单位文秘网 2020-08-19 09:47:49 点击: 次
幼儿园小班区域总结 幼儿园小班总结幼儿园小班总结时光飞逝,转眼间,一个紧张而 又充实的学期就要过去了,回顾这一学期,忙碌而愉快的工作中有喜 也有忧,本学期我认真的做好各项工作,积极完成园里布置的各项任 务,下面我把这一学期的工作总结如下:所谓 德高为师,身正是范, 师德是一个教师的灵魂,从一开始选择教师这个职业以来,我就深刻 地知道必须严格要求自己, 认真参加每次教师培训, 不断地充实自己, 敢于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足,从而不 断的提高自己自身的素质和修养,在工作中不早退不迟到,坚持 100% 出勤,准时参加园领导组织的各项会议认真领会会议精神,虚心像有 经验的教师请教和学习,做到团结同事,关爱孩子,我记得自己父亲 曾经说过一句话:当一个教师他要得到学生的信任很难,而当一个幼 儿教师更难,他需要的不仅是孩子的信任还有家长的信任,当时自己 就深知幼教这条路是艰难的,但是既然自己选择了这一条路我就必须 坚持,哪怕这条路有多崎岖有多坎坷,我用自己的行动证明自己坚持 下来了,从同事们一开始的不信任到家长们信任的表情,我知道我的 努力没有白费,我的付出是值得的 !曾记得,才开始被分到的时候,自 己面对那么多孩子,脑袋一下子就混沌起来,怎么上课呢 ?怎么让哭泣 的孩子停止住哭声呢 ?手足无措,不知道怎么办才好,也用了很多激进 的办法赶着自己向前, 回头想想那段特殊的日子, 真为自己捏了把汗, 我觉得自己一直努力着,看着孩子们快乐而充实的度过每一天,我从
心里感到安慰, 虽然自己还有很多很多需要改进的地方, 但是我相信, 一分耕耘一分收获,只要自己全心全意的付出了,那么我就一定能得 到孩子和家长的信任。
在教学中,要提高教学质量就要上好每一堂课,幼儿教育重要的 是寓教于乐,要在激发幼儿情感的同时, 使幼儿产生愉快的学习心境, 要创造良好的学习氛围,要根据每个孩子不同的个性与兴趣,采取相 应个措施 ,做到因材施教,多看一些对自己教学有帮助的书籍,不断 地扩宽自己的知识面,为教学内容注入新的活力。
这一学期以来,我每天都配合好班主任完成当天的教学内容,认 真做好每周的教学计划,带领孩子开心的游戏。
这期间,幼儿园开展了六一活动,孩子们的表现也得到了家长和 园领导的一致认可,在平时的家园交流工作中,每天在认真做好孩子 成长档案的同时都坚持查看家长在孩子的网络成长档案中的反馈的各 种问题和意见,建立起良好与家长良好的交流平台。
除了做好协助班主任管理班级工作以外,这学期后半学期我有 幸的担任中班年级的键盘教师学工作,我认真的做好每周的教学计划 和各种学具的准备工作,在每班课时结束后,做好摘记,针对不同班 级的情况,拟定不同的教学计划,使自己的专业特点淋漓尽致的发挥 出来,一个多月以来,专业课教学也得以顺利的结束了。
21 世纪是面临挑战的世纪,人类将面临更为激烈的来自各方面的 挑战。
只有不断提高自身素质,找出与别人的差距,努力弥补不足,改 正缺点,才能立足于本世纪人才济济的社会。
而作为一名幼儿教师,只有不断地吸取新的知识,不断地更新观 念,这样才能迎接更为激烈的挑战和竞争,立足于自己的幼教岗位。
俗话说:活到老,学到老,知识是无止境的,只有不断完善自己 的知识结构,适应不断变化发展的现代化幼儿教育的需要。
除了学习专业培训之外,我觉得还应根据自己在教育实践中出现 的教育行为失误、疑惑、难题,向幼儿教育专家、优秀教师请教和指 导,提高自己独立解决实际问题的能力。
我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。
我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。
以上是我对本学期工作的总结,我相信,在自己的不断努力和领 导、同事们的关心帮助下,我有信心迎接新的挑战,实现新的目标 !幼 儿园区域活动小结一、幼儿园区域活动的概念与活动方式幼儿园区域 游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动 新形式。
区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的 自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,能有效地促进 幼儿的发展。
为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境,能给幼儿营
造一个更为自由发展的空间。
所谓区域活动,是指在一定的时间内,设置各种活动区,让幼儿 按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。
所谓活动区 (或活动区域 )就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及 室外场地,提供并投放相应的设施和材料,为幼儿创设的分区活动的 场所。
如把活动室划分为若干个区域,把幼儿活动材料按类别分别放人 这些区域,并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。
目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。
1.把区域活动视为分组教学的一种形式。
教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容,其余的幼儿或者 在其它区域作自己喜欢的事,或者按教师预先提出的要求复习 (包括应 用)以前学习过的内容,然后交换。
2.把区域活动视为集体教学 (上课)的延伸。
其因指导思想的不同分为三类:
(1)考虑到集体教学不容易满足不 同幼儿的需要,故在集体教学之外,利用幼儿的其它自由活动时间, 在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导; (2)有些内容 的教学(如有些主题活动 )需要多种活动形式配合或补充才能完成, 才能 加深印象,促进幼儿理解和应用; (3)有时由于教学设备的不足,做不 到人手一份操作材料,教师只能在课上演示,课后把操作材料投放到 有关的区域,让幼儿自由操作。
