单位文秘网 2020-07-09 14:21:29 点击: 次
2019 安徽省阜阳市公安高级中学高三语文联考试题 一、 现代文阅读(35 分,共 3 题)
1. 阅读下面的文字,完成 9—11 题。
①荔枝原产于我国,是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证。据记载,南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝,足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史,就从那个时候算起,也已在两千年以上了。唐代对四川荔枝多有记述。自从蔡襄的《荔枝谱》(1059)成书以后,福建荔枝也为人所重视。广西和云南也产荔枝,却很少有人说起。
②古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有 13 种,以记福建所产的为多,尚存 8 种;记载广东所产的仅存一种。清初陈鼎一谱,则对川、粤、闽三省所产都有记载。蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事,并记载了荔枝的 32 个品种。其中“陈紫”一种现在在仍然广为栽培。“宋公荔枝”现名“宋家香”,有老树一株,尚生长在莆田宋氏祠堂里,依然每年开花结实。这株千年古树更足珍惜。
③荔枝是亚热带果树,性喜温暖,成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫,把荔枝移植到长安,没有栽活,迁怒于养护的人,竟然对他们施以极刑。宋徽宗时,福建“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下,移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说:“密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活了几株,“仙人本是海山姿,从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年,并无下文。现在科学发达,使荔枝北移,将来也许不是完全不可能的事。
④我国幅员广阔,不同地区有不同的特产。因地制宜,努力发展本地区的特产,是切合实际的做法。盛产荔枝的地区,应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云:“罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人。”
但日啖三百颗,究竟能有几人呢?社会主义现代化的荔枝生产,应该能够逐步满足广大人民的生活需要。
9、下列各项不能作为“荔枝原产于我国”的论据的一项是
A.海南岛和廉江有野生的荔枝林。
B.很少有人说起广西和云南也产荔枝。
C.蔡襄的《荔枝谱》(1059)记载了福建荔枝。
D.从南越王尉佗向汉高祖进贡荔枝的时候算起,广东荔枝的栽培历史已有二千多年。
10、下列有关第②段的叙述正确的一项是
A.据考证:古代介绍荔枝的书,包括蔡襄的在内,共有十三种;且以记福建所产的为多,尚存八种;记载广东所产的仅存一种。
B.蔡谱不仅是我国,也是世界树志中,著作年代最早的一部。
C.蔡谱中记载的生长在莆田宋氏祠堂里的“宋公荔枝”已有千年历史。
D.陈谱中记载的“陈紫”荔枝现在仍然广为栽培。
11、根据原文提供的信息,以下推断不正确的一项是 A.从第③段的叙述来看,可知前人北移荔枝均未成功。
B.根据介绍荔枝的书来推测:荔枝的品种可能超过 32 种。
C.作者认为随着科技的发展,将来完全能够做到使荔枝北移。
D.盛产荔枝的地区,大力发展荔枝的生产,才能够逐步满足广大人民的生活需要。
参考答案:
9、B
10、C
11、C
2. ( (11 分)
成 阅读下面文章,完成 19 ——21 题。
独坐夕阳里
郭 枫 枫
薄暮时分,独坐在学校操场的草地上,在空旷静寂之中,我感觉今天的黄昏极美。
天气新晴,料峭的春寒,抖落在薄暮里,仍有沁人的凉意。夕阳,挂在脱尽了叶子的凤凰树上,许是奔波了一整天的缘故,光线里已经没有了热和力,却充满了梦幻的色彩。整个操场,黄橙橙、亮晶晶,像撒上一层金沙似的。天上云霞更美,空气的每一个粒子,都染上了颜色,跳跃着,流动着,分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫……从夕阳的中心向四外荡漾开,幻化成一片绚丽的异彩。可是,每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。这种黄,像秋叶一般的冷艳,也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞;整个大地,整个天空,都笼罩在这奇瑰的光之网里。
夕阳真美!美得多么令人心悸。
安谧的校园,被暮色浸透。细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上凄迷的调子,带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着,蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里,鲜明极了。那些硕大的花朵,每一朵都像一团火球,逼近去凝视,火球中含蕴着生命的烈焰,让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷:粉白色的那种固然娇媚,深紫色的那种固然艳丽,不过,有一种橙红色的更让我喜爱。这种花,也不知道每一朵是由多少花瓣组成的,但见一圈一圈的花瓣,密密的排列着;中心是耀眼的赤红,向外层展开去,花瓣渐渐变大,颜色渐渐变淡,最外一层,乃变成明亮的橙黄了。花瓣,毛茸茸的,闪着丝绒般的亮芒;却又透明得像玻璃似的流转着夺目的晶莹。
这一圃大理菊,怎会开得如此茂美呢?也许,这就是春花对生命的讴歌吧!
