单位文秘网 2021-06-27 19:06:08 点击: 次
组织活动,体现趣味性。从案例3中可以看出,教师设计了制作“交通安全倡议卡”的活动,从倡议内容的撰写、赠送的对象、赠送的方法等都做了针对性指导。学生把课堂知识学习发展为社会实践活动,使学校教育与家庭教育、社会教育进行对接。倡议卡在实践活动中发挥出真正的作用,不仅成为学生道德品质升华的重要载体,也成为学校教育成果向家庭向社会延伸和辐射的重要路径。
解决真问题、营造真情境、实现真探究、达到真延伸,四步构建品德“真”课堂,使学生参与“真”学习,品德得到“真”养成。
参考文献:
[1]钟乐江.课堂教学应多一点真诚,少一点作秀[J].教育家,2016(43):92.
[2]李春华.让深度学习真实发生——高效课堂的理论研究与实践探索[M].上海:上海教育出版社,2017:8-12.
[3]中华人民共和国教育部.义务教育品德与社会课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
(浙江省嵊州市逸夫小学 312400)
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