单位文秘网 2020-09-26 09:46:59 点击: 次
洛江区学校教研工作总结 学校学校教研工作总结
洛江区学校教研工作总结 学校学校教研工作总结
:本本年度洛江区学校教研工作在区XX局和市普教室的直接领导下,以XXX同志的三个代表的重要思想为指导,组织带领我区广大学校教育工主动贯彻《中共X央国X院关于强化教育改革全面推动素质教育的决定》和《国务本本年度洛江区学校教研工作在区XX局和市普教室的直接领导下,以XXX同志的三个代表的重要思想为指导,组织带领我区广大学校教育工主动贯彻《中共X央国X院关于强化教育改革全面推动素质教育的决定》和《国X院关于基础教育改革与发展的决定》精神,以X一轮基础教育课程改革为中心任务,多渠道强化师资培训,加强教科研力度,更加深入提升教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾如下:
一、做好基础教育课程改革实验的准备工作
课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推动素质教育的关键。过去的一年里,我们把X一轮基础教育课程改革作为中心任务,仔细做好实验前的准备工作。
1、宣传发动,提升认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程,我们深知必须提向前迈进入状态,提向前迈进入角色,充分做好宣传发动工作,提升X府、社会、学校的认识。今年来,区X府分管教育的有关领导、XX局的有关领导、学校校的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市X府的基教工作会议,5月6日至7日,全区60多人到XX七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理兼教授所作的课程改革通识培训讲座,在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的重要地位,要求重视做好实验前的基础工作,创造机会使教师们多接触、多学习,9月3日至4日,我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议,动员大家及早更X观念,并发挥龙头作用,在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神,带领大家把X理念渗透到课堂教学中。
2、学习培训,做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行,我们着力于抓教师的学习培训工作,主动采用走出去、请进来的办法,强化与省(市)、市级的纵向联系及兄弟县(市)区、校际间的横向联系。多次派人参加省(市)普教室举行的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动,省(市)第五届学校数学课堂教学观摩研讨会参加人数达17人之多,省(市)第五届学校语文阅读教学观摩研讨会也有10人参加,还派人到福鼎、永安、厦门等地学习,到永春、南安、市直学校等兄弟县(市)、市、校取经,受条件限制,没能请专家、学者开课、讲座,可是购买了北师大国家基础教育课程水准实验教材总编委会制作的X世纪(版)教材教师培训光盘73盘,分学科由校际教研中心组的人员组织各学区有关教师观看,对全区的教师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训,9月份举行了一次全区美术教师的课程水准培训,努力培养一支具备实验X课程水准,完成X教材试验任务,具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍,为XX年介入实验做好师资准备。
3、深入课堂,指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有实实在在改进课堂教学方法,用X课程理念指导X的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学年,我们联系教学常规工作管理检查,深入课堂,主动探索与X课程相适应的教学方法改革,扶助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由X板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等X的教学观念,把X的教学评价观(关注并使用学生的生活经验、三维度的有机联系、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对教师的课堂教学评价中,引导学校和教师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了X理念,为顺利过渡到X教材实验做好观念上的准备。
二、主动开展教改课题实验研究工作
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来,我们重视抓教改课题实验研究,促使教师成为科研型人才,也迈出了可喜的一步。99年市立项语文科自学辅导式课题,能融入X课程理念,开展现场研讨,扩大参与面,XXXX年市立项数学科学校生实践教育课题,继去年两次现场研讨会传递和思想后,又开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验教师集学校习交流等活动,两个课题都取得了阶段性成果,在10月底都送材料接受市教科所的结题验收,已顺利通过。学校生实践教育课题还于今年送省(市)立项,被确立为省(市)教育科学十五计划研究课题,打破了省(市)课题0的记录。各学区、学校能依照自己的实际,把典型的、成功的经验发展为实验课题,已有万安3个、河市2个、溪1个共6个课题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究,对提升教师的科研水准、改进教学方法、强化教育教学改革、推动课程改革,都起着很大的推动作用。
三、举行方式多样的教学评优及研讨活动
开展群众性的教学评优及研讨活动,有利于增强教研活动的实效性,扩大教研工作的参与面,推动教学研究活动的更加深入开展。一年来,我们针对本区实际,联系省(市)市普教室的评优活动,会同初教股举行了方式多样的教学评优及研讨活动,达到了预期的目的。4月份在溪奕聪学校和河市中心学校举行了区学校X年教师业务技能竞赛,评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖9名,其中一等奖的应花、婷婷、赖梁军三人送市参赛皆获二等奖;四月份在南少林武术学校举行了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课;十月份又在甲中心学校举行了一次最多英语教师参加的英语研讨课;9月份在河市中心学校举行了区学校数学课堂教学评优活动,评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖3名,其中获一等奖的余文琳参加市赛获第六名。这外,为了交流展示学习X教材的成果,区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务,分别在各学区举行了语文X教材研讨活动,通过开课、评课,更加深入领会X教材的编写意图,提升了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
四、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动
时值基础教育全面大改革之时,广大教育工主动投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索,总结出许多宝X的经验。为了推广和交流这些教改成果,我们先后征集了4次学校生实践教育教学设计,举行了多学科的经验总结、论文评选活动。其中,三月份举行了区学校数学优秀教研论文评选,评出一等奖5篇,二等奖16篇,三等奖30篇,戴文胜、婷婷、彭乃聪、林秀珍四位教师的论文送市参评,3篇获二等奖,1篇获三等奖;6月份的XX市第2届基础教育优秀论文评选中,我区有3篇获二等奖,12篇获三等奖;十二月份举行了社会科教学论文评选,评出一等奖3篇,二等奖5篇,三等奖11篇,送市参评8篇,一等奖1篇,二等奖3篇,三等奖4篇;在XXXX年学校教育研究会年会经验论文征集合,教师们踊跃投稿参评,收到了二百多篇论文。另外,教师们在参加各类培训、活动中,也撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验论文。这些教育教学研究成果方面的,有的被我们到上级教育刊物发表,其余大部分也结集发表于《洛江教育》和《洛江区学校教研通讯》上,以这传递教研动态,推动我区教研水准的提升。
工作总结(Job Summary/Work Summary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律:计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
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