单位文秘网 2021-07-05 08:10:45 点击: 次
企业实际的设备分析液压元件、液压系统的原理、应用及特点。
三、建立新的评价方案,满足一体化教学要求
考核方案从原来的平时成绩20%,期末考试80%,改变为过程性考核60%,期末一体化考试40%。过程性考核引用蓝墨云班课APP,建立多维度的过程考核体系,如图2(多维度过程考核体系)所示:
实行信息化辅助教学,实时记录学生的学习情况。学生的学习过程用经验值的方式进行详细的记录,同时记录学生各个项目的参与情况。这样学生的评价就不是单一的结果考核,而是多维的过程评价。从图3(学情分数据曲线)学情分析数据曲线中,可以分析出学生的学习情况。
四、液压与气压传动一体化课程改革对学生的影响
通过一体化教学模式,我们将复杂问题简单化,知识体系微分化,理论和实践一体化。提高了学生的学习兴趣、学习信心和学习效果。在一体化课程中,学生学习积极性比在没有一体化课堂时的人数多,多数学生积极参与活动,学生从被动学习逐渐变为主动学习。从近两年的教学改革来看,学生的认可度较高。对学生的调研情况如图4(学生问卷调研),大多数同学认为一体化改革是必要的。
参考文献:
[1]刘美佳.初探一体化教学理论在《机械制图》课程改革中的应用[J].科技视界,2014,(5):236-236.
[2]冯忠伟.测量技术一体化课程改革思考[J].职业,2014,(17):38-38.
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