单位文秘网 2020-08-29 16:38:06 点击: 次
第 28 课 近代的科学和文化(二)教案之二 第课近代的科学和文化 (二)教案之二 ——文学和艺术的发展教学 目标一知识目标世纪法国文学,世纪英国文学德意志文学,世纪法国 文学英国文学俄国文学印度文学美国文学的代表性作家及其作品;近 代的绘画和音乐中的代表性艺术家及其作品; 近代世界的代表性建筑。
二能力目标.通过对本课列举的有代表性的外国文学名著和艺术 作品的学习,培养学生对经典文艺作品的初步的分析鉴赏能力。
.通过本课学习,提高学生对文艺作品与时代背景之间关系的理 解能力,从而能正确理解文化与经济政治之间的辩证关系。
三态度情感价值观目标.学习本课列举的经典文学艺术作品,培 养学生的审美情操和高尚品质,追求真善美,摒弃假丑恶。
学习文学艺术家们严谨勤奋开拓创新不畏艰难的优秀品质。
.使学生从思想上认识到,只有很好地继承人类所创造的一切优 秀文化成果,才能继续创造出无愧于时代的先进文化。
本课重点和难点重点:近代法国文学及其艺术,歌德和贝多芬。
难点:对文学艺术作品所反映的时代精神的正确理解。
教学方法启发式谈话法描述法。
教学手段多媒体课件辅助教学视听结合,创设情境,将本课众多 的经典艺术精品形象直观地展示给学生,让学生充分感知艺术美。
教学要点一世纪和世纪的文学.莫里哀和《吝啬鬼》 .笛福的《鲁 滨孙漂流记》.歌德和《浮士德》二世纪的文学.雨果和《巴黎圣母院》.巴 尔扎克和《人间喜剧》.狄更斯和哈代.普希金,果戈里,列夫 托尔斯 泰.泰戈尔和《戈拉》.马克 吐温的《哈克贝里 费恩历险记》三近代 艺术(一)绘画.荷兰伦勃朗.大卫的《马拉之死》和德拉科洛瓦的《自由引导人民》.米勒的《拾穗者》和列宾的《伏尔加河上的纤夫》.印 象画派(二)音乐.近代音乐前期代表人物.近代音乐后期代表人物
(三)建筑.巴黎圣母院和凡尔赛宫.泰姬陵课堂教学设计.本课涉 及近代文化中的文学绘画音乐建筑四大门类,包括众多的文学艺术家 及其代表作品(人物位作品部),实际上就是一部近代世界文学艺术发 展简史。
由于在一节课时间内难以面面俱到,因此对教材的剪裁取舍显得 尤为重要。
教师必须巧作安排,详略得当,突出重点,否则将使学生感到眼 花缭乱,难以掌握。
对教学的处理可按整体T局部宏观T具体的顺序,先粗线条式勾勒 出近代文学艺术基本发展线索,再选取重点人物重点作品进行描述。
.本课内容是对学牛进行素质教育的极好素材。
文学艺术知识是学生知识结构中不可或缺的重要部分,文学艺术
素养是学生人文素养中不可或缺的重要部分,教师应以知识为载体,
让学生在形象感知经典文学艺术作品基础上,通过适时的点拨导引, 让学生感受到作品的内在美和所表现的时代精神,进而在精神价值层 面的追求思索体验上有所感悟。
.本节课适于运用多媒体辅助教学,通过视觉听觉的综合刺激, 让学生充分感知艺术作品的审美愉悦,陶冶情操。
教学过程[导入新课]师:上一节课,我们学习了近代自然科学 领域取得的革命性突破性的成果,使我们感受到人类对物质世界认识 水平的不断深化与提升。
与此相适应的,近代世界在文学艺术领域也呈现出一派繁荣景象, 杰出的作家艺术家和优秀的作品层出不穷。
文艺大师们创造的经典作品反映了人类在精神世界不断追求与探 索的印迹。
下面我们沿着大师们留下的精神足迹,去进行一次审美之旅。
[讲授新课]教师首先向学生讲明近代的时间概念大致从世纪到 世纪大约年时间,即从文艺复兴以后到世纪年代,正是欧洲资本主义 产生发展时期,经历了工场手工业和工业资本主义两大时期。
其次说明近代世界文学艺术的重点在欧洲,而且是最主要的欧洲 国家:法德英俄。
教师要求学生阅读教材第一二目的大字内容,并对其中重要的人 名作品进行标注。
在此基础上,出示下表,要求学生完成表中内容。
表一:世纪~世纪近代文学成就简表时间国别作家代表作世纪世 纪世纪师:在了解世纪?世纪近代文学基本概况后,我们再来探寻这 些经典作品的精神内涵。
法国莫里哀是戏剧史上最杰出的喜剧作家,世纪世界文学最重要 的大师。
他的代表作《吝啬鬼》生动地刻画了爱财如命的守财奴阿尔巴贡 的丑恶形象,其喜剧夸张手法十分出色。
这部剧作深刻反映了资产阶级家庭中赤裸裸的金钱关系。