3.把区域活动 视为 在集体活动 之外为 幼儿创 设的一种自由活动 的 形式。
幼儿可按自己的兴 趣、爱 好选 择 活 动 的内容、材料和玩伴,通过 游戏 和自由交往获 得课 堂上得不到的有关经 验 。
二、幼儿园区域活动 的创 设与指导 1.围 绕 目 标 创设 活动 区域认 知 发展理论 认为 :儿童的知识 构建,必须 由儿童通过 自己的操作活动 去 完成。
因此,活动 区域的创 设 不 仅 仅是多增设 一个区,而更重要的是创 设能鼓励幼儿自由选 择、便于操作、大胆探索的环 境,更好地促进 幼 儿身心全面和谐 的发 展。
活动 区域的设 置要体现 这一目标 ,在观 察了解幼儿的基础 上力求 使区域活动 的内容、材料 紧围 绕这 一目标 ,并根据这 一目标 决定活 动区域的种类 。
这要求教师 既要对 各类 活动 区域的功能有清楚的认 识,也要准确 了解幼儿的兴 趣、水平和需要。
活动 区的预 设和生成是相辅 相成的,计 划应 有弹 性,根据孩子的 需要与兴 趣的转 移应 该 随 时 调整。
记得玩娃娃家时 ,许 多幼儿喜欢 做饭 ,我们 灵机一动 ,何不开家 小饭 店?于是在我们 的提议 下,幼儿从家里带 来许 多锅 碗瓢盆和饮 料 瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品,我们 的小饭 店和海陵早茶店开业 了!许 多 幼儿争着当小厨师 、 服务 员或小客人,这 里每天人头 攒动 , 生意兴 隆 ⋯ ⋯
活动区域的大目标明确后,可根据幼儿的基本发展水平、阶段性的教 育目标和主要任务, 以及幼儿之间的个别差异, 拟定各区的具体目标。
其原则如下:幼儿园区域观摩小结通过这次区域观摩活动,让我 们学到了很多,也了解了很多民间活动,每个班都有鸽子不同的民间 特色。
并运用了不同的材料。
让人感受到了民间的氛围,就像走进了真正的民间。
很高兴有这次学习的机会 ,通过这次区域观摩活动,让我们学到了 很多,也了解了很多民间活动,每个班都有鸽子不同的民间特色。
并运用了不同的材料。
让人感受到了民间的氛围,就像走进了真正的民间。
参加区域活动的观摩活动 .首先是环境深深的吸引了我 ,其次是环 境布置,环境创设形式多样 ,非常的丰富 .该班老师对他们本班所开展的 区域活动的介绍 .展开这次观摩活动的主题 ——幼儿园区域活动探索, 这一课题也是幼儿园一直在研讨和改进中的重点。
从理论与实际相结合的方式向我们展示了研究成果。
在区域活动中,留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及 交往能力等,针对所出现的问题,选择恰当的机会参与幼儿的活动, 与幼儿共同探索,发现、解决问题,平行式的干预其中,做幼儿的支 持者和引导者。
我觉得每个班区域活动的布局合理,各有特色,有丰富的游戏材
料,使幼儿在多样性的、自主参与、独立决策的活动中富有个性地发 展。
教师也通过参与游戏,关注游戏的进展,使得民间特色活动搞得 丰富多彩。
这是我第一次观摩区域活动,学到了很多,同时也有了更大的困 惑,面对区域活动中出现的问题,老师不断的进行推进,老师的工作 量是非常大的,除了指导外,还要进行点评,而且还要因材施教,面 对不同的幼儿要采取不同的指导形式,对于低结构的教学活动,教师 的工作远远超过了集体教学。
作为教师,对区域活动的认识还不够充分,只能在学习与摸索中 不断------------------在本次抚州市保育院区域开展活动中, 我观摩学习的 班级是大班教学楼,本次抚州市保育院区域开展都是其精心准备后推 荐出来的,充分代表了其区域布置的最高水平。
区域开展涵盖幼儿教学的各大领域,设计理念充分体验了以幼儿 为主题,形式多样、不断创新的思想,使我这名在教育战线上的教师 受易匪浅。
本次区域开展的突出特点一、老师们区域材料准备非常充分,对 课程中所涉及到的知识内容进行了大量的信息搜集和资料查阅,充分 显示了教师丰富的知识储备。
所用材料简单、实用,体现出区域活动既有创意,又丰富多彩, 起到了很好的教学效果。
如《艺术天地》中,选择材料多种多样,让幼儿充分的发挥想象 力和操作能力。
《抚州文化》所选材料比较全面、又有代表性,更加可贵的是教 师还别出心裁将过去的抚州和现在的抚州作比较,大大丰富了抚州的 内涵,使小朋友和观摩的老师不仅了解了抚州悠久的历史文化,更看 到了抚州改革开放以来的建设成就。
二、区域活动多有新颖之处。
在《走迷宫》中,教师给孩子们准备的就是用饮料瓶盖子黏贴在 一起,组成一个迷宫,启发幼儿通过序数走进迷宫,另一位孩子在旁 监督,极大的提高了幼儿的合作能力和执着力。
在音乐表演区中, 老师用不同的废旧材料, 制作了各种打击乐器, 和各种服装,这种模式我认为很值得学习和推广。
在本次的观摩学习中,无论是区域布置的设计还是区域活动的形 式都是非常棒的,还有很多创新之处,值得我去学习、借鉴。
-------------------xx 老师近期进行的主题活动是 :升班教育,而这正好和 我们班现在进行的主题活动相同 ,我们两个班对幼儿升班教育的侧重点 虽然不同,但通过观摩 xx 老师的活动 ,我受到了不少教育启示 ,自己的教 育思路更拓宽了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班与中班不论是生活还是在学习等方面 ,都有着许多不同之处 , 小班幼儿升入中班 ,需要具备两个最基本的方面 ,首先是心理方面 ,其次
是能力方面 ,小升中的升班教育可以帮助幼儿提高这两方面的能力 ,熟 悉中班的生活及环境 ,从而激发幼儿升中班的愿望。
有了这种愿望 ,幼儿才能主动地去学做哥哥和姐姐 ,活动的积极性 提高了,才能更好的使幼儿变被动的接受者为主动的学习者 ,这样也为 幼儿能顺利的升入中班打好了坚实的基础。
二、通过观摩 xx 老师的活动 ,我有几点最深的学习感受。
1、在游戏区域中用游戏化的方式 ,帮助幼儿学习中班新的常规 ,如: 自制图书。
幼儿在翻阅自制图书的同时 ,又对小班与中班的不同有了进一步的 认知强化,从而激发他们更好的学做哥哥姐姐的欲望。
