单位文秘网 2021-07-26 08:12:58 点击: 次
思想,由一块砖逐渐增加到四块砖,分别进行受力分析,则很容易得出答案为B。
3.常用思维导图,体系分明便于把握
针对物理学科涵盖过广,学生学习起来感觉千头万绪,不知从何入手,或是丢三落四,把握不住全局,经常利用思维导图帮助学生构建学科体系,把握重点难点,是一个非常好的做法。
思维导图是帮助我们将思维结构化的一种辅助工具,这在系统性学习中经常运用,教师在总结学科内容时所作的学科体系示意图,就是思维导图的一种。从这个视角来看,初中物理的结构体系十分明确,其包括几块内容:物体和物质(物体形态、物体运动和物质物理属性)、声光现象、宏微观世界、力学、能量学、电学,其下各有侧重。按照这个思路整理出一幅完整的思维导图,从而帮助学生拎清整个学科体系,把握重难点,对于初中物理教学是极为重要的。
多媒体教学对于提高初中物理教学效率是极有裨益的,教师们在采用多媒体教学时,切忌将其理解为简单的PPT、视频放映,包括影像演示、分层图解、思维导图在内的多种多媒体教学方式,教师应该加以尝试和运用,从而真正提高初中物理教学效率。
参考文献:
[1]杨胜强.怎样利用计算机多媒体辅助初中物理教学[J].中学物理(初中版),2014(11).
[2]张振江.如何运用多媒体优化初中物理教学[J].新课程(中学),2016(12).
编辑 鲁翠红
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