散步在花径上的女孩是谁呢?十七八岁吧,还正是白色小马般的年龄,春云初展般的面容,却偏爱拢起一绺闲愁,轻锁在眉峰上,她有时低头寻思,有时向天边凝望,是在想什么,还是在期待什么?是要一个多彩的梦,还是要一个灿烂的明天?她的眼睛闪动着光芒,小小的唇紧闭着,倔强而高傲,绛色的夕阳映照着她红润的面庞,夸耀着一个蓬勃的生命。晚风吹拂,飘动着她的头发也飘动着她的衣裳,她轻盈地漫步在花径间,好像踏着无声的旋律在舞蹈!
她是谁?这不必追问,她是青春的形象。
太阳沉得更低了,已敛尽了光芒,红通通地,像一轮又大又圆的月亮。它被淡蓝的暮云烘托着,庄严而祥和地步向沉静的世界。
白昼即将尽了。(a)
大理菊仍热情的燃烧着。(b)
女孩还留连在晚霞中。(c)
独在夕阳里,在朦胧的光影中,我的心灵却被眼前的这三件事物——落日、花朵和青春——启发得清朗了。
你觉察到么?在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳,冉冉初升时何等辉煌!日正当中时何其壮烈!可是,当它散尽了热力,失去光芒之后,仍将归于平淡。渺小如花草,当其默默地钻出地面,平凡的样子,虽不能邀得人们的一顾,但在生命力展开的一刻,却灿烂得令人目眩!而后便萎落飘零了。人,谁没拥有过可傲的青春呢?可是谁也不能扭转那自然的大手,终将走上衰老的归宿,然而,我们又何必遗恨?不见那落下去的夕阳,是多么和平静美么?不见那怒放的春花,是多么热烈、疯狂么?我们生活在天地间的人,若能献出自己的热力,如骄阳之壮烈;若能展现自己的热爱,如春花之绚丽;那么,生活过而非白活,热爱过而有真爱,短暂的一生便不只是一生。
独在夕阳里,昼和夜的羽翼同时覆盖着我,我感到昼的光明也感到夜的阴暗,感到时间的短促也感到生命的无限。恍惚间,我已不是我。我,和那些花草,那些树木,那流荡的云,那吹拂的风:是同样的存在。紫色的雾升起了,包笼了所有的形象。一切,渐渐地、模糊,渐渐地、不见。
19、
作者“独坐夕阳里”,看到的三件事物各具有什么特点?请简要概括。(3 分)
(1)
(2)
(3)
20、文中 a、b、c 三个短句分别作为三个自然段,有何作用?(4 分)
21、文中加线句子说“我的心灵”被“启发得清朗了”,从文章内容看,你认为作者得到了哪些启发和感悟?至少答出两点。(4 分)
答:
参考答案:
19、(6 分)
(1)
夕阳:具有丰富的色彩变化,庄严祥和,归于平淡。
(2)
大理菊:盛开怒放,热烈鲜明,色彩缤纷。
女孩:充满青春活力,凝思期待,倔强高傲。
20、(4 分)
(1)
承接上文所写的三种事物——落日、花朵、青春;开启下文,写自己在所见事物中获得的启发。
(2)
为下文写落日的和平静美、春花的热烈疯狂以及对生命的感悟作铺垫。
21、提示:(要点答出即可给分)
(1)
作者感悟到,宇宙间一切事物都有其相似的一面,都经历了一个新生初现、充分展示生命力、走向平淡衰亡的过程;太阳、花草、人,无不如此。
(2)
作者认识到,如果人在生活中曾像骄阳一样献出过自己的热力,像春花一样展现过自己的热爱,那么,他就可以欣然地、毫无遗恨地面对自己的一生。
(3)
作者感到,人的一生是整个自然进程中的有机组成部分,与整个宇宙(大自然)同在。
(4)
作者感悟到,他完全可以坦然面对自己的晚年,接受晚年的沉静和平淡。
(答出一点得 2 分,答出两点得满分)
略 3. 阅读下面的文章,完成 20-23 题(共 16 分)
剪 纸
于德北
二姑奶算家乡的一个传奇人物吧?她已经三十几年没有回老家了。我见过她一次,面
色白皙,双眉入鬓,一看小时候就是个美人坯子,怎么出落也不会走样。
和所有农村姑娘不同的是,当年的二姑奶绝不像其他的女孩,手指粗短,肤黑皮糙,毫无美感。她有一双非常纤细的手,二姑奶三岁学剪窗花,我老家那个村每逢过年,都要请二姑奶剪许多的窗花。各家各户自买红纸,一沓沓铺在二姑奶的炕上,不少孩子趴在二姑奶的窗台上,看二姑奶舞执剪刀的手上下翻飞,从她指间飞落的纸屑,像冬天飘落的雪花,给残阳照了,红白相间,十分好看。
二姑奶有一个青梅竹马的伙伴,叫彪子。人长得十分壮实,可惜十九岁那年往县里送粮,翻车压断了腿,从此成了一个跛子。
人们都说,两个人毕竟没有定亲,二姑奶不会那么糊涂,她有的是理由,也有的是机会,给自己剪出一个更加美好的生活。所有的人都这么认为。
但二姑奶没有。她告诉彪子,好好养伤。伤好后,她又拿出自己的积蓄,让彪子拜师傅学木匠,将来找机会出去做工。二姑奶相信,他们一样可以过上让人羡慕的日子。
