单位文秘网 2022-02-17 08:16:34 点击: 次
企业,调研一线员工,按照“解构工作,重构学习”的思路,确定典型岗位及工作任务如表1所示。
4.2培养职业能力
(1)基本职业能力
◆专业资料、信息阅读处理能力;
◆各种工具,仪器设备使用能力;
◆计算机操作使用能力;
◆电子元器件识别与检测能力;
◆电子元器件与电路板的基本焊接能力;
◆电子产品的基本检测能力;
◆识读电路图的能力;
◆简单电路与产品的设计与制作的能力;
◆汽车电器的基本识别与检修能力;
◆汽车传感器的基本识别与检修能力;
◆计算机程序设计的基本思维能力;
◆产品或服务评价能力;
◆专业文档编写和制作能力。
……
(2)核心职业能力
◆汽车构造认知能力;
◆嵌入式系统软、硬件设计能力(硬件电路的设计与识读,软件源代码的编写)能力;
◆汽车电器、电控系统分解、装配能力;
◆汽车电器、汽车智能电子产品的安装、维护、保养能力;
◆智能化仪器仪表对汽车电器、电控系统性能检测能力;
◆智能网联汽车传感器调试,维修检验能力;
◆智能网联汽车电子产品故障诊断分析能力;
◆智能网联汽车电子产品原理分析能力;
◆电子产品计算机辅助设计与仿真能力;
◆电子产品设计、制作、开发整套流程熟悉掌握能力;
◆汽车底盘线控改装能力;
◆车载APP应用开发与移动智能终端应用程序开发能力。
……
4.3构建人才培养课程体系
(1)课程体系框架
人才培养课程体系框架如图1所示。
(2)专业课程体系
专业课程体系如图2所示。
(3)专业核心课程
新能源智能网联汽车专业在传统汽车相关课程基础上开设电动控制类核心课程如下。
《电工电子》
《电子技术》
《C语言程序设计》
《单片机技术》
《车载网络技术》
《智能网联技术概论》
《汽车电子产品工艺》
《电子线路辅助设计》
《传感器检测技术与应用》
《车载智能终端应用程序开发》
《人工智能技术》
《地理信息与导航定位技术》
《车载智能终端安装与测试》
《汽车安全用电与防护》
《嵌入式产品开发》
《汽车构造与拆装》
《汽车电子电路系统检修》
《先进驾驶辅助系统(ADAS)运用与测试》
《数字通讯技术》
《底盘智能线控技术》
4.4建设专业实训中心
新能源智能网联汽车专业实训中心建设如表2所示。
5.新能源智能网联汽车专业人才未来技能所需
新能源智能网联汽车专业人才技能需求内容与重要程度排序将重构,从2018年到2022年间十项技能需求对比如表3所示。
参考文献
[1]侯福深.新能源汽车技术的发展与智能控制[J].集成电路应用,2017,34(02):76-80
[2]郭麗丽,菅少鹏,陈新,等.智能网联汽车网络架构方案研究[J].汽车科技,2017(3):34-38
[3]杨劲静.智能制造背景下高职学生职业素养的养成[J].产业与科技论坛,2017,(02)
(作者介绍:孙力,江西交通职业技术学院教授,主要从事就业与创业教学和研究工作)
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