单位文秘网 2021-07-07 08:12:52 点击: 次
演讲,因而其语言能力、学习能力、PPT制作能力,以及团队协作能力都得以锻炼。课后教师评价及组内同学互评,能督促学生对自己综合能力进行反思,有意识地逐步完善。
生物化学和分子生物学教学设计今后需要注意和改进之处:(1)加强对部分视频内容的加工和设计。提高学生的学习兴趣和学习效率。(2)加强线下学生学习监督点和考核点的设置。除了小组内自评、网络视频进度跟踪、作业考核外,还应加强随堂的测试力度和课后的测试力度,以考促学。(3)加强和学生沟通。考核结果反映出学生两极分化较为突出,要加强对学习有障碍学生的关注和沟通,进行知识点的个别辅导和引导。
参考文献:
[1]黄勇,张雪姣,乔海霞,王一娆.基于“学习通”的《生物化学与分子生物学》混合式教学模式研究[J].科教导刊,2016,(27):85-86.
[2]牛蓓,任娟,符佳,杨林,刘冰花,高孝锦,陈婷.生物化学与分子生物学课程中形成性评价的使用策略初探[J].教育与教学论坛,2018,(35):200-201.
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