单位文秘网 2020-08-28 16:32:56 点击: 次
教育研究方法
第二章教育研究的选题与设计习题自测
题号
一
二
三
四
五
六
七得分
八
总分
分数
在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的代:一单项选择题 分,本大题共 分).、 码填在题干上的括号内(每小题
评卷人 得分
关于选题的基本要求,以下表述不正确的是( ) 1.
A.选题要有科学性和现实性
: 问题表述必须具体明确 B.级班 C.问题的意义是确立选题的重要依据,它制约着选题的根本方向
D.问题研究要有可行性,包含客观条件和主观条件
得分
) 2. 选题的可行性包含条件有(
:号 主观条件 A. 客观条件B.学 时机问题 以上都包括D. C.
得分
对问题的结果、两个或多个变量之间的关系或某些现象的性质所作 3.
: )的推测或提议称为( 名 假设 A. B.操作性定义姓 D.假象 C. 预测 得分
) 4. 实质性假设也称为( 研究假设B.推断性统计A.
C. D.零假设 统计假设 得分
由实验者设计安排的,人为操纵控制的,有计划地变化的实验情境 5.
或条件因素是指()
自变量 反应变量A. B. 无关变量D. 因变量C.
得分
6.
以下关于变量的陈述,不正确的是( )
A.实验变量又可以称为自变量
B.反应变量,以因变量,它是随着自变量的变化而变化的,是实验
者需观察、测量、计算的变化因素
C. 无关变量,就是指与实验无关的变量
D. 实验者应有效地操纵实验变量,努力控制和排除无关变量,尽量降低对反应变量测量的误差,以提高实验的效度
得分
“总数为N=800,样本容量是n=40,求出间隔800÷ 40=20,于是每7.
)40次.”这是采用(隔20个抽取一个样本,连续抽样 B.分层随机取样法 A.简单随机取样法
D.多段随机取样法C.等距随机取样法
得分
8.
)①明确规定总体②取样的随机性 抽样一般应遵循以下要求( ③取样的代表性④合理的样本容量 B. ①②④A. ①②③ D. ①②③④ C. ②③④ 得分
9.
) 以下属于系统随机抽样的是(
随机数目表A. 抽签 B. C.等距抽样D.配额抽样
得分
对于“要求以班为单位进行教案实验研究,而不能打乱原有的教案 10.
单位的情况”在教育研究中(特别是教育实验中),一般常用的取 样法是( ) 分层随机抽样法 整群随机抽样法A. B. D.C.等距随机取样法 多段随机取样法
得分
在一项研究学生考试分数与智力之间关系的研究中,比较合适的抽11.
样方式是() B. 分层随机抽样法 整群随机抽样法A. 等距随机取样法C. 多段随机取样法D.
得分
12. 一般而言,课题研究设计得最后阶段是( )
A.选择研究对象 B.确定研究方法
C.制定研究计划 D.课题论证
得分
13. 对选定的问题进行分析、预测和评价被叫做( )
A.课题论证 B.课题审查
C.课题申报 D.课题选择
得分
14. 课题论证的内容一般包括( )
A. 选题价值、课题研究步骤、方法及手段、课题研究的可行性
B. 选题价值、相关研究文献综述、课题研究的基本思路、课题目的、课题研究的可行性
C. 选题价值、相关研究文献综述、课题研究的基本思路、课题研究
步骤、方法及手段、课题研究的可行性
D. 选题价值、相关研究文献综述、课题研究的基本思路、课题研究步骤、方法及手段、课题研究的可行性、课题目的
得分
二辨析题:判断下列各题是否正确,正确的划√,错误的划×,分析错误原因
、
得分 评卷人
1. 无关变量就是对研究结果没有影响的变量.
得分
2. 教育研究的课题论证就是要看看所选择的课题是否有意义.
得分
三简答题:(每小题 分,本大题共 分)
、
得分 评卷人
1. 申报可以一般应从哪些方面进行论证?
得分
2. 试比较各种不同取样方式的优点与不足.
得分
3. 简述确定研究课题的基本要求,并简要说明应如何进行选题.
四分析论述题:(每小题 分,本大题共 分)
、
得分 评卷人
1. 一向研究课题是“当前大学生毕业出路的研究”,请你帮助进行相关的课题研究设计.
得分
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