创新的攥毛巾、 拧毛巾游戏 ,大棋游戏,都符合了小班幼儿的年龄特 点及接受能力 ,寓教于乐。
2、在小班的教育活动中 ,尝试利用图片支持教育的方法非常好 ,值 得我在今后的工作中借鉴与学习。
在活动的适宜处 ,出示图片帮助幼儿强化与理解所感知体会的内容 , 比泛泛的口头总结更能让幼儿接受。
3、xx 老师的语言支持与引导很到位 ,如:创编的儿歌引导新中班里 有什么?请你快快告诉我及每一大块内容后的小结你们是什么样的心 情?等。
三、我针对今天活动对 xx 老师的建议 :在小侦探的游戏中 ,老师可 以带着大家到床边看一看 ,一起数一数有多少张床上没有睡小动物 ,让
大家感知的更充分些 ,同时在感知活动室时 ,幼儿的感知体验也是不够 充分,应把他们自主观察交流的空间放开的再大一些。
幼儿园区域活动小结一、幼儿园区域活动的概念与活动方式幼儿 园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教 育活动新形式。
区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的 自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,能有效地促进 幼儿的发展。
为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境,能给幼儿营 造一个更为自由发展的空间。
所谓区域活动,是指在一定的时间内,设置各种活动区,让幼儿 按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。
所谓活动区 (或活动区域 )就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及 室外场地,提供并投放相应的设施和材料,为幼儿创设的分区活动的 场所。
如把活动室划分为若干个区域,把幼儿活动材料按类别分别放人 这些区域,并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。
目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。
1.把区域活动视为分组教学的一种形式。
教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容,其余的幼儿或者
在其它区域作自己喜欢的事,或者按教师预先提出的要求复习 (包括应 用)以前学习过的内容,然后交换。
2.把区域活动视为集体教学 (上课)的延伸。
其因指导思想的不同分为三类:
(1)考虑到集体教学不容易满足不 同幼儿的需要,故在集体教学之外,利用幼儿的其它自由活动时间, 在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导; (2)有些内容 的教学(如有些主题活动 )需要多种活动形式配合或补充才能完成, 才能 加深印象,促进幼儿理解和应用; (3)有时由于教学设备的不足,做不 到人手一份操作材料,教师只能在课上演示,课后把操作材料投放到 有关的区域,让幼儿自由操作。
3.把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的 形式。
幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴,通过 游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。
二、幼儿园区域活动的创设与指导 1.围绕目标创设活动区域认知 发展理论认为:儿童的知识构建,必须由儿童通过自己的操作活动去 完成。
因此,活动区域的创设不仅仅是多增设一个区,而更重要的是创 设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼 儿身心全面和谐的发展。
活动区域的设置要体现这一目标,在观察了解幼儿的基础上力求
使区域活动 的内容、材料 紧围 绕这 一目标 ,并根据这 一目标 决定活 动区域的种类 。
这要求教师 既要对 各类 活动 区域的功能有清楚的认 识,也要准确 了解幼儿的兴 趣、水平和需要。
活动 区的预 设和生成是相辅 相成的,计 划应 有弹 性,根据孩子的 需要与兴 趣的转 移应 该 随 时 调整。
记得玩娃娃家时 ,许 多幼儿喜欢 做饭 ,我们 灵机一动 ,何不开家 小饭 店?于是在我们 的提议 下,幼儿从家里带 来许 多锅 碗瓢盆和饮 料 瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品,我们 的小饭 店和海陵早茶店开业 了!许 多 幼儿争着当小厨师 、 服务 员或小客人,这 里每天人头 攒动 , 生意兴 隆 ⋯ ⋯ 活动 区域的大目标 明确后,可根据幼儿的基本发 展水平、阶 段性的教 育目标 和主要任务 , 以及幼儿之间 的个别 差异,拟 定各区的具体目标 。
其原则 如下:
(1)活动 区域的活动 材料要紧 扣目标 。
根据目标 提供操作材料,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉 、主动 地 去获 得感性的知识 ,促进 幼儿的发 展,达到教育目的。
(2)同一内容,各年龄 班级 制定的活动 目标 各不相同。
幼儿园各年龄 班级 幼儿现 有的活动 能力和水平是不同的,因此, 同一种活动 区域的同一种活动 内容在各午龄 班的活动 目标 是不同的。
这样 既满 足了不同年龄 层次幼儿的探索愿望,同时 也能充分发 挥 材料的教育功能。
(3)活动 区域的目标 尽可能与正规 性活动 目标 相联 系。
在制定各活动区域的具体目标时,最好能联系教学活动,使非正 规性活动与正规性活动结合起来。
当然这种结合必须是自然而不是勉强的,本质而非形式的。
2.根据幼儿发展规律和发展水平提供材料有关研究发现幼儿的竞 争性、侵犯性和破坏性行为在空间小、活动材料贫乏的情况下出现的 频率明显高于空间大、活动材料丰富的情况。
