单位文秘网 2021-07-19 08:28:21 点击: 次
军人有一座属于自己的精神高地,这一高地值得他们为之坚守、为之冲锋、为之献身。当代革命军人核心价值观就是这个精神高地。在践行核心价值观这幅跃动的巨幅画卷中,闪耀着一个个情洒武器装备事业的军校教员的风采,铺展出一派科技强军的盛世春光。
2009年4月,在装备指挥技术学院这片春意盎然的校园里,我走进这样一个群体——一群为献身使命而默默奉献的著名教师。从他们身上,我不仅看到了国家和军队建设发生的举世瞩目的巨大变化,更看到了一种精神和信仰的传承。他们既是军人,又是教师,还是专家学者,他们既继承了我军的光荣传统,又具备了当代革命军人忠诚于党、报效国家、热爱人民、献身使命、崇尚荣誉的核心价值观。
同在一个校园工作的我,努力追寻着他们的身影……
一
自古以来,为师之道讲“学高为师,身正为范”;带兵之道讲“其身正,不令而行”。这使得装备指挥技术学院的每一位教师都坚守着同一个信念:军校教员的人格力量,在学员人生之路上,比任何说教都更有影响力。
面对我的采访,很多知名的教授学者,除了介绍了自己近年来的科研成果,还讲了很多自己的早年的求学经历和成长的旅程,气氛很是活跃,使我有时都忘记了是在采访,倒像是和长辈在谈心。
光电装备系主任贾鑫是“文革”后恢复高考后的第一届大学生。在那个激情燃烧的年代里,他静静地坚守在充满知识和智慧的“象牙塔”里,定位着科教改变军事的人生坐标。1994年3月,贾鑫调入原国防科工委指挥技术学院测量控制系无线电测量教研室工作,掀开了自己在绿色军营传道授业解惑的人生扉页。
贾鑫始终把“使命重于生命,课堂就是战场”作为新时期军队院校教员教书育人的根本出发点和落脚点,贾鑫以强烈的使命感和责任感,为军队现代化建设倾心培养高素质新型军事人才。面对世界新军事变革加速发展的趋势,始终走在军事变革前沿。他努力适应新形势、新任务、新环境的需要,勤奋学习,不懈探索,不断提高和充实自己,教学科研虽几经变动,但无论在什么岗位上,一步一个脚印,以实际行动忠实履行使命。
1998年,贾鑫作为高级访问学者到美国佛罗里达大学进修。在那里,他领略到了先进的技术与理念,接收到前沿的信息与资讯。多年的寒窗苦读和丰富的军旅历程,为他日后的事业打下了坚实的基础。然而,尽管肚子里的军事科技理论虽然学富五车,但走上讲台后,贾鑫却发现:要把知识传授出去,还要摸索教育学的特殊规律。“造出新武器重要,造就新型军事指挥人才更重要。”面对新的岗位,贾鑫总有一种深远的视角。
不论是信步走在路上,还是坐在办公室里,他眉头微蹙、若有所思,目光里闪烁着智慧的火花。他的学生都说,导师不论是指导毕业设计,还是进行学术研究,常常会不经意地抛出个“点”,诱发大家新的思考,从而拓宽研究领域。有人认为,贾鑫似乎天生对科学研究有着独特的视角和洞察力。其实这和贾鑫的教学、科研态度有关,在教学岗位上搞科研,以研促教,边教边研。这使贾鑫的科研与教学工作都充满生机活力。他始终认为:“欲求学员高素质,教员先要站得高;只有站在世界军事科技革命的前沿,才能培养出能抢占现代科技制高点的军事指挥员。”大学执教生涯,虽为他平添了许多白发,但却为国家和军队培养了一大批高层次科技人才,他也拥有了一笔为之骄傲的财富——学生盈门,桃李天下。
执教27年来,贾鑫在深入进行理论研究的基础上,不断提出带有前沿性、引导性的科研课题,在装备技术创新、学科建设与人才培养等方面取得了突出成绩,为武器装备现代化建设的进步和发展做出了重大贡献。
2000年,贾鑫的课题组开始承担一项凝聚着我军武器装备发展前沿的最新技术。这是电子对抗领域公认的难题,无任何借鉴,国际上也只有几个大国正在研究,一个院校能否独立完成攻关?一时间,怀疑的目光从四面八方投来,有关部门也很担心是否能成功。贾鑫迎难而上,提出了一种全新的技术思路,突破了传统思路,在国内尚属首创。在实施方案评审会上,与会专家一致认为该技术构思巧妙,具有很强的创新性和实用性,应用前景广阔。
