单位文秘网 2021-08-18 08:59:41 点击: 次
组织书写.为了避免抄袭,每次只要求十个学生完成,并做到每个学生的题目都不一样.明确地告诉学生,小论文的成绩占平时成绩很大一部分,凡是发现有抄袭的课程考核记为不及格.同时,在课外也会不定期的分批的要求学生带上作业本,到教师办公室,提出自己作业中的问题.
针对部分学生喜欢考前突击,我们将准备采取了二种措施:一是实行教考分离.2018年巢湖学院生物工程专业和生物制药专业已经共同修订了大纲,并且把各自的试题库进行了融合,下一步在优化试题库后将进行教考分离.二是进一步修订教学大纲,增加教学课时数,安排每学期2次,在课程上组织实施的平时考试[8].
综上所述,本文先分析了生物工程专业教学过程中存在的问题,对存在问题做了分析.在此基础上作者从加强绪论课的教学,加入社会实践、化学史等内容,提高学生学习的兴趣,整合、调整教学内容,优化教学手段、加强教学过程的管理,通过复习帮助学生形成知识网络、进行多元化的考核方法等五个个方面提出了解决这些问题的方法,为生物工程专业有机化学课程的教学提供借鉴.
参考文献:
〔1〕郝文博,景德生,车文实.制药专业有机化学教学的研究与实践[J].大学化学,2012,27(6):21-24.
〔2〕李志华.关于《有机化学》教学的几点体会[J].高教前言,2010(6):91.
〔3〕丁艳.浅析有机化学教学中如何激发学生兴趣[J].科技创新导报,2012(30):160.
〔4〕王龙,刘娜,邵蕾,阳青青,刘杨.高校有机化学教学改革的研究与实践[J].广东化工,2018(2):197+203.
〔5〕周国兴,段兆兵.课程与教学论[M].北京:中国科技大学出版社,2012.
〔6〕陈博,陈凯,薛蒙伟,宋怡制.思维导图应用于大学有机化学学习[J].大学化学,2009,24(2):66-70.
〔7〕陈胡兰,陈海红,黄珍,江道峰.《有机化学》课程考核方式改革的探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2013,15(1):46-47.
〔8〕黄玲,钟世安,刘艳飞.化学化工类有机化学课程考试改革的研究与实践[J].大学化学,2017,32(4):25-31.
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-164-85101-1.html
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用