单位文秘网 2020-08-30 16:37:48 点击: 次
2016年6月25日湖北省孝感市直属事业单位教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷
(总分:116.00,做题时间:90分钟)
一、 单项选择题(总题数:30,分数:60.00)
1.“孟母三迁”这一故事所反映的影响人身心发展的因素是( )。
(分数:2.00)
?A.遗传因素
?B.教育
?C.环境?√
?D.人的主观能动性
解析:解析:“孟母三迁”阐述的是环境对孩子成长和发展的重要影响.反映了影响人的身心发展的环境因素。
2.备课是教学工作的( )。
(分数:2.00)
?A.基本方法
?B.基本环节?√
?C.基本形式
?D.基本素材
解析:解析:教师的教学工作包括五个基本环节:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。备课是教学工作的基本环节。
3.“拔苗助长”违背了( )教学原则。
(分数:2.00)
?A.直观性
?B.巩固性
?C.循序渐进?√
?D.因材施教
解析:解析:循序渐进原则是指教师要严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学,使学生系统掌握基础知识和基本技能,形成严密的逻辑思维能力。“拔苗助长”“陵节而施”都有违循序渐进的教学原则。
4.学生李某多次违反学校管理制度,学校对李某可以采取的管教方式是( )。
(分数:2.00)
?A.收养教育
?B.强制劝退
?C.开除学籍
?D.批评教育?√
解析:解析:《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》提出,为切实减轻学生课业负担,各级教育可以采取的措施有( )。
(分数:2.00)
?A.减少学生课外及校外活动
?B.加强教辅市场管理,取缔补习机构
?C.依据升学率对学校进行排名
?D.调整教材内容.科学设计课程难度?√
解析:解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》提出,为切实减轻学生课业负担,各级政府要把减负作为教育工作的重要目标,统筹规划,整体推进。调整教材内容,科学设计课程难度。不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。学校要把减负落实到教育教学各个环节,丰富学生课外及校外活动。
6.陈老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见”。他创编了很多类似的儿歌,对学生识字很有帮助。陈老师的做法体现的师德规范是( )。
(分数:2.00)
?A.廉洁从教
?B.公正待生
?C.探索创新?√
?D.举止文明
解析:解析:教师运用编歌诀的教学方法,在识字教学中探索新思路,创新教学方式,体现了探索创新的师德规范。
7.艾老师在黑板上贴了一个“坏学生”榜,那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。艾老师的做法( )。
(分数:2.00)
?A.不合理,没有认真备课上课
?B.不合理,没有尊重学生人格?√
?C.合理,有助于维护教师权威
?D.合理,体现了对学生的严格要求
解析:解析:学生的人格尊严受法律保护,教师张贴“坏学生榜”的行为是错误的,不仅没有看到学生处在发展变化中,也伤害了学生的人格尊严。
8.刚人职的李老师想去优秀教师张老师班上听课,学习经验。张老师说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明张老师( )。
(分数:2.00)
?A.缺乏专业发展精神
?B.缺乏团结协作精神?√
?C.能够尊重信任同行
?D.鼓励同事自我提升
解析:解析:李老师作为新老师能够汲取优秀教师的经验,具有专业发展的精神,但是张老师作为优秀教师却拒绝了李老师的听课请求,没有帮助同事共同进步,是缺乏团队协作精神的表现。
9.王老师是本科学校毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作的,依据《中华人民共和国教师法》,应当依法对王老师( )。
(分数:2.00)
?A.给予补贴?√
?B.予以表彰
?C.进行奖励
?D.提高津贴
解析:解析:《中华人民共和国教师法》第二十七条规定,地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的,应当予以补贴。
10.“教育即生活”在“做中学”体现了( )理论。
(分数:2.00)
?A.活动课程?√
?B.学科课程
?C.必修课程
?D.分科课程
解析:解析:活动课程理论的代表人物是杜威,杜威主张“教育即生活,学校即社会,在做中学”。因此,题干表述体现了活动课程理论。
11.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知,学会做事,学会生存和( )。
(分数:2.00)
?A.学会关心
?B.学会共同生活?√
?C.学会创造
?D.学会做人
