单位文秘网 2020-08-26 16:37:38 点击: 次
篇一:《小学信息教师个人发展规划》
教师个人发展规划
一、个人分析
1998年毕业以来从事教育已经13年了。近十多年来基本上都在小学信息教学,能比较系统、熟练地掌握本学科的教材。近几年来自己在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己有点迷失了发展方向。其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏深入思考,创造性的开展工作不太理想。理论素养不高,思考问题的深度和广度不够,已是中年,学习的主动性和钻研精神不足,学术方面获得的成绩层次较低,难以突破。
二、发展目标
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。
1、科研能力有一定进步。能够不断提高理论水平,具有较高的理论素养。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在区、市论文评比活动中获奖(二等奖以上)。
2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念,创新教学方式,形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的信息技术课教学质量不断提高,学生有优秀的作品能拿出来参展,并在市中小学电脑制作比赛中取得一定的成绩。
3、专业引领有较大作为。引领本教研组在课程改革中创出成功的经验;引领中青年在信息技术应用上更上一个台阶;力争将学校网站建成区乃至市级的窗口网站。为学校建立建全教育资源库,为教育教学做好服务工作。
4、培养教师有较大成果。在本校选定10至20名相应层次的青年教师,予以重点关心和指导,通过2到3年的努力,帮助他们提高信息化专业发展水平,并成为学校信息技术应用的骨干教师。
三、实施措施
1.坚持正确的政治方向,忠诚于人民的教育事业,具有创新精神和改革意识,树立崇高的目标,不断提高自己的师德修养。
2.加强理论学习,了解小学信息技术教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态,理论联系实际,自觉培育与发展教育教学风格和专长,追求教育教学的科学性和艺术性。
3.认真研究课堂教学,在实践中反思与总结。课堂教学注意培养学生的学习能力,注重学生个性发展。采用现代教育技术,实现教案电子化,以先进的理念实施先进的教学手段,产生最佳的教学效果。在小学信息技术教学领域内,运用科学的测试评价及时进行各种类型的教育教学评价。
4.重视信息技术教师培训技能的学习与提高,使自己能在本校、本地区参与教师培训活动,传播先进教育理念和最新教学研究信息,在新教师培训、信息技术学科教师的继续教育等方面,为学校献计献策,贡献出个人的才智与不懈的努力。
5.认真履行教研组长、骨干教师的职责,不折不扣地完成各项任务和要求,珍惜与名师交流学习的机会,积极合作,共同提高,不断进步。
这三年的时间我将通过不懈的追求,使自己富有创新意识;通过不懈追求探索,把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造努力,提升自己和自己的事业,对学生负责,对社会负责。
篇二:《小学教师个人发展规划》
小学教师个人发展规划
一、现状分析
(一)、社会背景分析
随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。
(二)、自我分析
1、个人优势分析具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;有着7年的教学实践经验,能够胜任各年级的语数教学工作;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。
2、个人不足剖析7年来,课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致,有待于改进。
二、三年发展规划总目标
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
三、三年发展规划实施阶段
1、达成目标争取向党组织靠拢,,争取评上市骨干教师,评上小高,争取每学期一篇论文获奖或发表,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步,我将拼命全力以赴。深化课改,落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。
2、实施措施
(1)、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加区、市级优质课评比。
(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀班主任学经验,使自己具有一定的管理班级的能力,做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
(4)、积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力,能独立制作课件等。
(5)、加强教育教学理论的学习,使自己在阅读量和阅读面上有所突破,能主动阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。
(6)、积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写日记和论文。
(7)、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,做好领导和教师之间的桥梁角色,促进学校与教师关系的良好状态。
(8)、深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,是自己成为学生的良师益友。
(9)、坚持教学相长,在师生交往中发展自己,遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。
(10)、让自己多学除了向书中学习外,还要向有经验的教师学习,向名师学习,与名师结对。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。
篇三:《小学信息技术教师5年成长规划(好)》
小学信息技术教师3年成长规划
本号民侨小学 蔡秋明
一、近期目标
作为一名青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育的科研能力。为实现这一教学目标,我计划通过3年的时间,力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年优秀骨干教师的代表。
二、中期目标:
每天坚持读书一个小时,并做好读书笔记;每读完一本书,要写出认识深刻的读后感,从而提升自己的教育理念。积极参加公开课比赛,锻炼自己的综合能力;在课堂教学实践中不断虚心学习教育信息技术,从而指导自己多媒体教学的应用,更好地为课堂服务,为学生服务。每周坚持博客写作2-3篇,记录自己的精彩课堂瞬间,反思自己教育教学得失,从而促进自己不断提高教育水平。
三、远期目标
在教学方面尽快实现思想上的转变,认真学习新课标,并以新的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。同时以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型和专家型转变,力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题研究。在搞好教学工作的同时,继续《新课程》的学习和研究,为今后的教学工作打下坚实的基础。
四、个人发展基础
本人几有几年的信息技术教学经验,理论和实践基本功都不高,但有积极参加课题研究的热情,在教学中也积极挖掘教材的内涵,关心每一个学生的成长;能够在教学后反思,改进教学,但理论素养还有待于大力发展。
五、个人发展目标
1、工作原则{小学信息教师的发展规划}.
(1)、认真上好每一节课,突出学科特色,探究信息技术课堂新模式。{小学信息教师的发展规划}.