因此,在活动区域的材料提供上应根据幼儿发展规律和发展水平 做到多层次多侧面,尽量要丰富多彩。
(1)围绕同一教育目标提供多种材料。
幼儿对新鲜、变化的事物较易产生兴趣。
因此,应根据幼儿心理发展的特点和规律,在完成某一教育目标 时所设计、提供的材料力求做到角度不同、充分多样,以满足幼儿反 复操作的需要。
(2)根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。
在活动中要让幼儿保持新鲜感,乐于动手动脑,提高学习兴趣, 更主要的是要适应幼儿不断发展的需要,开发幼儿的最近发展区。
(3)根据不同发展水平的需要提供不同层次不同要求的材料。
让每个幼儿在自己原有的水平上有所提高,应及时观察、分析幼 儿在各个领域的发展情况,根据幼儿个体发展差异,为幼儿设计、提 供多层次、不同要求的材料,让幼儿量力而行,使不同发展水平的幼 儿都有表现能力和获得成功体验的机会,从而增强幼儿的自信心。
3.区域活动过程中教师的指导教师在活动区域除了提供多种多样 符合幼儿需要、兴趣的材料外,要给予幼儿较大的自由度,保证幼儿 有充足的时间和空间自由活动,让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。
教师则当好幼儿的参谋和助手,根据需要提供适度的帮助。
教师在指导区域活动时,始终要清楚自己应处的位置,扮演好观 察者和指导者的角色。
要指导幼儿,首先就要了解幼儿。
要了解幼儿,就要通过观察。
观察要有目的性和连贯性,经过多次观察,才能正确估计幼儿的 活动水平。
由此教师应考虑两个问题:一是什么因素影响幼儿的发展 ?二是教 师如何帮助每个幼儿发展 ?了解幼儿以后的指导可以采用以下两种方 法,即个别指导和共同参与。
教师对幼儿活动的具体参与指导和帮助,可促使幼儿活动水平不 断提高,活动内容更加丰富,并收到更大的教育效果。
所谓参与即教师在适当的时候以平等的身份和幼儿一起活动。
这里,参与的时机是很重要的因素,能在正确时机进入并参与幼 儿的活动可以扩大及丰富幼儿活动内容。
但如果时机不对,可能会使幼儿中止她们的活动。
因此,教师应事先观察,再决定是否加入或何时加入。
区域游戏的开展,对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用,
让我们创设最优化的环境,使之更接近幼儿的最近发展区,为幼儿营 造一个更为自由发展的空间。
幼儿园小班班务总结幼儿园小班班务总结(一)一、班级概况:
2011-2012 学年第二学期已接近尾声,回顾这一学期来的工作与生活, 我们两位老师克服了种种困难,使教学井然有序。
首先我们为幼儿创设良好的环境和条件,使幼儿喜欢来幼儿园, 小班幼儿入园后,由于环境的变化,对周围的人和事物都很生疏,而 使他们情绪不安,有哭有闹。
于是我们便以亲切的话语、 和蔼的态度来关心、 照顾他们的生活, 让他们感到在园就像在家一样,老师就像妈妈一样温柔、可亲,慢慢 地来消除他们陌生的心理,逐步让他们感到集体生活的乐趣。
本学期我们根据《新纲要》 、《幼儿发展水平的目标》的要求,结 合班内幼儿实际发展水平, 年龄差异等特点, 合理制定了《班务计划》, 根据二期课改精神,积极开展探索型主题活动。
我们共开展九个主题:高高兴兴上幼儿园健康宝宝我爱幼儿园苹 果和橘子落叶飘飘甜甜蜜蜜小兔乖乖小不点儿天冷我不怕。
通过一学期的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,为 了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一 日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期工作总结如下:二、取得的成效:
(一)、共同生活 1、 现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,
养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,本学期我们注重培养幼 儿的生活自理能力,让孩子自己动手学穿脱衣服,每个孩子都有了很 出色的表现。
2、 我们还很注重幼儿的常规训练,幼儿入园后,一日的幼儿园 生活与家庭的生活截然不同 ,对于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集 体生活是一个大的转折点,也是 幼儿成长的关键期。
为了培养幼儿规范意识,我们采用直观的标记给幼儿确定他们的 专属物品,如毛巾、茶杯等。
经过一段时间的培养, 95%左右幼儿已基本能自觉遵守共同生活的 基本常规,具有初步的规则意识。
并能按要求整理归放物品、爱护玩具、物品。
3、在共同生活中初步养成良好的生活卫生习惯,如:孩子们能保 持地面、桌面、衣服的干净 ;用正确方法洗手。
4、96%以上的幼儿会使用礼貌用语,并能主动招呼熟悉的人。
5、在老师的提醒下, 90%孩子们能根据天气穿脱衣服。
(二)、探索世界 1、每天早晨我们会组织幼儿进行户外活动,锻炼 幼儿的身体,培养他们坚强意志,针对小班幼儿的年龄特点,开展了 一些丰富有趣的体育游戏:
《切西瓜》、《麻雀和汽车》、《大风和树叶》 等,孩子们都喜欢参加体育活动, 95%的幼儿愿意进行锻炼,动作的协 调性明显加强。
他们喜欢跳、跑等动作,动作开始协调,逐步学会了自然有节奏
地行走。
2、在一日活动中,通过小故事、丰富的演习活动,幼儿具有初步 的自我保护意识,能主动避开危险,并告诉老师。
3、我班孩子探索的兴趣和目的性逐渐加强。
他们能以认真的态度对待老师所教之事, 并有了动手尝试的愿望。
比如:拿到新玩具时,既喜欢操作摆弄,同时也能认真看、动, 听成人讲解,并试着改变玩法。
4、90%的幼儿能主动和同伴交往, 接受他人邀请共同活动的游戏。
5、95%以上的幼儿能积极的心情参加各项活动,遇到困难主动告 诉老师。
(三)、表达与表现 1、通过一学期的学习生活, 90%的幼儿能听懂 普通话, 并能用普通话回答问题, 92%左右的幼儿能理解儿歌、故事的 内容,并能用普通话与老师同伴交谈,会用简短的语句表达自己的请 求和愿望。
