单位文秘网 2021-07-05 08:11:19 点击: 次
《液压与气压传动》课程是成人高校机械类相关专业一门重要的专业技术基础课,教学中起着举足轻重的作用。本课程是培养学生的职业能力,起着非常重要的作用。为适应形势的需要,让学生更好地掌握液压与气压传动技术为基础的知识和技能,能更快更好的适应职业岗位的要求,必须调整教学内容,加强实践教学,改变传统的教学方法,类型,努力改进教学方法。目前课程教学中存在的一些问题,我的“液压”改革教学内容,教学方法和教学方法等方面进行了一系列的改革和探索,取得了较好的教学效果。
1课程教学内容的改革
作为成人高校,主要培养目标是生产第一线的应用型人才。由于成人学生有一定的工作经验,在生产中遇到的主要问题是与液压传动系统的安装,调试及设备维护和修理,很少接触到液压传动的设计计算问题,学校。因此,成人高校“液压”课程教学内容应该是实际的,适度,结合实际生产需要来确定教学内容。
过多的理论阐述和公式推导、计算占据了大量的教学课时,容易导致理论教学和实践教学的比例失调。考虑到工作中的实际需求,与实际应用联系不紧密的理论知识和公式计算可大胆删去,只要求学生掌握最基本的理论和公式即可,例如静压力基本方程、连续性方程、伯努利方程及动量公式等。
打破现有的章节划分结构,教学内容重新组合成四个部分。即:液压基础知识,液压元件(液压泵,液压缸和液压马达,液压控制阀和液压辅助元件),液压基本回路和典型的传动系统和气压传动部分。重点应放在液压传动(大概占总学时的四分之三)。由于压力传动和液压传动有许多相似之处,完成,在液压传动压力传输部分是一个简短的介绍给学生,自学。
使学生具有一定的调试和修理液压系统的技能,必须加强学生对生产设备的液压传动系统中的能力培养。集中了大量的实例,使学生举一反三。同时,还可以更好地分散液压知识有机结合,可以灵活应用。着重对现有的教学材料中的3个应用实例,YA32—315四柱式万能液压机液压系统,卧式钻、镗组合机床的动力滑台液压系统。
2课程教学方式的改革
在教学过程中,适当地采用不同的教学方式,不仅能激发学生的学习兴趣,更能受到事半功倍的效果。目前的成人院校的《液压与气压传动》课程主要还是采用传统的课堂讲授加实验实训的教学方式,这种教学方式的教学效率低、学生的学习积极性也不高。例如:在教室里讲解齿轮泵等液压元件,对于没有用过也没有见过这些元件的学生来说,在课堂上的讲授只是纸上谈兵,学生很难真正的掌握它们的使用方法。经过这几年的教学,我校液压传动课程教学主要采用了“理论+实践”的教学模式。即将理论课程和实践课程融合在一起,讲到什么就让学生实际的接触这个东西,通过让学生接触,观察实际中真正用到的东西,来提高学生的认知度。以此来激发学生的学习兴趣。
成立学习兴趣小组,鼓励学生搞些有关液压与气压方面的设计工作或参与老师的科研项目,做些自己动手、动脑的实验,同样也是不错的培养学习兴趣的渠道。
还有,通过组织学生到工矿企业实地考察,邀请行业专家或从事液压行业的人员举行学术讲座,介绍液压行业当前的发展状况、新技术以及新产品等内容,使学生能够了解到课程领域的前沿技术以及市场本行业人才的需求,激发学生学习的热情。
3课程教学方法的改革
任何一门课程都是“教”与“学”两个环节相辅相成的。教学中老师应多采用多启发、多讨论的教学方法,重视学生在教学中的主体地位,让学生成为课堂的主角,充分调动学生的积极性。
《液压与气压传动》课程中液压元件部分的结构图、原理图特别多,甚至比较复杂。过去的教学手段比较单一,主要是通过老师的讲解加上挂图、模型等的辅助工具,效果并不好,而且有些内容很难在课堂上讲解和描述清楚,比如典型元件的结构和工作原理等。
随着计算机的日益普及,多媒体教学已经越来越得到大家的重视和欢迎。多媒体教学方法以图文并茂、直观、生动而且能够吸引住学生们的特点,进入课堂。特别是有了Flash动画以后,更是把液压元件的动作、结构及液压回路工作的原理都直观地展现在学生的面前,使学生更加容易接受。多媒体教学给学生们创造了一个全新的环境,让只有在实验室或企业一线才能看到的工作过程,展现在了学生们的面前,让学生们一看就懂,再有老师的辅助讲解使以前的教学难题迎刃而解。同时有了多媒体教学,老师也从传统的粉笔、黑板的教学环境中走了出来,不但大大增加了课堂上的信息量,提高了课堂教学的效率,还减轻了老师的工作负担。
多媒体教学课件一般只反映工作原理及动作过程,而要进一步加深学生对系统运行过程状态变化的理解,还需要借助一些常用的液压回路实验实训课程。我校还适当安排液压和气压传动的实验实训课程。实验实训课程对液压传动系统中的方向控制回路、压力控制回路、速度控制回路和顺序动作回路四大基本功能的十八个基本回路进行试验演示。学生自己动手连接,还可以作创新实验,使用起来非常简单,学生上手快,而且还能显示压力、流量、液压缸位移等参数,比较直观,这是对教学环节的有益补充,而且所有元件都是透明有机玻璃制造,更容易观察实验现象和激发学生学习的兴趣。
4结语
通过几年的教学探索,提高了学生的学习兴趣和动手能力,使教学质量有了明显的提高,取得了显著的效果。当然在此改革探索过程中,不可避免地存在一些不足与不完善之处,但只要经过不懈努力,《液压与气压传动》课程的教学改革将会取得更加丰硕的成果。
参考文献
[1]袁承训.液压与气压传动(第2版)[M].北京:机械工业出版社,2010.
[2]王积伟,等.液压传动(第2版)[M].北京:机械工业出版社,2010.
[3]李芝.液压传动[M].北京:机械工业出版社,2003.
[4]程雨海.改进液压传动课教学方法培养创新型人才[J].长春大学学报,2007.
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