二姑奶说:“过日子不一定非靠卖苦力。咱能行。”
彪子哭了。
二姑奶和彪子的婚礼办得很热闹。二姑奶没向彪子家要一分钱彩礼,她的举动令周围的姐妹很不解。
二姑奶和二姑爷婚后的生活是幸福的。二姑爷在二姑奶的帮助下学会了木匠手艺,吃穿不是问题。东家盖房子,西家嫁闺女,都要找他去,除了管吃管喝,哪次完工后都会得到丰厚的报酬。
但二姑奶不能生育。婚后三年,他们的怀里还是空空的。后来请大夫来看,说二姑奶得了一种病,失去了生育的能力。面对农村中这天大的打击,二姑爷出人意料地接受了这个现实。在二姑奶悄然垂泪的时候,二姑爷欣然坐在二姑奶身边,轻轻抚摸她的后背,对她说:“没孩子怕啥,我又不喜欢热闹。”
我们那个村有一个小学校,校长是一个民俗学家,很喜欢二姑奶的剪纸。他约二姑奶去学校给孩子们讲课,就讲讲怎样剪窗花。二姑奶不好意思地推却了,她一边低头羞涩地笑,一边说:“俺哪会讲课。”
校长说:“那就给俺们表演。”
一群孩子跟着起哄。
二姑爷在一旁拍了手说:“去,咋不去?别人想去还去不成呢!”就这样,二姑奶在我们村的小学校当了一回女先生。
那天,小学校的校长和二姑奶突发奇想,把学生们从家里带来的红纸用糨糊粘上,宽宽大大地铺了大半个操场。阳光照下来,把红纸照得透明,鲜艳。
二姑奶收拾停当,手执剪刀上了场,她打扮得分外精神,人也爽气了十分。有十几个小姑娘帮她抬纸,二姑奶像龙行云,凤鸣天,身子轻快、便捷;抬臂落臂处,人呀、鸟呀、山呀、水呀随着大片大片的纸屑落地,一件件、一层层地显露出来……
这是一幅普天同庆图。望着这件完成的作品,二姑奶脸上的笑意一如三月的春光。
这也许是世界上最大的一幅剪纸作品。
二姑奶说,这么大一张纸,如果把她心里设计的美丽图形剪出来,怕是一辈子也不够。可是,天忽然下了大雨。大家守在雨里不肯离去,可是没办法,雨水可以使万物萌发,也可以把一切———二姑奶以至全村人的大窗花在雨水的冲刷下都成了泡影。但是,全村的人们都乐于传颂它的美丽。
热爱民俗的老校长哭了,他说他为自己能够参与这样一个壮举而感动。
20.结合作品,简析二姑奶这一人物形象。(3 分)
答:
21.操场剪纸的一段,一方面写二姑奶很快完成了一幅普天同庆图;另一方面又写二姑奶说“这么大一张纸”,剪完它“怕是一辈子也不够”。这里,作者对人物的言行描写是否矛盾?谈谈你的理解。(4 分)
答:
22.作品结尾“他说他为自己能够参与这样一个壮举而感动”,这里的“壮举”融合了哪些内容?(3 分)
答:
23.作品题为“剪纸”,却用了不少笔墨写二姑奶和二姑爷的婚事和家事,说说作者这样写有何意图。(6 分)
答:
参考答案:
20.答案:要点(包括依据):①人美(天生貌美);②手巧(擅长剪纸);③心纯(忠于感情);④聪慧(相信手艺);⑤对生活充满美好憧憬并懂得用心设计和努力描绘(创作也许是世界上最大的一幅剪纸作品)。(写出三点即给满分 3 分)
21.答案:不矛盾。作者写二姑奶很快完成了一幅普天同庆图,意在通过人物轻快、便捷的剪纸姿态,表现其剪纸技艺的高超。作者写二姑奶感叹“这么大一张纸……怕是一辈子也不够”,意在表现人物对生活之美的追寻、设计、经营永无止境。作品通过人物的艺术实践表达了她的生活态度,故言行是统一的。(4 分)
22.答案:①创作一幅也许是世界上最大的剪纸作品;
②大雨将二姑奶以至全村人的大窗花尽情冲刷;
③全村人守在雨里不肯离去并传颂剪纸作品及创作者心灵的美丽。(3 分)
23.答案:作品写二姑奶的婚事,意在表现人物的真诚、善良;(1 分)写二姑奶的家事,意在表现生活中幸福和不幸往往并存。(1 分)在对生活充满真诚和热情的人眼中,这些遗憾与不如意,不能泯灭他们对生活的美好憧憬与不懈追求。作品题为“剪纸”,实际上是通过剪纸这种民间艺术表现对生活之美的发现、设计和追求。(2 分)故文中的“婚事”与“家事”并非闲笔,它们丰富了人物形象,使主旨更鲜明,更具现实意义。(2分)(6 分)
二、 古代诗文阅读(35 分,共 3 题)
4. 阅读下面的文言文,完成 9——12 题。
张昺,字仲明,慈溪人。举成化八年进士,授铅山知县。性刚明,善治狱。有寡妇惟一子,为虎所噬,诉于昺。昺与妇期五日,乃斋戒祀城隍神。及期,二虎伏庭下,昺叱
曰:“孰伤吾民,法当死。无罪者去。”一虎起,敛尾去。一虎伏不动,昺射杀之,以畀节妇。一县称神。铅山俗,妇人夫死辄嫁;有病未死,先受聘供汤药者。昺欲变其俗,令寡妇皆具牒受判。署二木。曰“羞”,嫁者跪之。曰“节”,不嫁者跪之。民傅四妻祝誓死守,舅姑绐令跪“羞”木下,昺判从之,祝投后园池中死。邑大旱,昺梦妇人泣拜,觉而识其里居姓氏,往诘其状。及启土,貌如生。昺哭之恸曰:“杀妇者,吾也。”为文以祭,改葬焉,天遂大雨。诸异政多类此。
