单位文秘网 2021-06-29 08:14:02 点击: 次
组织实施
学生基本完成Flash动画设计基础知识学习后,开始进行案例教学。选取案例围绕知识点结合实际应用设计,课程教学通过案例教学引导学生分析问题,介绍解决问题所需的理论知识,设计与教学案例同类型的实训案例。课程案例教学由课堂与实训教学组成。
传统课堂案例教学以分析案例与学生讨论形式展开,教师是引導者;但传统课堂案例教学方式不适合Flash动画设计课堂教学。因案例有别于课堂举例,动画制作更加复杂。带来动画制作方式的改变,如复杂的动画在案例分析中,教师应教会学生编写动画制作脚本,课堂案例教学过程是学生学习新知识的延续。
在Flash动画特效制作技巧教学中,教师通过对学生的引导提高学生对动画特效制作的悟性,案例的分析制作等方面,学生初次接触复杂度较高的动画时往往不知所措,教师应重点讲解案例的制作过程,使学生对动画制作过程有全面的认识,有效调动学生的积极性。
实训教学中学生是教学主体,教师要充分调动学生的积极性,案例实训教学要注意上机制作前学生要充分讨论,编写动画设计脚本,与教师进行深入交流,保证实验顺利进行。充分考虑案例实训教学的复杂性,保证学生顺利完成实训任务。
5 结语
案例教学法运用于专业技术课程教学领域,能够极大的激发学生的主动性,创造性,有效提高学生分析解决问题的能力,不同的课程有不同的特点,案例教学中药注意体现课程特色。使案例教学取得良好的效果。
参考文献:
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【通联编辑:唐一东】
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