英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是英国文学史上最早最重要的 长篇小说。
小说描写了鲁滨孙在航海遇险独自漂流荒岛面临绝境情况下,以 惊人的毅力同各种自然灾害和疾病作斗争而取得胜利的故事。
(教师可请阅读过此书的同学讲解故事梗概)鲁滨孙的形象表现 了新兴的资产阶级坚定的事业心和积极进取的开拓精神,反映了资本 原始积累时期资产阶级的精神风貌。
世纪世界文学最重要的大师是歌德。
他的代表作是创作了将近年的诗剧《浮士德》。
全剧以浮士德的思想为线索,以浮士德和魔鬼靡非斯特的打赌为 核心,描写了主人公浮士德自强不息勇往直前不断否定过去努力探求 理想人生和理想社会的艰苦历程。
主人公浮士德是资产阶级上升时期资产阶级知识分子的典型,也 是永不停息地追求完美人生的象征。
这部诗剧被认为是文艺复兴以后三百年间西方资产阶级精神生活 史的总结。
当歌德写完《浮士德》后,他的秘书问他有没有一句话可以用来 概括全剧的主旨,歌德随即用剧中浮士德灵魂升天时天使的话作为回 答:凡是自强不息者,终能得救。
世纪的世界文学是群星闪耀大师辈出的时代。
我们先来看法国。
世纪前半期,法国出现了两位世界文豪:雨果和巴尔扎克。
雨果的一生创作出数量惊人的诗歌戏剧小说和文艺理论著作。
《巴黎圣母院》是他的重要代表作。
这部长篇小说情节离奇紧张,人物鲜明夸张,场面绚丽多彩,气 氛浓郁浪漫。
(如有条件,可放映影片《巴黎圣母院》片断)雨果在这部小说 中抨击了教会的虚伪残酷和专制制度的黑暗野蛮,歌颂了下层劳动人 民的善良友爱,表达了他的人道主义思想。
雨果有一段名言:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天 空,比天空更广阔的是人的心灵。
愿我们都有一颗比天空更广阔的心灵。
巴尔扎克是与雨果同时代的另一位法国文学巨匠。
世纪年代,是巴尔扎克文学创作的黄金时期,他的巨著《人间喜 剧》就是在这一时期完成的。
《人间喜剧》包括多部小说,被称为社会百科全书,是世纪前半
期法国社会生活的艺术编年史
从教材中引用的恩格斯的一段话,我们可以更好地理解文学作品 与社会生活之间的关系。
巴尔扎克的小说深刻地揭露和批判了资本主义社会金钱关系的罪 恶和道德的沦丧。
巴尔扎克勤奋创作为后人留下了丰富而珍贵的精神遗产,但他的 一生却与贫困疾病等各种苦难相伴。
对于苦难,巴尔扎克曾说过这样一段话:苦难对于天才是一块垫 脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是万丈深渊。
人的一生可能逍遇各种各样的苦难,当苦难来临时,希望我们都 不要做弱者。
下面我们再把目光转向英国。
世纪的英国文学也出现了两位著名作家:狄更斯和哈代。
限于时间,对两位英国作家及作品的介绍从略,可请学生阅读教 材中相关内容,作一大致了解。
最后,我们把目光聚焦俄国。
世纪俄罗斯文学在世界文学史上也占有重要地位,教材上介绍的 三位俄罗斯文学巨匠是享誉世界的重量级人物。
普希金的诗歌,果戈里的剧作,托尔斯泰的小说都是世界文学百 花园中的奇葩。
对泰戈尔和马克 吐温,应点明他们是欧洲以外的文学大师,在世 界文坛上占有独特的地位
在对世界近代文学做过一番粗略的扫描后,我们再来考察近代艺 术的发展轨迹,这也是美的历程。
要求学生阅读第三国大字内容,对重要名词进行圈注,然后出示 下表,请学生完成。
表二:近代艺术成就简表国别人物代表作品绘画音乐前期后期建 筑教堂皇宫陵墓关于绘画成就,应将教材中提及的五幅绘画名作以投 影片或幻灯片展示出来,增强直观性。
教师可先问学生从每一幅画中得到哪些信息?在此基础上再帮助 学生赏析。
这里重点分析《自由引导人民》和《拾穗者》两幅名画。
《自由引导人民》最鲜明的艺术特征是理想与现实的完美结合。
在年法国七月革命中巴黎人民与统治阶级进行了惊心动魄的街垒 战,德拉科洛瓦目睹了这场战斗,人民的英勇无畏激发了他的创作热 情。
这幅画除了写实手法描绘巴黎街头激战的场景外,还以浪漫笔调 塑造了一位一手执旗一手持枪的女神形象,她是自由与权利的精神象 征
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