擢南京御史。弘治元年七月偕同官上言:“内幸虽斥梁芳,而赐祭仍及便辟,是复启宠幸之渐也。外戚虽罪万喜,而庄田又赐皇亲,是骄纵姻娅之渐也。愿陛下以为戒。”帝嘉纳之。
先是,昺以雷震孝陵柏树,与同官劾大学士刘吉等十余人,给事中周纮亦与同官劾吉,吉衔之。其冬,昺、纮奉命阅军,军多缺伍。两人欲劾奏守备中官蒋琮,琮先事劾两人。章下内阁,吉修隙,拟黜之外。尚书王恕抗章曰不治失伍之罪而罪执法之臣何以服天下再疏争言官亦论救。
久之,昺用荐迁四川佥事。富豪杀人,屡以贿免。御史檄昺治,果得其情。寻进副使。守备中官某将进术士周慧于朝,昺擒慧,论徙之极边。岁余,引疾归。环堵萧然,拥经史自娱。都御史王璟以振荒至,馈昺百金,坚拒不得,授下户饥民粟以答其意。知县丁洪,昺令铅山所取士也,旦夕候起居,为具蔬食。昺曰:“吾诚不自给,奈何以此烦令君。”卒弗受。炊烟屡绝,处之澹如。及卒,含敛不具,洪为经纪其丧。
选自《明史》(卷一百六十一 有删改)
(有删改)
9.下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.孰伤吾民,法当死
当:判罪 B.觉而识其里居姓氏
觉:觉察 C.给事中周纮亦与同官劾吉,吉衔之。
衔:怀恨 D.及卒,含敛不具
具:准备 10.下列各句中的加点词语,意义和用法完全相同的一组是( )
A.(1)有病未死,先受聘供汤药者
(2)太子及宾客知其事者 B.(1)昺哭之恸曰:“杀妇者,吾也。” (2)备他盗之出入与非常也 C.(1)富豪杀人,屡以贿免
(2)王好战,请以战喻 D.(1)守备中官某将进术士周慧于朝
(2)冰,水为之,而寒于水
11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
)
A.尚书王恕抗章/曰/不治失伍之罪而罪/执法之臣何以服天下/再疏争/言官亦论救 B.尚书王恕抗章/曰/不治失伍之罪/而罪执法之臣/何以服天下/再疏争言官/亦论救 C.尚书王恕抗章/曰/不治失伍之罪而罪/执法之臣何以服天下/再疏争言官/亦论救 D.尚书王恕抗章曰/不治失伍之罪/而罪执法之臣/何以服天下/再疏争/言官亦论救 12.下列对文章的分析,不恰当的一项是(
)
A.张昺考中进士之后,被授予铅山知县之职。他性格刚强明慧,擅长处理诉讼。在侦破寡妇独子被老虎吃掉一案时,他向城隍祷祝,终始吃人老虎伏法。
B.张昺想改变铅山妇女不为丈夫守节之俗,在木头上写下“羞”“节”二字,并依据妇人所跪之木判决妇人是否改嫁,直接误导了祝氏,致使其投水而死。
C.张昺曾和同僚因为雷电震击孝陵的柏树一事弹劾刘吉等人,这令刘吉怀恨在心,因此,张昺等人遭蒋琮诬陷之时,刘吉趁机报复,打算将他贬往外地。
D.王璟趁着赈济灾荒的机会前往张昺家探视,赠送给张昺一百金。在坚决推拒而无法谢绝之后,张昺就用这些钱给属下的饥民买来粟米来答谢王璟好意。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(1)两人欲劾奏守备中官蒋琮,琮先事劾两人。章下内阁,吉修隙,拟黜之外。(5 分)
(2)昺曰:“吾诚不自给,奈何以此烦令君。”卒弗受。炊烟屡绝,处之澹如。(5 分)
参考答案:
9.B (觉:醒来) 10.C (A 项,①代词,代事;②定语后置的标志。
B 项,①代词,代人;②助词,用在主谓之间,取消句子独立性。C 项,①介词,用、拿;②介词,用、拿。D 项,①介词,到;②介词,比) 11. D 12.B(直接误导祝氏投水而死的是其公婆,并不是张昺) 13.(1)两人准备上奏弹劾守备宦官蒋琮,蒋琮抢先弹劾两人。奏章下发内阁,刘吉报复过去的怨恨,打算贬黜他们到外地做官。
(2)张昺说:“我固然不能自给,但怎么能以此烦劳你?”最终不接受。炊烟多次因无食物而断绝,他恬静淡然对待。
【参考译文】
张昺,字仲明,慈溪人。考中成化八年进士,授官铅山知县。他性格刚强明慧,长于