2、在生活中,85%以上的幼儿喜欢用感官探索周围的事物和现象, 并对周围环境中的变化有探索的兴趣,在探索的过程中具有初步分析 和比较的能力,并能对周围的物品进行分类、配对、排序等。
3、95%以上的幼儿能手口一致地点数 2 以内的数、掌握 2 以内数 量的归类和排序 ;认识各种简单的图形,初步使用图形进行组合拼搭。
在操作摆弄物品时, 幼儿逐渐认识了一些事物的属性, 如:大小、 长短、多少、简单形状等。
4、95%的幼儿喜欢参与音乐和美术活动 。
5、让幼儿在游戏中轻松愉快的学习,对于小班的幼儿来说,游戏 就是他们学习和生活。
期初,我们根据幼儿的特点,制定区角活动方案并将游戏贯穿于 一日活动中,充分发挥幼儿的主动性、积极性,让幼儿在轻松愉快的 区角活动中学到更多的知识,掌握更多的技能。
(四)、家长工作:我们非常重视家长工作, 通过开设家园联系栏, , 在家园栏中,我们为家长提供各类教育信息、保教知识、本周教育教 学内容,小小的一块园地,便成了家长和老师的交流之窗。
举办家长会也是我们交流的一种方法。
另外还开展家园同乐活动,邀请家长来园共同参与亲子游戏,让 家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况,了解孩子在园的一些 表现和活动状况。
三、存在的不足:通过近一学期的生活,虽然取得了不少进步, 但是许多方面仍存在不足。
如:由于本班的孩子都生在农村,用普通话交流有一定的困难 ;在 情绪上他们已开始产生调节情绪,但实际上尚不能真正控制。
四、今后努力的方向:
教育幼儿是一项细致的工作,需要我们全 身心的投入。
在以后的工作中我们还要共同协助,继续努力,对普通话、自理 能力、表现自我等方面加强训练,争取更大的进步。
幼儿园小班班务总结(二)时间飞逝,转眼一学期已经过去了。
在这一年中,我班师生以团结协作、共同努力的良好风气,共同 做好班内的各项工作。
我班有 15 名幼儿,他们第一次离开家庭来到幼儿园,刚从爸爸妈 妈手中脱离,投入集体生活,独立性和自理能力相对比较差,对他们 不仅要教给本领,更重要的是对他们要更具有耐心和爱心。
这学期我们重点抓常规和自理能力的培养,同时针对幼儿的情况 也进行良好的情感教育,学习互相帮助,乐于助人,懂礼貌的品德, 营造一个和谐,轻松,愉快,有礼的学习氛围。
现将这学期班级工作做以下汇报:
一、班级管理方面 1.教师之 间积极配合,团结思想。
师间经常互相交流,做到了相互学习,及时反思,随时调整。
2.做到主次班分工明确 3.严格按照要求执行工作, 每位老师清楚所 在岗位的职责 4.班级教师在工作中能以班级利益为重,针对班级出现 的问题大家都能及时沟通 二、安全 1.对幼儿进行安全随时教育,提醒 幼儿危险随时在身边, 加强幼儿的安全意识 2.教育幼儿不做危险的事, 引导幼儿不随意走出幼儿园,不跟陌生人走,接受陌生人的东西 3. 注意幼儿的安全,认真按照常规管理去做,找出幼儿活动中的不安全 隐患,针对问题提出改进方法。
在户外活动时确教师都在场,即使在室内活动时发现不安全因素 教师也能及时制止。
三、教育教学方面 1、做好每日教具准备,丰富教学内容,开展吸 引幼儿的教学活动 2.在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发 展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区 域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。
引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。
针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
3、自理能力的培养小班幼儿刚离开父母, 自立能力普遍都很差, 开始我们从以下几个方面来培养:
(1)上厕所在家幼儿用的是坐便器, 到幼儿园后女小朋友只能蹲,男小朋友只能站,大便才可以蹲。
于是就一组组的教他们。
男女小朋友大小便应该怎样,后来小朋友掌握的都很好。
(2)穿鞋子。
幼儿学会区分鞋子的左右,我边帮孩子穿边进行讲解示范让幼儿 学习区分。
脚尖做朋友,脚跟做朋友,中间留下一只眼睛。
(3)洗手。
督促孩子饭前便后勤洗手,学会六步洗手法。
4、幼儿常规的训练。
(1)学会打招呼,问好以及一些简单的礼貌用语。
刚入园的孩子都不会和老师打招呼,我就耐心地每天教他们要做 个懂礼貌的好孩子。
如:他们早晨来园放学离园都会和我打招呼,知道做错了事要说 对不起,得到了别人的帮助要说谢谢。
5、培养幼儿爱阅读的好习惯,让幼儿在午睡前看书,锻炼幼儿大 胆发言,讲出书中的内容 四、大型活动半日开放 1、九月举行爱国主 题的半日开放,我班幼儿和幼儿家长积极参与活动,在活动中不仅体 验到了乐趣,也培养了幼儿爱国的意识 2、十月举行了半日开放活动, 让家长了解我们孩子每日在学校的常规生活。
3、十一月我们举行了运动会,丰富的游戏活动不仅让孩子们体会 到了乐趣, 也让家长感受到了幼儿园浓厚的气氛 4、十二月是我们的圣 诞联欢会的举行, 我们小班用了一个月的时间排练了一场英文听话剧, 本次节目的排练不仅给我们老师积累了经验,也给我们孩子一个大胆 表现的机会。
同时家长的配合也和我们童话剧的成功是分不开的 五、重视家 园工作,提高家园共育在幼儿教育中, 家庭教育占有非常重要的地位。
一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力 支持。
为此,我班把家园配合工作作为重点来抓。
通过家访、家园联系册、电话等方式,让家长们了解幼儿园的情 况。
在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况。
发现问题及时与家长沟通。
1、为家长提供学习资料我们通过家园桥宣传幼教新动态,介绍一 些好的文章,让家长也从中学道不少育儿的常识,理论经验,还在上 面公布教学内容,让家长了解幼儿在园所学的内容,也便于回家进行 督促与辅导。
2、家园联系认真写好《家园联系册》 ,我随时与家长沟通孩子的 情况,听取家长的意见和要求,发现问题及时纠正,不断改进工作, 取得家长的理解、支持与帮助。
