单位文秘网 2020-09-12 09:48:11 点击: 次
生活中的统计应用
(阳光小组:鲁苗苗 易嘉文 李玉豪)
一、项目概述
1. 开展年级:五年级、六年级
2. 学科:数学,信息技术
3.简介:
本学习项目主要对象是五年级至六年级学生, 他们已学习过不用处理数据的方
法,包括象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等,由于所学的统计图
种类多,他们对于在什么情况下该选用什么统计图会感到较困难。
通过本项目的学
习活动,希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识, 以提高学生的数学学习兴
趣,培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
二、学习团队
1. 教师:
张琴:数学教师? ..
徐丽:数学老师
尚洪武:数学老师.
2. 学生:
五年级三班的学生
六年级一班的学生
三、学习目标与任务
1. 教学目标分析
认知目标:通过本项目的学习活动, 希望他们能在亲身实践中适当地运用
所学知识, 学会根据不同的情况应用适用的统计图。
包括象形图、 方块图、棒形图、
直线图、折线图和饼图等。
以提高学生的数学学习兴趣, 培养学生独立思考的精神、
问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
能力目标:根据不同的情况应用适用的统计图。包括象形图、方块图、棒
形图、直线图、折线图和饼图等。以提高学生的数学学习兴趣,培养学生独立思考
的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
情感与价值观: 在活动中以提高学生的数学学习兴趣, 培养学生独立思考
的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。
信息素养:培养孩子计算机基本操作能力, 提高网络搜索资料及运用计算
机整理资料的能力,通过网络实时交流,感受远程协作的魅力。
2. 学习任务
以 5 位同学为一小组,合作完成以下任务 :
活动 1:寻找生活中的统计应用 :从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中
的统计图表,阅读图表中的信息。
活动 2:设计统计主题,收集、整理和显示数据:设计一个统计主题,进行数据
收集,并应用收集到的数据制作统计图表,并总结发现。
活动 3:制作项目报告 :把任务一和任务二的结果进行整合, 制作一份项目报告。
四、学习过程
项目学习活动过程(概念图):
活动一 寻找生活中的统计应用
1. 从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找一则日常生活中的统计图表。
报章、 杂志 :你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的统计图表, 把图表( 或有关新
闻) 剪下,并记录你是从哪一份报章 ( 报章名称) 和哪一天( 日期) 取得的。
互联网 :你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来,记录你是从哪个网址
中取得的。
其他途径 :其实,若你能细心观察,亦可以从其他途径发现统计图表的应用,例如
电费单等。把有关的图表保留下来,并记录你是从哪里获得有关资料。
2. 阅读图表中的数据,你能从图表中得到什么信息?
取得统计图表后,仔细阅读图表中的数据,找出两个包含在从图表中的信息,并记录
下来。
在阅读图表时,想一想以下的问题 :
这个图表的统计内容是什么 ?
这个统计是由谁人进行的 ? 目的是什么 ?
这个统计的主要阅读对象是什么人 ?
这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里 ? 这代表了什么 ?
3. 记录找到的统计图资料,分析统计图表,看看从图表中得到什么信息
把找到的统计图表、数据源和从图表中得到的信息清楚地记录下来。参考格式
1. 下面两幅图分别是表示小红、小利两家 7 月、8 月和 9 月用电量的单式
条形统计图。
①小红家 7、8、9 月用电情况统计图 ②小利家 7、8、9 月用电情
况统计图
2. 分析:(1)横轴表示月份,纵轴表示度数。
(2)一小格表示 10 度(20 度)
(3)两家 7 月、8 月和 9 月用电度数。
(4)看数据能比较两家每月的用电量。
3. 能不能将两幅图合成一幅统计图呢?
二、纵向复式条形统计图。
1. 可能的设计方法有以下几种:
你们认为哪幅图好,为什么?(第 3 幅图好,因为它更便于比较每月的情况)
2. 增加图例。
图例:通常在统计图的右上方,用一样大的长方形颜色块标注出什么颜
色代表什么。
3. 今天学习的统计图叫复式条形统计图。
它和单式条形统计图相比, 有什
么相同点和不同点吗?
相同——形象、直观、便于比较
不同——( 1)构成:复式统计图多了图例
(2)义:?单式:反映一种事物的变化
复式:两种(或以上)事物的对比
4. 分析复式条形统计图。
(1)看图例,分出红色黄色各代表什么?
(2)分开看:
2003年汽车销售量逐月增加
2004年汽车销售量逐月减少(3)对比看:
8 月两年的销售量差不多
9 月销售量相差很多,分析原因
( 在这里贴上统计图表 )
从这个统计图,我们可以知道 :
1)对同一组数据可采取不同的统计图
2)通过对比可选择更适用的统计图
活动二 设计统计主题,收集、整理和编制统计图
1. 设计统计题目
小组可从下列主题中选择一个题目,设计统计的内容。
A) 统计班中同学最喜爱的电视节目类型
B) 统计班中同学最喜爱的奥运项目
C) 统计班中同学的家庭成员数目
D) 统计本校老师的居住地区分布情况
小组也可以自行拟定其他的统计题目,但必须先咨询老师的意见。
2. 收集数据
决定收集所需数据的对象 ( 例如同班同学、老师等 ) ,以访问的形式收集你们需要的统
计数据( 数据) 。清楚记录所收集的数据, 可利用表列的形式进行初步的整理, 如下表( 以 A
为例):
节目类型 节目类型 1 节目类型 2 节目类型 3 节目类型 4
人数 8 15 7 3
注意:进行访问时,紧记要表现应有的礼貌 !
3. 绘制统计图表
把收集所得的数据制作成统计图表,你可以利用象形图、方格图、棒形图、饼图来表
示。
4. 阅读统计图表,总结发现。
从绘制成的统计图表中,你们发现什么 ? 有什么总结 ? 把你们的发现记录下来。并思
考问题:
在图表中,最为突出 ( 最多和最少 ) 的数据是什么 ?
你会如何解释你们的发现 ?
你们的发现对你有什么启示 ?
活动三 制作项目报告
根据任务一和任务二所得的结果和记录,制作一份项目报告,内容包括下列各部分 :
(1) 封面及小组成员姓名
(2) 目录
(3) 日常生活中的统计应用 ( 任务一的成果 )
(4) 统计内容 ( 任务二的成果 )
- 你们的统计题目是什么 ?
- 你们用什么方法收集数据 ?
- 你们的访问对象是什么人 ?
- 表列所有数据
- 制作成的统计图表
- 你们的发现是什么 ?
(6) 分工情形及感受
- 你们各人的分工是什么 ?
- 你们各人有什么感受 ?
五、学习工具与环境
1. 网络学习平台:
2. 概念图工具: Inspiration
3. 作品制作工具: PowerPoint
六、项目时间表
时间 教师活动 学生活动 目标
第一阶段 第 1 周 准备学习方案、学生
建立学生团队, 在教师指导
分组,发布方案 下认识对方, 开始交流,明
确学习任务、学习方式
第二阶段 第 2 周 指导学生上网收集
上网收集不同的数据所采
资 用的不同形式的统计图
第三阶段 第 3 周 指导学生收集数据、
整理和显示数据: 设计一个
制定统计图并对统 统计主题,进行数据收集,
计图进行分析 并应用收集到的数据制作
统计图表,并总结发现。
第四阶段 第 4 周 制作项目报告 制作项目报告 ?:把任务一
和任务二的结果进行整合,
制作一份项目报告
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