处理诉讼。有个寡妇只有一个儿子,被老虎吃了,向张昺告状。张昺和寡妇约定五天的期限,于是斋戒祭祀城隍神。到约定的那天,二只老虎伏在庭堂下,张昺呵斥道:“谁伤害我的百姓,按法律应当判死罪。无罪的离开。”一只老虎起身,收敛着尾巴走了。一只老虎伏地不动,张昺用弓箭射死它,把它交给守节的寡妇,全县都称他为神。铅山风俗,妇人丈夫死了就要再嫁;还有丈夫生病没有死,便先接受聘约供奉汤药。张昺想改变这种风俗,命令寡妇都准备诉状接受判决。他在二块木头上写字。写“羞”,再嫁的人跪在下面。写“节”,不嫁的人跪在下面。平民傅四的妻子祝氏发誓到死都守节,公婆哄骗她,叫她跪在写“羞”的木头下面,张昺按木头判决她改嫁,祝氏跳入后园水塘中死去。县中遇到大旱灾,张昺梦见妇人哭着行拜礼,醒来后记起她居住的地方和姓氏,前去查看她的情况。等到挖开泥土,她面貌像活着的人一样。张昺哭着悲痛地说:“杀死妇人的,是我。”写文章祭祀她,改葬其他地方,天上于是落下大雨。各个奇异的政事大多于此类同。
提升为南京御史。弘治元年七月,和同僚上书进言:“宫内宠臣虽然排斥了梁芳这一类人,但是赐祭仍然施及左右亲信,这又是渐渐开始了宠溺幸臣的风气。对外戚虽然加罪于万喜,但是庄园田地又赏赐给皇亲,这是渐渐骄纵姻亲。希望陛下以此为戒。”皇帝嘉赏并采纳了这些建议。
在此之前,张昺因为雷电震击孝陵的柏树,和同僚弹劾大学士刘吉等十多人,给事中周紘也和同僚弹劾刘吉,刘吉怀恨在心。这年冬天,张昺、周紘奉命阅军,军队大多缺少军员。两人准备上奏弹劾守备宦官蒋琮,蒋琮抢先弹劾两人。奏章下发内阁,刘吉报复过去的怨恨,打算贬黜他们到外地做官。尚书王恕直言上奏章说:“不治缺失军员的罪过,却治执法大臣的罪,用什么来让天下人信服!”王恕两次上书谏诤,谏官也陈述理由援救。
很久以后,张昺因人举荐升任四川佥事。有富豪杀人,屡次用贿赂免于罪罚。御史传檄文命令张昺审理,最终得到真实情况。不久升任副使。守备宦官某人打算推荐术士周慧给朝廷,张昺擒拿周慧,审判发配到边远的地方。一年多之后,称病回家。家中四壁空旷无物,他手拿经史自得其乐。都御史王璟因赈济灾荒来到他家,赠送张昺一百金。他坚决推拒不能谢绝,便给属下饥民粟米以答谢他的好意。知县丁洪,是张昺做铅山县令时所选拔的士子,早晚侍候他起床和睡眠,为他准备蔬菜食品。张昺说:“我固然不能自给,但怎么能以此烦劳你?”最终不接受。炊烟多次因无食物而断绝,他恬静淡然对待。到死的时候,殡殓的东西都没有,丁洪为他操办了丧事。
5. 阅读下面的文言文,完成 4~8 8 题。(共 9 19 分)
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。
太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子①”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也,及羽背关②怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古。谓霸王之业,欲以力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
[注]①重瞳子:传说舜的双眼各有二个瞳子。②背关:指项羽背弃关中有利地形。
4、下列句中加点词的解释,不正确的一项是(
)(3 分)
A、何兴之暴也!
暴:暴虐 B、吾闻汉购我头千金,邑万户
购:悬赏 C、然羽非有尺寸
尺寸:一点点凭借或资本 D、乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
引:援引,说。
5、下列各组语句中,加点词的用法和意义相同的一项是(
)(3 分)
A、①乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
②臣乃得有以报太子 B、①自矜功伐,奋其私智而不师古
②因人之力而敝之
C、①天之亡我,我何渡为!
②顷之未发,太子迟之 D、①欲以力征经营天下
②倚柱而笑,箕踞以骂 6、对文章分析评价正确的一项是(
)(3 分)
A、司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸,乘势起垄亩之中”,“政由羽出,号为霸王”;他的过失表现在他“怨王侯叛己”,“自矜功伐”,“不师古”。叙事简要,极富概括性。
B、司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城,尚不觉寤而不自责”,行文中含有责备与痛惜之情,使文章文情并茂。
C、这段文字对项羽一生作了总的评价,既赞扬了项羽的灭秦之功,又指出他“自矜功伐”等方面的过错,显示了司马迁评价历史人物实事求是地公正态度。
