单位文秘网 2021-08-22 08:56:31 点击: 次
教师需要对研究课题进行分配,主要内容为学科相关内容的研究以及评价,然后进行论文的撰写以及研究结果的整理。在研究课题时,每个小组可以互相讨论,也可以寻求导师或者是教师的帮助,但是其论文以及研究成果必须要独立完成。
(三)观察指标
对学生的学习成绩以及学习情况等方面进行观察,在数据调查过程中使用的量表为自制量表。
(四)统计学分析
对研究中产生的相关数据进行收集整理,采用SPSS21.0统计学软件进行统计学分析,计量资料采用t检验,P<0.05表示差异
有统计学意义。
二、结果
互助教学组平时的平均成绩比传统教学组高,但无统计学差异(P>0.05),同时互助教学组平均考试成绩以及平均总成绩均比传统教学组高,二者比较存在明显的统计学差异(P<0.05)。
两组学生成绩对比
三、讨论
在口腔医学的各项学科中,循证口腔医学的重点是使医师掌握更多的经验以及归纳和研究资料的能力,并将其与患者的实际情况相结合,从而制订客观以及准确的治疗方案。在该学科的教学中使用互助教学模式,能够提高学生讨论和阅读相关资料的能力,并且使其掌握分析问题的方法,同时在研究过程中懂得如何向经验丰富的人进行学习,从而避免主观概念占据主导地位,保证制订出的治疗方案更加科学合理,同时也提高了学生的学习积极性以及兴趣。
综上所述,将互助教学模式应用于循证口腔医学的教学中具有重要意义。
参考文献:
李春洁,华成舸,陈娥,等.互助教学模式在循证口腔医学教育中的应用[J].上海口腔医学,2015,24(5):632-636.
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