六、存在问题与反思 1.对于班级文案的书写格式做的不够规范, 下学期严格按照规定的书写要求 2.在班级管理上, 不够重视细节, 没 有严格要求自己重视细节在这个学期中,我尽心尽力,较圆满完成了 各项工作,尽管也存在一些不足,在新的学期中我们会更加努力,争 取把工作做得更好,取得更大的进步 ! 幼儿园小班班务总结(三)一、 班况分析:
我的班级有孩子 30 个人,其中男孩子 15 个,女孩子 15 个,他们上小班,孩子刚刚离开父母的怀抱进入幼儿园 15 人。
由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱,参加幼儿园这个大 集体中,比较想念妈妈,还有爱哭,所以开始的舍不得父母亲,不爱 来幼儿园,胆小爱哭鼻子,我们要通过学习来改善现在他们已基本上 改掉了依赖性过强的毛病,大部分孩子都能喜欢上幼儿园了,喜欢老 师了,还能积极参与各项活动,现将本学年的具体工作总结如下。
二、 保教工作:我们要多多举办集体活动,让孩子可以适应班级 生活,适应环境,我们布置了一个精巧的娃娃之家,孩子如果胆小或
者依赖性很强可以到我们这里来过度下,度过这个焦虑的时期。
还要重视对孩子的各项安全防护意识,发现安全隐患,及时处理 安全事故,保证孩子的安全。
小班孩子自理能力不是很强,我们要展开一下小的自理能力的管 理。
如何教育孩子对盥洗、进餐、穿脱衣服,叠被子、取放玩具、坐 姿等,把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌,让他们边学会儿歌 边做动作,这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣,取得了 很好的效果。
我们 3 位老师就互相配合一致要求,针对不同的孩子进行不同的 教育,发现有的孩子喜欢表扬就可以养成很好的习惯,所以我们老师 就着重的加强下。
我们班孩子普遍饭量好,通过医生测身高、体重,发现大部分孩 子长高了,长胖了,体质增强了。
三、教育教学工作:我们教学的过程中为孩子创造一个自主发展 的教育环境,一切以孩子发展为主,我们打破各种教学方式,并关注 幼儿在活动中的表现与反应,积极推进小组学习,促进每个幼儿富有 个性的发展。
班上个别孩子单子很小,我们需要老师有意识的来培养孩子的胆 量,达到该有的教学目的。
孩子的语言表达能力也是我们着重裴延更多, 交往能力也很重要,
我们的 3 位老师着重对孩子进行这两个方面的教育。
注重培养他们良好的倾听习惯,阅读习惯,正确发音技能等,平 时我们为培养本班孩子说普通话,我让幼儿从常用的礼貌用语,如老 师好小朋友好您好再见等学起,小朋友学得很认真。
这不仅巩固了他们已学会的普通话,也培养了他们文明礼貌的好 品质。
2010 学年度划上了一个圆满的句号了,回首凝望这一年来的点点 滴滴,虽然我们付出了汗水、但收获的硕果像满天璀璨的繁星,相信 今后工作得会更好。
幼儿园小班班主任总结总结一:幼儿园小班班主任总结转眼一瞬 间,小班的孩子们已经入园一期了,回顾这几个月的工作,想说的太 多太多。
在这几个月里,看到孩子们在一天一天的进步,也在一天一天的 成长,作为和他们朝夕相处的老师,心里感到很欣慰。
现将近期班主任工作总结如下:
一、班况分析:本班孩子共 54 人, 其中男孩子 29 人,女孩子 26 人。
由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱,参加幼儿园这个大 集体中,所以开始的舍不得父母亲,不爱来幼儿园,胆小爱哭鼻子, 不愿意参加集体活动等现象都有,经过一学年的锻炼和学习,现在他 们已基本上改掉了依赖性过强的毛病,大部分孩子都能喜欢上幼儿园 了,喜欢老师了,还能积极参与各项活动。
二、保教工作:为 了让 幼儿能够 尽快地适应 集体,能积 极参与各 种集体活动 ,我们 班四位老师 齐 心 协 力,共同给 幼儿创 造了一个与他 们 年 龄 特征相适应 的生活环 境以及给 他们 一个温馨、 愉悦的心理环 境, 如在班上我们 布置了一个精巧的娃娃家,一些胆小或依赖 性强 的幼儿 我们 就鼓励他们 到这 个区域,老师 当妈 妈,摸摸她,亲 亲她,跟她说 起自己的爸爸、妈 妈,逐渐 地这 些孩子就打消了陌生感从而过 渡到集 体中。
我们 重视 对幼儿进 行各项 安全防护 意识 教育,将不安全因素消灭 在萌芽状态 ,及时 发现 各种安全隐 患,并立刻处 理,从而保证 本班无 安全事故的发 生。
由于小班幼儿年龄 小,在家中都是父母包办 代替的多,所以生活 自理能力较 差,针 对这 一现 象,我们 在开学初期开班务 会,讨 论对 策 实施方案,对 盥洗、进 餐、穿脱衣服,叠被子、取放玩具、坐姿等, 通过 示范讲 解,采用集体与个别 练习 、指导 ,经 常是一个一个地教他 们穿脱衣服、穿好内衣,扣纽 扣、叠被字、擦大便等,把许 多的一日 常规 编成一小段有趣的儿歌,让 他们 边学会儿歌边 做动 作,这 样他们 既容易理解常规 要求又能从中得到乐 趣,取得了很好的效果。
如我们 都熟悉的洗手歌, 搓搓┈ ┈还 有进 餐歌:
吃饭 了,坐坐好, 手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干净 饱 。
午睡歌等等。
孩子可爱 念了,也从中不知不觉 地掌握了常规 要求,不过 孩子们
的坚持性差,一段时间就很容易忘,于是我们四位老师就互相配合一 致要求,发现个别幼儿有一点点进步以奖励小苹果、小红花的表扬形 式,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法,鼓励孩子吃完自己 的一份饭菜,我们班孩子普遍饭量好,通过医生测身高、体重,发现 大部分孩子长高了, 长胖了, 体质增强了, 使幼儿能健康、 活泼成长, 幼儿的出勤率在 90%以上。
三、教育教学工作:本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课 程改革,创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境,在实践中树立一 切为了儿童发展的理论,并关注幼儿在活动中的表现与反应,积极推 进小组学习,促进每个幼儿富有个性的发展。