D、这段文章对项羽一生的功过褒贬适当,褒多于贬,反映了司马迁对这位失败的英雄的偏爱和敬重。
7.文言文句子翻译
(10 分) (1)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。(3分)
(2)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。(3分)
(3)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。(4分)
参考答案:
4.A /暴:迅速 5.B:而:表转折关系的连词。A:副词,竟,竟然 /副词,才;C:助词,用于主谓之间取消句子独立性,无实义/助词,用在表示时间的副词后,起凑足音节作用。无实义,可不译。D:介词,用/连词,表修饰关系。
6.C/A:他的过失表现在他“放逐义帝而自立”,“自矜功伐”,“不师古”。B:主要过错还有“自矜功伐”,“不师古”。D:褒多于贬错,更多的是批判与痛惜。
7.(1)江东虽小,土地方圆有千里,民众数十万,也足够称王的。
(2)我听说汉王拿一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的头,我就把这个好处给你吧。
(3)如果灭掉郑国对您有好处,我怎么敢拿这件事来麻烦您呢?越过晋国把远方的郑国作的郑国作的郑国作为秦国的边境,您知道是很困难的。
译文参考:
于是项羽就想东渡乌江(长江西岸的乌江浦)。乌江亭长把船停靠在岸边等候项羽,对项羽说:“江东虽小,土地千里,民众数十万,也足够称王的。希望大王急速过江。现在只有我有船,汉军即使追到这,没有什么办法渡江。”项羽笑道:“上天既然要灭亡我,我为什么还要渡江呢?况且我项羽(当初带领)江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进,现在无一人生还。即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王,我还有什么脸面去见他们?即使他们不说什么,我难道不在心里感到惭愧吗?”于是对亭长说:“我知道您是年高有德的人。我骑这匹马五年了,所遇到的都没有对手,曾经日行千里,不忍心杀掉它,把它赠给你吧!”于是命令骑兵都下马步行,手持短小轻便的武器交战。仅仅项籍就杀了汉军几百人,项王自身也受了十几处伤。回头看见汉军骑兵中的司马吕马童(原是项羽部将,这时已背楚归汉)说:“你不是我的老朋友吗?”吕马童面对著项羽,指示给王翳说:“这是项羽。”项羽便说道:“我听说汉王拿一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的头,我给你一点好处。”就割脖子自杀了。
太史公(司马迁)说:我听周先生说:“舜的眼睛好象是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是苗族(舜)
的后裔吗?(要不)怎么兴起得这么快呢!秦王朝政治失策,陈胜首先发难,(之后各路)豪杰蜂拥起义,一起争夺(天下), 不可胜数。而项羽没有一尺一寸土地,乘着这形势(也)在田野中(乡间)起义,三年后,就率领五路诸侯消灭了秦王朝,把天 下分封给各路王侯,(所有)政令(都)从项羽那发出,(他)号称为“霸王”。(他的帝)位虽然没有最终的结论,(他也是)
近古以来未曾有过的(人物)啊。等到项羽怀念楚国离弃关中(回到楚国),放逐了楚怀王而立自己为王,(却要)怨恨王侯们 背叛自己,难啦。(他)自己炫耀自己功勋,张显他自己的能力却不效法古人,称其为霸王的伟业,想用武力征伐管理天下,五 年(内)最终亡了他的国家,自己死在东城,还不觉悟,也不自责,(这都是)过错啊。竟然说“天亡我(啊),不是(我)用 兵的罪过啊”,这岂不是谬误啊!
www.ks5u.com www.ks5u.com www.ks5u.com
略 6. 阅读《陈情表》选段,完成下面小题。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
22. 下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是 A. 况臣孤苦,特为尤甚 B. 独其为文犹可识,曰“花山” C. 为君翻作《琵琶行》 D. 冰,水为之,而寒于水 23. 与“听臣微志”意思相呼应的句子是______。