解析:解析:1996年国际2l世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》,其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想,即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共处”(学会共同生活)和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可,并被称为学习的四大支柱。
12.强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是( )。
(分数:2.00)
?A.忠实取向
?B.相互调适取向
?C.创生取向?√
?D.目标中心取向
解析:解析:忠实取向把课程实施过程,看成是忠实地执行课程方案的过程。相互调适取向强调课程方案的使用者与学校情境之间的相互适应,主张根据学校或班级实际情境在课程目标、内容、方法以及组织形式诸方面对课程方案进行调整和改变。创生取向则把课程实施过程,看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程,强调“教学过程作为课程开发的过程”。
13.校本课程是( )的课程。
(分数:2.00)
?A.国家规定
?B.学校规定
?C.学校安排
?D.学校、教师开发?√
解析:解析:校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程,即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。
14.学校教育的基本途径是( )。
(分数:2.00)
?A.教学?√
?B.课外活动
?C.社会实践
?D.生产劳动
解析:解析:教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。
15.“润物细无声”体现的德育方法是( )。
(分数:2.00)
?A.榜样教育法
?B.说服教育法
?C.陶冶教育法?√
?D.实际锻炼法
解析:解析:陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。“润物细无声”体现了陶冶教育法。
16.学生对于字形相近的字词常常出现阅读或书写错误的现象,这是受到知觉( )的影响。
(分数:2.00)
?A.对象性
?B.整体性?√
?C.理解性
?D.恒常性
解析:解析:整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度增强,也可能妨碍和干扰对部分与细节特征的反映,学生对有形近字中的细节特征容易忽略,导致阅读或书写错误。
17.当教师着装得体,干练整洁时,学生会觉得老师更加值得信任和尊敬,这种现象被称为( )。
(分数:2.00)
?A.首因效应
?B.近因效应
?C.刻板效应
?D.晕轮效应?√
解析:解析:晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时,就会对其他特征作相似判断。看到教师的着装得体、干练整洁时,对其品质做出相似判断,属于晕轮效应。
18.老师制作课件时,把重点部分用红色突出显示,这是因为( )。
(分数:2.00)
?A.新异的刺激容易引起注意
?B.对比明显的刺激容易引起注意?√
?C.生动的刺激容易引起注意
?D.红色的刺激容易引起注意
解析:解析:引起注意的客观因素包括对象和背景的差别性。差别越大,越容易优先选择。如学生看书时,用红色划出重点,以便重新阅读。教师制作课件时,把重点部分用红色突出显示。
19.留守儿童因为缺乏关爱而学习动力不足,所以应该鼓励学生追求尊重和自我实现价值,适度满足学生归属和爱的需要,即应该全面加强对留守儿童的关爱,这是( )学派的观点。
(分数:2.00)
?A.道德分析
?B.人本主义?√
?C.行为主义
?D.认知主义
解析:解析:题干表述反映了马斯洛的需要层次理论,需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现。
20.语文老师已经开始上课了,但是个别学生的思维还停留在上节课的一道数学题上,说明这类学生注意的( )还有待发展。
(分数:2.00)
?A.稳定性
?B.分配性
?C.转移性?√
?D.分散性
解析:解析:注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。个别学生没有把注意力从数学题转移到语文课的内容上,说明这类学生注意的转移性还有待发展。
21.关于记忆,下列说法错误的是( )。
(分数:2.00)
?A.机械记忆不利于学生的学习?√
?B.多种感官参与学习能增强记忆效果
?C.遗忘的规律是先快后慢
?D.人类保持的材料会出现质的变化
解析:解析:机械记忆相对于意义记忆来说,效果并不理想,但是在低年级学生学习时,机械记忆是过渡阶段.因此也是对学生学习有帮助的。多种感官参与学习能增强记忆效果,有利于知识的复习。艾宾浩斯遗忘曲线得出遗忘的规律
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-167-20470-1.html
上一篇:营销个人年终总结例文
下一篇:甘南供电公司召开人事任免大会
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用