单位文秘网 2021-06-27 19:27:41 点击: 次
组织教育的内容,实际上是整理人类文化的过程。确定什么、组织什么,怎样选择、怎样整理,教师要带着一种批判的眼光去审视,学生要具备批判的精神去学习。
新课程理念中要求加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合,注重不同学生个性差异,正是强调恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助学生认同正确的价值标准,把握正确的政治方向。而正确的质疑是学生批判精神的外在表现,质疑的过程实质上是对原有的思考和结论采取批判的态度,并不断地予以完善的过程,是一种批判性的求真方法。
新课程构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块的理念,强调学生从现有知识经验出发,自主获取新知识的过程与方法;主张用富有意义的案例来呈现问题,提供问题发生的情境和分析问题的思路;主张促进学生知识,能力与情感、态度和价值观的和谐发展。如何理解和构建以思想政治观点为统领,生活逻辑为主线,学科知识为支撑的思想政治课的框架,需要学生有积极的探索精神,在尊重和肯定历史、面向现实与未来的基础上,解放思想、实事求是、与时俱进,做到学习和生活的统一,这也正是批判精神的内涵。
新课程理念强调课程实施的实践性和开放性。给学生呈现一个真实的世界,使他们具有走进社会、面对挑战的真实本领,这需要引导学生对社会现象和问题进行分辨、进行深入具体的考察。
新课程要求建立促进发展的课程评价机制的理念,正是一种辩证否定观的体现。自己否定自己,自己发展自己。既要夯实学科的基础知识,又要培养一种科学的精神和意识,既要成绩又要素质,这是培养学生的时代要求,这也是批判精神的要求。
文化是人创造的,文化又影响着每一个人。文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的,主要通过特定的文化环境和各种形式的文化活动对人的思想和行为产生影响。构建批判性教学模式,从整体上去探讨教学过程中各因素之间的互相作用和其多样化的表现形态,以动态的观点去把握教学过程的本质和规律,同时加强教学设计、研究教学过程的优化组合,为批判性思维的培养创设一个民主宽容的环境。
批判性教学模式的一般步骤:创设情景——确定问题——探究学习——点拨启发——质疑解惑——总结拓展。
本人在高三进行了一年的教学实验,运用有利于培养学生批判精神的教学模式训练,不仅让政治课堂变得生动活跃,学生的参与度高,而且取得了较好的教学成绩。
责任编辑潘孟良
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