24. 下列说法正确的一项是 A. 选文第二段的“生当陨首”,就是牺牲生命感恩之意,其实是照应选文第一段的“过蒙拔擢”。
B. 李密以治国纲领“伏惟圣朝以孝治天下”来为自己的行为辩护,并提醒晋武帝不要自乱国本。
C. “皇天后土,实所共鉴”既写出了自己痛苦人神共知,又表明自己的对皇上的忠心神明知晓。
D. “谨拜表以闻”中的“表”即本文,是古代的一种文体,是古代臣下向君主陈请谢贺的奏章。
25. “日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”运用了修辞手法,请赏析它的表达效
果。
26. 根据最后一段,作者提出了陈情的目的是_________。
参考答案:
22. C
23. 乌鸟私情,愿乞终养
24. D
25. 以落日喻人命,贴切在刻画了祖母苍老多病的形象,融入浓烈的抒情色彩,能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句,有诗一般的韵律,如泣如诉,读之无不令人动容泣下。
26. 请求皇上准许自己暂不做官,先在家中为祖母养老送终,然后再效忠国家。
22. 试题分析:本题考查文言虚词的意义和用法。这一题主要是辨析“为”的用法,A 项“特为尤甚”,“为”意为“是”,表示判断的意思。B 项“独其为文犹可识”,“为”,在这里可以理解为“刻”。C 项“为君翻作《琵琶行》”,“为”,意为“替”。D 项“冰,水为之”,“为”,意为“做”。ABD 项中“为”为动词,C 项中“为”为介词,所以选 C 项。
23. 试题分析:本题考查对文本内容的理解能力。“听臣微志”意思是“准许臣下完成(这)小小的心愿”,那么这个小小的心愿即为“乌鸟私情,愿乞终养”。
24. 试题分析:本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上,带着选项回到原文进行比较分析,作出判定。A 项,“照应选文第一段的‘过蒙拔擢’”说法错误,照应前句“愿陛下矜悯愚诚,听臣微志”。B 项“并提醒晋武帝不要自乱国本”,原文没有体现这个意思。C 项“又表明自己的对皇上的忠心神明知晓”文中没有体现。
点睛:解答此类题的方法是:审清题干,读准题干,切忌走马观花。然后将各个选项放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效等方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
25. 试题分析:本题考查修辞手法。“日薄西山,气息奄奄”,以落日喻人命,贴切在刻画了祖母苍老多病的形象,能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实。比喻与夸张修辞手法的运用,情感表达比较强烈。
26. 试题分析:本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。最后一段主要述说自己“尽节于陛下之日长,报刘之日短”,请求皇上准许自己暂不做官,先在家中为祖母养老送终,然后再效忠国家。
参考译文:
我想圣朝是以孝道来治理天下的,凡是故旧老人,尚且还受到怜惜养育,何况我的孤
苦程度更为严重呢?而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官,历任郎中和尚书郎,本来图的就是仕途通达,无意以名誉节操来炫耀。现在我是一个低贱的亡国俘虏,实在卑微到不值一提,承蒙得到提拔,而且恩命十分优厚,怎敢犹豫不决另有所图呢?但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子,气息微弱,生命垂危,朝不保夕。臣下我如果没有祖母,是活不到今天的;祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。我们祖孙二人,互相依靠,相濡以沫,正是因为这些我的内心实在是不忍离开祖母而远行。