(2)、优化课堂教学过程,课堂效益最大化。
(3)、教研带教学,教学促教研。
2、工作重点
(1)、参与信息技术整合,以课堂教学质量为核心,改革并深化课堂教学,探究信息技术课堂新模式。
(2)、提高学生的信息素养和信息技术水平,更新自身教学思想、提高教学技能,向专家型教师迈进。
(3)、积极参加学校的教研工作并加强自身的学习。
3、个人发展方向
(1)、向科研型教师的方向发展。
(2)、向优秀骨干教师的方向发展。
(3)、在信息技术学科领域开辟属于自己的天地,向专家型教师的方向发展。
六、具体措施
1、具体操作策略
(1)、更新教学理念,借鉴老教师的教学经验,引入新的教学理念,使之更加合理、实用。加深理解课程开设目的,明确课程教学成效与目标。与其他学科的教育有机整合,培养学生的自身素养。
(2)、每一堂课、每一次教学设计、每一次课后反思、每一份成绩都要认真分析。严格学科组信息技术学科综合质量评价考评标准对学生进行考评。不做无用功,根据学生实际和学校实际进行教学,每一个学生都要有所进步。成立信息技术兴趣小组,选拔特长生为校争光。
2、加强理论学习,提高专业水平
(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读2-5本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)、认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
(3)提高专业素质,在汲纳中充实自我。
勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业
知识的提升,让自己与新课程同成长。
3、扎实日常教学常规
精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。
4、勤于反思,完善自我
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。勤于反思,在总结经验中完善自我。
5、基本功方面不间断地练习提高,练就自己扎实的基本功
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的5项基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引住学生注意力。每天练习一张钢笔字,不断临摹、揣摩字的写法;尽量每周临摹简笔画,多向美术老师请教,提高绘画水平。每天晚上上床后用30分钟时间大声朗读一篇课文练习普通话,训练自己的普通话朗读水准,不断提高普通话朗读水平。
6、积极使用现代信息技术手段辅助教学
充分利用网络优势,学习教育教学方面和信息技术专业方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业知识。
以上计划只是一个开始,我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,成为学生、家长、领导信任和喜爱的老师。
总之,我将在以后的工作中,严格按照自己制定的“个人成长规划”,从教学业务、专业技能、师德师风中,提升自己,转变角色意识,站在教与学的位置上去工作,努力使自己做一个真正的教育工作者,成为一位信息技术学科的教育专家;另外还要做好教育技术处的工作和利用自己的专长出色完成教育技术处的各项任务,逐渐成长为一名全能的教育工作者和教育专家。
篇四:《小学教师个人发展规划》
小学教师个人发展规划
小学综合实践***
教师有眼界才有境界,有思路才有出路。参加“黑龙江中小学教师信息技术专项培训”后,针对自己的特点制定个人发展计划如下
一、发展目标 “育人先育己”,首先要提高自己的政治思想素质。教师的世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为社会有用之人
二、课堂教学方面 丰富农村小学课堂教学形式,充分利用数字化教学,把本次培训所学应用于实践。发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出继承传统,结合信息技术的崭新发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
三、思想工作方面
注重修身,不贪名利,为学生树立榜样。做个富有责任心的优秀老师,与同事协作、与领导沟通。严于律己,宽以待人,提高自身的政治理论素养。
四、具体措施
善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
乐于动笔,提高教育科研水平。每星期抽出一定时间到阅览室,认真阅读教育教学杂志和理论专著,及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文,不断提高论文质量。
继续提高学历层次,通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要,也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭,但求知比文凭更重要。虽然我已经是本科学历,已经取得小学高级教师职称,但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。
继续更新自己的专业知识,充分利用网络资源,注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
提高自己业务能力。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,让“翻转课堂”在我们农村小学展现。
篇五:《小学教师专业化发展规划》
小学教师专业化发展规划
百年大计教育为本,教育大计教师为本。教师是素质教育的实施者。课堂教学是素质教育的主渠道。信息化和新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战,新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变,学校、教师在课程执行者的角色上要迅速转换成设计者、开发者、研究者、评价者和执行者。这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换,自我设计专业发展,提升自己各方面的素养;而学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件,关注和促进教师的专业发展,以适应新形势发展要求。
一、指导思想
以提高师德修养为抓手,以校本教育教学实践为载体,以校本课程开发、校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点,以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的,为推进素质教育,促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。
二、现状分析
我校现专任教师32人,学历达标。作为一所农村小学,中青年教师占绝大多数,全体教师爱岗敬业,专业发展的后劲和潜力十足;学校有良好的教师专业发展氛围以及多数教师自身专业发展的自主追求;学校课研能力较强的教师不少,虽然学科内教师存在差距,但语、数、英、术科学科各有1-2个专业水平比较过硬且具有辐射能力的教师。
三、发展目标
总目标积极推进优秀教师群体建设,努力培育教师专业精神,打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队;遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程,分层次有针对性培养教师;以本方案为核心,创设“教师在教学中研究,在研究中成长”的专业成长氛围,打造“新桥小学教师专业发展文化”。
四、实施策略
1、通过师德建设活动、教师的读书活动、文化建设、外出教育教学考察活动,努力提升教师的专业精神,转变、优化教师的专业思想,使每一个教
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