单位文秘网 2020-09-10 10:17:57 点击: 次
普通有创诊疗操作技术资质审批
普通有创诊疗操作指临床常用低风险, 操作简单,安全的有创操 作:如导尿、胃肠减压、浅表组织活检,B超引导下诊疗性腹穿、胸 穿,外周血管穿刺,清创等,取得执业医师资格的医师,在上级医师 指导下成功完成一定例数的操作后,经科室医师资质分级评定小组考 核后,予以资质准入,科室留存备案。
高风险诊疗操作技术分级审批
⑴各科根据本专业有创诊疗操作技术的复杂性,难度和风险, 列出高风险诊疗技术目录,报医务科及医院学术委员会专业组审核, 科室根据学科发展和技术变化,对目录进行定期更新。
⑵各专业根据高风险诊疗操作过程的复杂性和技术的难度要求
按项目进行资质准入,高风险诊疗操作技术分专业设制准入标准, 取 得主治医师职称方可提出最低难度的高风险诊疗操作技术项目的准 入资质申请,大多项目要求副主任及以上职称方可申请准入资格, 申
请前必须完成5例以上的助手,和在上级医师(或有经验医师)指导 下成功施行5例,经科室医师资质分级评定小组,根据相应项目考核, 达到一定的技术水平,科室同意上报医务科审核,经医院专家委员会 专家组二级评审,分管院长审批后经公示生效,获得相应高风险诊疗 操作技术资格,方可进行独立操作。
3、 危重患者进行高风险诊疗操作管理
危重患者进行高风险诊疗操作须承担极大的医疗风险,为 了保证操作质量减少操作风险,对操作者有更高的要求,除非紧急抢 救生命,在操作前要进行科室讨论,评估有创诊疗操作的利弊和选择, 原则上要安排熟练掌握的医师负责具体操作, 不得安排了低年资技术 不娴熟的医师进行操作。
通常需由医师在危重患者诊疗活动中完成的,具有高危险 性,高难度操作常用项目如下:经皮动脉置管术,各种途径的中央静 脉置管术,肺动脉置管术,三腔管气囊填塞术,心包穿刺术,经皮气 管切开置管术,诊断性腹腔灌洗术,机械通气等技术。
4、 有创操作人员资格管理
各级医师的有创操作授权必须遵循〈〈中华人民共和国执业医师 法》特殊技术应用相关规定和要求,根据医师的技术资质(职称)和 实际工作能力(技术考核认定),确定该医师所能实施和承担相应的 有创操作项目。有创诊疗操作资格许可授权实行动态管理, 每3年复 评一次,进行操作技术能力再评价与再授权, 再授权主要依照实际能 力提升而变,不唯职称晋升而变动。当出现下列情况,取消其进行有 创诊疗操作的权限。
达不到操作许可授权所必需资格认定的新标准者。
对操作者的实际完成质量评价后,经证明其操作并发症的发生率超过操作标准规定的范围者。
在操作过程中明显或屡次违反操作规程者
有创技术操作卫生技术人员授权常批程序
2、高风险诊疗操作技术授权审批程序
必须为完成5例以上的助手, 和在上级医师(或有经验医 师
必须为完成5例以上的助手, 和在上级医师(或有经验医 师)指导下成功施行5例
医务科审核
医院学术委员会专家组二级评审
主治医师职称方可提出最低难度的高风险诊 疗操作技术项目的准入资质申请,大多项目 要求副主任及以上职称方可申请准入资格
科室医师资质分级评定小组,根据相应项目进行考核
2010年读书节活动方案
活动目的:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会
读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、活动目标:
、通过活动,建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
、通过活动,使学生养成博览群书的好 *习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
、 做好读书登记簿
每个学生结合实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得
体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。
每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
、 举办读书展览:
各班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会 ,在班级中形成良好的读书氛围。
、出读书小报:
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