臣下我今年四十四岁了,祖母今年九十六岁了,臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢,而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情,企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚,并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白,连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心,满足臣下我一点小小的心愿,使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以牺牲生命,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表以求闻达。
三、 语言文字运用(20 分,共 4 题)
7. 假如你是一名导游,组团到崇仁一日游,请你用简明、连贯、得体的语言将下表内容告知已经到达候车室的游客。(6 分)
车型 发车时间 途径地 到达时间 返回时间 旅游景点 宇通 10 月 1 日8:00 临川县城 10 月 1 日9:00 10 月 2 日10:00 观音岩、华山寺、汤溪温泉 参考答案:
各位旅客,今天 8 点我们将乘坐宇通客车,途径临川县城,9 点到达崇仁,将游览观音岩、华山寺、汤溪温泉,明天上午 10 点返回。
试题分析:这道题要求学生把表格提供的信息按照时间顺序以导游的口吻表述出来。首先开头要有称呼,然后言简意赅的指出表格的重要信息。如发车时间、途径地点、到达时间、到达目的地后的旅游景点、最后再说返回的时间,做到条理清晰,如果再适当加上一点祝福的话更好。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
8. 下列各句中,没有语病的一句是()
A. 传统节日的受追棒源于民族文化传统的复苏,这是中国在经历了经济高速发展后,人
们更加理智和冷静地寻找社会发展真实价值的表现。
B. 为确保广大旅客出行安全,即日起铁警在全省各个火车站全面提升安保级别,提高了安检查危、隐患排查、治安整治、维稳防控等安保措施。
C. 某种硬币值钱的原因,归根结底是量少,而造成量少的原因,除了因当时流通饱和而暂停发行之外,还有由于造币厂磨具出现问题而造成的。
D. 如何借助信息化手段,建立食品安全追溯体系、实现食品从生产源头到流通环节的全程可追踪,无疑是解决食品安全最为关键的节点。
参考答案:
A 试题分析:本题考查语病的辨析能力。B 项搭配不当,将“提高”改为“强化”。C 项句式杂糅。D 项成分残缺,“解决”缺宾语中心语,在“最为关键”前加“问题”。
9. 下面的文字说明了利用等离子体杀死细菌的过程,请依次概括这个过程的三个阶段。(每点不超过 6 个字)(3 分)
等离子体是一种离子化气体,一般温度高达数千摄氏度。科学家在一个大气压环境下让等离子体的温度平稳保持在 35℃到 40℃之间;再利用低温等离子体破坏细菌的 DNA 结构,杀死生长在伤口处的由生物膜保护的细菌。由于低温等离子体直接瞄准了小面积的特定感染区域,因此在治疗过程中周围组织不会受损。
(1)
(2)
(3)
参考答案:
10. 请你根据本学期必修一必修二所学的课文内容对对联。任意选择 二联即可,作答时请把序号写好。(4 分)
(1)上联:榆柳绿荫元亮宅;
下联:
(2)上联:曲曲折折荷塘弥望田田叶;
下联:
(3)上联: 文坛巨匠经历一生《雨》《雾》;
下联:
(4)上联: 白露横江苏子秋夕游赤壁禅悟山水风月;下联:
参考答案:
参考答案:(1)兰亭墨香右军书。
(2)冷冷清清庭院静观淡淡花;
蓊蓊郁郁杨柳泻过淡淡光。
(3)中国良心书写百年《春》《秋》。
(4)青雾漫塘佩弦夏夜赏荷塘心静叶韵花香。
六、写作(60 分,共 1 题)
11. 阅读下面的文字,按要求作文。
读了“孔融让梨”的故事,某校要求小学一年级的孩子做出“如果你是孔融,你会怎么做?”的选择,有的孩子回答“我不会让梨”。对此,老师打了一个大大的叉。当然,孩子还是坚信自己没有答错,家长也左右为难一脸无奈,人们则是争议纷纷,莫衷一是。
上述材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟题目,自定文体。②不少于 700 字。③不得抄袭,不得套作。
参考答案:
略
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-163-6620-1.html
上一篇:年度财务工作计划
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用