单位文秘网 2021-07-25 08:12:12 点击: 次
摘 要:要想使课堂高效,就必须从学生的实际认知规律出发有针对性地整合教学内容,设计教学方案,结合一线教学实践,对高中物理课堂中不可或缺的导学案设计,问题导引以及习题练习巩固等环节进行讨论与分解。
关键词:高中物理;高效课堂;导学案;问题导引物理进入高中阶段变得相对抽象难懂,成了许多同学的软肋,如何从符合学生认知规律的角度出发进行有针对性的教学方案设计也是一线物理教师颇为踌躇的问题。笔者通过学习新课改精神,也钻研了许多物理名师课堂心得,结合一线教学实践,优选了三点高中物理高效课堂不可或缺的因素展开讨论和解说。
一、巧设学案引导,规范课堂流程
要想让学生在有限的课堂时间内掌握更多知识,有效完成教学目标,我们就必须根据学生的实际认知规律和教学内容的特点进行有针对性的学案设计。以导学案为准绳,让同学们事先掌握教学内容和教学目的:
第一步,设置预习方案。导学案可以引导学生进行事先预习,从此同学们的预习不再盲目,而是有了准绳可依,他们可以根据导学案的提示和启发来了解新知识的基本理论知识和实践运用方法。例如,我们在教学“电磁感应”时,可以如此设置预习方案:(1)认真阅读文本,概括教材中提到的几种磁生电的物理实验(2)详细了解这些实验的目的和步骤,然后对实验数据和结论进行反复思考,回答结论的具体内容?
第二步,设置基础知识的导学案内容。通过阅读,我们掌握了一定的物理信息,对这节课的重点和难点有了明确的把握,这个过程当然也需要导学案的指导。例如:教学“带电粒子在电场中的运动”时,我们这样设置导学案:让同学们观察加速图片,然后思考问题“如果粒子质量为x,带正电荷a,其在静电力作用下由正极板向负极板运动,该过程中静电力对它做的功:W=( );速率为v,它的动能为Ek=( )。这样设置导学案,简明扼要地通过最直接的问题概括了本节知识重点,有效节约课堂时间,提升课堂效率。
第三步,设置练习学案,练习学案以巩固基础知识为主,切忌不要太难,能引导学生夯实基础概念,掌握运用技巧即可。例如:教学“牛顿运动定律”时,笔者就通过设计一些判断对错的练习题,来引导学生注意细节和概念。如判断对错:(1)只要接触面相当光滑,物体在水平面上就能匀速运动下去。(2)虽然接触面光滑但是物体也会出现变速运动。
总之,导学案好比爬山的绳索,让同学们在课前课中有法可依,如此方能更大限度地引导学生进行自主探索和学习,有效提升课堂效率。
二、设置探索问题,启发学生探索
为了创建高效课堂,教师必须要重视合理引导课堂问题,把握课堂节奏。因为,在物理课堂上,虽然教师预设了课堂内容和情境,但是在实际情况中仍然避免不了许多“生成性”问题的出现,因此教师应该有解决这些突发状况的能力。例如:教学高中物理“匀变速直线运动的位移与时间的关系”时,可以设计这样的内容。
师:在进行学习之前我们先复习一下“匀变速直线运动”的理论,请同学们观看一个“匀速直线运动的位移图象”。请同学们仿照“位移—时间”图像的建立过程,建立一个“速度—时间”图像来表达二者变化的关系。大家可以小组讨论一下,然后画一画,看谁用最短的时间完成任务。
(生独立完成。)
师:通过刚才的复习活动我们知道了匀速直线运动的位移对应v-t图线与t轴所围成的面积,那么今天我们学习的匀变速直线运动的位移是否也对应v-t图线与t呢?请同学们讨论一下我们可以采用怎样的方式来进行验证?
生讨论:可以将匀变速直线运动先转为匀速运动,然后在进行验证。
生:可以分步骤进行变速情况的计算,然后在整合计算验证结果。
通过这个案例可以看出,学生对于采用何种方式进行验证感觉困惑,耗费了5分钟的时间仍然没有得出较好的结论,这时教师就要把握课堂节奏,对小组讨论内容进行指导,让学生尽快得出结论。而这部分的设计其有效性就有待商傕,应该进行相应改进以提高。
三、设置典型练习,强化实践运用
为了更好地创设高效物理课堂,必然少不了一定的课堂练习内容,在练习过程中,教师能够逐步提升学生应用物理学知识的能力,让学生明白得出物理学的结论不是目的,而是要应用这些结论,从而把教学推向高潮。在精心设计练习题的过程中,教师要设计生活化的内容,例如:火车车厢的编组工作,生活用电事故问题等。其次,要重视练习题目的灵活性。通过一题多解、一题多变、巧用错题等内容来提升学生的灵活应变和创新解题的能力。另外,物理练习题要重视突破“思维定势”,因为定势思维是很可怕的,教师要鼓励学生仔细分析,全面对比,保证用创造性的眼光来看待物理学习题。
概括地讲,高中物理高效课堂的创设必须要重视导学案设计,确保能够合理调控课堂内容,并设计有效的练习活动,让物理课堂变成为高中生探索物理世界的天堂。
参考文献:
[1]毛玉玲.浅谈高中物理高效课堂的构建[J].新课程,2012(12).
[2]赵宏彬.物理高效课堂教学模式初探[J].中学物理,2012(7).
编辑 段丽君
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