经想过当场点名批评他,但是我最后改变了主意。一次放学后,我留下了他,对他说:“这学期我们学过多少形容笑的词语?”他说:“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑。”我说:“在同学复述课文的时候,我看见你笑了,是吗?”他点了点头,我又继续说:“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感,脸红了,低声说:“讥笑。”我说:“这个词什么意思呢?”他说:“由于看不起人而笑话人。”我说:“是呀。尊重别人是应该有的道德风尚,虚心才能使你进步更快。”从此以后,他常常主动帮助后进生学习,上学期还被评为校三好学生。(分数:10.00)
(1).这位班主任老师采用的德育方法是( )。(分数:2.00)
?A.榜样法
?B.说服法?√
?C.陶冶法
?D.锻炼法
解析:解析:说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。由题干可知,教师在教育学生的过程中,通过言语说服来帮助学生认识到自身的错误。
(2).关于运用此方法应该注意的要求,说法错误的是( )。(分数:2.00)
?A.要有明确的目的性
?B.要富有知识性和趣味性
?C.其成效往往取决于教师的威信?√
?D.教师的态度要诚恳
解析:解析:运用说服法要注意以下几点要求:明确目的性;富有知识性、趣味性;注意时机;以诚待人。
(3).对学生进行德育的途径有多种,学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。(分数:2.00)
?A.政治课与其他学科?√
?B.共青团活动
?C.课外活动
?D.劳动
解析:解析:政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。
(4).教师在对学生进行德育时,要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。这体现了德育的( )。(分数:2.00)
?A.疏导原则
?B.因材施教原则
?C.导向性原则?√
?D.一致性和连贯性原则
解析:解析:引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。
(5).学生品德构成的基础是( )。(分数:2.00)
?A.道德观念?√
?B.实践经验
?C.社会环境
?D.智力水平
解析:解析:学生品德形成的基础是道德认识,也称为道德观念。
10.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚,因为学生享有( )。
(分数:2.00)
?A.人格尊严权?√
?B.人身自由权
?C.隐私权
?D.荣誉权
解析:解析:人格尊严指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利。
11.在教学过程中,教师可通过对自己言行去直接影响学生的成长与发展,这体现了教师劳动具有鲜明的( )。
(分数:2.00)
?A.长期性
?B.复杂性
?C.示范性?√
?D.创造性
解析:解析:教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等,都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。
12.师生关系在本质上是一种( )关系。
(分数:2.00)
?A.朋友
?B.授受
?C.主客
?D.人一人?√
解析:解析:师生关系最基本的关系是工作关系;师生在教育内容的教学上结成授受关系;在人格上是平等关系;在社会道德上是相互促进关系;而最本质上的关系是人一人关系。
13.在教学过程中,教师进行实验演示使学生获得感性知识,这属于( )。
(分数:2.00)
?A.实物直观?√
?B.模象直观
?C.言语直观
?D.感知直观
解析:解析:知识直观的三种类型是:实物直观,即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,例如,观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等。模象直观,即在对事物模象直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映,例如,各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。言语直观,即在形象化的言语作用下,通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式,例如,在语文教学中,文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领会。
14.下列最能体现启发性教学原则的是( )。
(分数:2.00)
?A.温故而知新
?B.各尽其才
?C.三人行,必有我师
?D.道而弗牵?√
解析:解析:《学记》中提到:“故君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易。开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣。”——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。体现的是启发性教学原则。
15.关于素质教育,说法错误的是( )。
(分数:2.00)
?A.素质教育是面向全体学生的教育
?B.素质教育是以促进学生个性发展为根本宗旨的教育?√
?C.素质教育是全面发展的教育
?D.素质教育坚持教育为社会主义服务,为人民服务
解析:解析:素质教育的根本宗旨是提高国民素质,而不是促进学生个性发展。
16.《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻( )。
(分数:2.00)
?A.“先破后立,先推广后改革”
?B.“先破后立,先实验后推广”
?C.“先立后破,先实验后推广”?√
?D.“先立后破,先推广后改革”
解析:解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻“先立后破,先实验后推广”的工作方针。各省(自治区、直辖市)都应建立课程改革实验区,实验区应分层推进.发挥示范、培训和指导的作用,加快实验区的滚动发展,为过渡到新课程做好准备。
17.根据课程任务的不同,课程可分为( )。
(分数:2.00)
?A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程?√
?B.小学课程、初中课程、高中课程、大学课程
?C.工具性课程、知识性课程、技能性课程
?D.国家课程、地方课程
解析:解析:根据任务进行分类,课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
18.( )是指整个课程编制过程的最为关键准则,是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。
(分数:2.00)
?A.课程目标?√
?B.教育目的?C.教学目标
?D.培养目标
解析:解析:由课
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