通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形 式,孩子们在社会认知, 社会情感和社会行为方面都有一个质的变化, 大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往,有了初步的合作意识,学会与 同伴友好交往,但是个别孩子泼好动,有攻击性行为,经过个别教育 和家长配合,共同做好转化工作,现在他们不但能与同伴友好相处, 互相帮助,还交到许多朋友呢!四、家长工作小班的家长是幼儿园的 新成员,一切工作从头开始。
首先,让家长充分了解我们的园本课程, 我们的教育思想、 观念, 了解每位老师对孩子的一片爱心,通过孩子的进步让家长认同。
本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育
做得更好。
总结过去、展望未来,在新的学期里,我们班上的老师会更加团 结,更加紧密, 建立良好的班风、 愉快的身心, 使我们的孩子更快乐, 我们的家长更放心。
我坚信,小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。
总结二:幼儿园小班班主任总结在这一年中, 我们班以团结协作、 安全和谐的良好风气,做好班内的各项工作。
具体体现在以下几点:一、教育教学工作本学期,学期初,根据 大纲的要求和小班幼儿的年龄特点, 制定了切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富 的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生 活中获得有易于身心发展的经验。
围绕这一纲要精神,开展了一系列活动。
在教育教学活动中,针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生 活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育,使幼儿形成了良 好的行为习惯。
在和家长交流的过程中,针对家长们的意见并结合我班的实际情 况,我们班推出了幼儿讲故事、幼儿律动等活动,大大提高了我班幼 儿的语言表达能力,激发幼儿对律动的兴趣,得到了家长们的好评和 关注。
通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长
们也都很满意。
二、班级情况我班幼儿大部分都是刚入园的新生,我们对每一个 幼儿个性特征、 兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查。
环境是为教育教学活动服务的。
根据教学活动的需要和本班的特点,老师们选择了一些有特点的 装饰布置,同时为节省纸张,还利用一些废旧物品。
在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们动手去制作。
三、家长工作在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。
一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力 支持。
为此,我班把家园配合工作作为重点来抓。
致家长一封信、电话等方式,让家长们了解幼儿园的情况。
在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况。
发现问题及时与家长沟通。
在家教园地中,把家长们最关心的问题及时解答,得到了家长的 好评。
四、卫生保健及常规教育 1、卫生保健严格按照园里的要求执行各 类物品的卫生工作,踏踏实实从不因私事而影响工作。
让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
因为我班幼儿刚入园, 所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。
我踏踏实实做好了晨检工作,晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有
不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常 生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。
在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,我们开展了给汽车加油的 活动,每天保证幼儿喝够三杯开水。
让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
2、常规教育我们十分重视孩子常规的培养。
在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的 生活和卫生习惯。
如:入厕、洗手、喝水、活动等都有秩序的进行。
此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己 做,由于统一要求、统一管理,我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的 行为习惯。
在这个学期中,我尽心尽力,较为圆满完成了各项工作,尽管也 存在一些不足, 在新的学期中我们会更加努力, 争取把工作做得更好, 取得更大的进步!总结三:幼儿园小班班主任总结在孩子们的欢声笑 语中新的一年来临了。
本学期的工作也结束了。
回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子,真令人难忘。
本学期,班级的各项工作开展的井然有序。
现将本学期几个方面的工作进行总结。
一、班级幼儿基本情况分析 :我班幼儿共有 22 名,其中小男孩 17
位,小女孩 5 位。
孩子平均年龄大概三岁半,大部分孩子来自农村。
由于孩子们刚进入幼儿园,对于一切都要从头开始。
老师要根据孩子的不同能力,不同水平进行适宜的教育。
使每个孩子身心得到发展。
二、教育教学工作:
1、孩子尽快的适应了集体生活。
由于多数幼儿是新入园,开始体生活。
越来越多的孩子喜欢上幼儿园,爱上了班上的老师。
刚入园的孩子由于年龄小又刚离开爸爸、妈妈来到陌生的地方, 在感情上较难适应。
我班的俩位老师始终以爱心、耐心、细心真诚的对每个幼儿,让 孩子们感受到老师的爱,感受到家的温暖。
教师用抚摸、搂抱、允许他们带喜欢的玩具等方法让他们稳定情 绪。
使他们很快的就喜欢上幼儿园,和老师建立了感情。
2、自理能力的提高,习惯的养成。
刚入园时,孩子生活自理能力差,在这方面老师花费了大量的时 间和精力在幼儿的一日常规的培养上。
在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的 原则,坚持不懈。
使孩子慢慢的形成自觉的行为。
同时,加强对孩子的文明礼貌的教育,使孩子从小接受文明的熏 陶。
3、通过教育活动使孩子的能力提高。
老师带着孩子一起学习、共同进步。
通过一学期的学习孩子在语言发展、数学发展、艺术发展、等方 面有了明显提高。
从语言发展看,孩子表达能力得到提高,词汇量增多,大部分孩 子能用简单的话表达自己的意见,但倾听能力要加强培养。
从数学发展看,逻辑思维有一定发展。
对数字有了一定的认识,对空间方位有初步了解。
对数学产生浓厚的兴趣。
从艺术发展看,幼儿的音乐水平有所发展,有一定的乐感。
绘画能力得到提高,能绘制简单图形和物象。
孩子的动手能力也在发展,但应为孩子提供更多的动手机会。
从识字发展看 ,孩子的词汇积累增多。
课堂上孩子兴趣浓 ,乐于参加各种识字游戏 ,使孩子们在游戏中交 到许多的字宝宝 ,为孩子阅读打好了基础。
三、保育工作:
1、注重孩子身心健康。
我们把保育工作放在重要位置,对每一个孩子都要关注,观察他 们情绪上的变化,每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子,来了解孩子 的身体状况和精神面貌。
随时和孩子沟通, 了解他们的情况, 使孩子感受到被关注的温暖。
2、严格执行卫生消毒工作。
老师每天必须按照规定对桌椅,室内等进行清洁、消毒。
杜绝细菌、病毒的流传。
每周对玩具和教室进行大扫除,确保孩子在干净,清洁的环境中 生活,成长。
四、家长工作记住家长的电话,方便老师与家长间的沟通。
每天通过接送时间于家长进行交流。
了解幼儿的情况,把孩子的成长与家长一同分享,与家长一同探 讨适合孩子的教育方法。
做到家园共育的目的。
五、和睦的同事关系俗话说团结就是力量。
首先,我觉得一个班级的工作中三个人必须团结互助,才能心往 一处使,劲往一处用,从而工作才呢顺利进行开展。
这方面我可以说我们做得很棒!我们本着我掉了你捡着,你错了 我指出,相互配合,相互支持,共同进步的原则。
这为我们班可持续发展打下了坚实有力的基础。
作为一名小班的班主任经验少,还有很多想不到,做不到之处, 所以我要取人之长,加强学习。
总之,快乐是孩子的权利,让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿 教师的职责。
最后祝愿大家:快乐的生活、快乐的工作!总结四:幼儿园小班 班主任总结孩子们在小班度过了一个愉快而充实的集体生活。
为此,我们老师付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收获, 。
当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰。
为了今后更好的工作,现将本期的的工作进行小结如下:一、教 育教学 1、孩子较快适应了集体生活, 在较短的时间就喜欢幼儿园, 爱 上了班上的老师。
孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方,在感 情上较难适应。
我班的三位老师始终用爱心、耐心、细心真诚的对每个幼儿,让 孩子们感受到老师的爱,教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方 法让他们稳定情绪。
使他们很快的就喜欢上幼儿园,和老师建立了感情。
2、自理方面提高较快,学习习惯正在养成中。
孩子生活自理能力较弱,在这方面老师花费了大量的时间和精力 来培养幼儿的一日生活常规的培养上,如:手把手的教给孩子穿、脱 衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,鼓励孩子自己动手、认真 进餐。
同时在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要 求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
同时,加强对孩子的文明礼貌的教育,使孩子从小接受文明的熏
陶。
老师带着孩子互相学习、共同进步。
一方面,老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新,另一方 面,我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况,有时孩子对我们的教 学有些启发。
在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的 方法,让孩子从小养成一种好的学习态度。
3、组织生动有趣的活动,让孩子生活充实更有意义。
孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。
通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。
如:我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化,观察秋 天的现象,感受大自然的美。
我们组织孩子们与大班一起开展迎中秋国庆活动;班级的穿脱鞋 ...
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