2001年12月起,在贾鑫的带领下成立了课题组,围绕该项技术开展了相关理论研究、关键技术攻关以及试验样机的研制。课题组成立的那天,贾鑫就和大家达成了共识:选择创新,着眼超越。也就是从那天起,有关这一领域的装备技术创新开始了一次接一次的自我超越。在这个艰难的征程上,贾鑫既是理论的“先导者”,更是实践的“苦行僧”。他善于把理论的探索付诸实践创新,并把经实践检验的结论完善和升华到理论总结中去。由他主持完成的这一技术,填补了我国空白,有效地推动了电子战领域相关技术发展。
“把创新意识纳入整个学科建设体系,纳入每一项科研攻关”,
贾鑫把这句话写进了他的《科研计划》,但话说起来不难,真正做起来谈何容易。无数个不眠的日日夜夜,无数次艰难而乏味的“拼接”,他已记不清自己在昏暗的灯火下完成了多少次枯燥乏味的试验数据演算,记不清和课题组成员在实验室里度过了多少个不眠之夜,记不清放弃了多少个节假日和家人团聚的机会。这一研究成果终于得以问世,专家鉴定后给出了一个振奋人心的结论:该成果在理论与技术上有重大自主创新,居国内领先、国际先进水平。
在国家科学技术奖励大会上,党和国家领导人为贾鑫颁发了大红证书。从此,有人把贾鑫比作是这技术领域的领跑者,而他却更愿意把自己当做传统作战技术改造的“铺路石”。荣誉面前,贾鑫是一个最知道满足的人;在高新技术研究这条布满荆棘的道路上,贾鑫又是一位永不满足的拓荒者。他说,“我把毕生的精力献给了国防科技事业,我也从中收获了很多很多的欣慰和自豪。我要把毕生的精力交给更远的目标,一息尚存,永不止步!”这些年,他先后主持、承担了国家及军队等十余项重大科研项目,取得了一系列显著成绩。
贾鑫用忠诚征战在国防科研的最前沿,用智慧开辟出通往真理的大道。无论是汗水中收获的欣慰,还是翘首中更上一层楼的辉煌,都是他勤勉奋斗、淡泊处世的生动写照。奉献不是一句空话,不仅需要理想信念作支撑,而且需要实际行动来体现。贾鑫有太多的东西感动着我,但最震撼我的,却是一直在他身上闪烁的师德光芒,是他淡泊名利、甘为人梯的人生情怀。
二
历史合起来是一本厚厚的书,展开来是一堂生动的课。走进历史,既能穿越时空与前人相逢,又可俯首自思与时代同行。穿越时空,能增进对价值观的认同;俯首自思,则能矫正价值观的偏差。随着改革开放和社会主义市场经济逐步深化,随着各种思潮的涌现及手机、网络等工具的普及化,80后、90后的学员思想越来越呈现出独立性、选择性、多变性、差异性的特点,如何发挥政治课堂的主阵地作用,引导学员树立正确的世界观、人生观、价值观,成为政治教员必须思考的问题。
在这个领域,蒋文梅是一个模范的实践者。作为士官系政治教研室讲师,她又是一个用知识传道解惑的“军事理论学者”。
政治理论课只有紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴学员思想实际才有生命力。马克思主义理论博大精深,党的创新理论与时俱进,科学发展观意义深远,若有半点松懈,就会落伍。在完成繁重的教学任务后,蒋文梅坚持对党的创新理论在第一时间学习领悟,她说,要想让学员做到真学、真懂、真信、真用,首先自己就要学得更深、悟得更透、信得更坚、用得更频,正是凭着这种水滴石穿的精神,从邓小平理论、“三个代表”重要思想到科学发展观,国家军队每前进一步,她的学习研究就会跟进一步、深入一层,不断推出研究成果。教政治经济学时,正逢国家经济政策进行大的调整,出现了工人下岗现象,并开始建立证券市场,学员们对此议论纷纷。于是她引导学员运用政治经济学原理分析社会主义国家的失业现象,为学员讲解股票知识,介绍国家建立证券市场的必要性。蒋文梅用学员喜闻乐见、易于接受的方式,用通俗易懂的大众语言,把深刻的理论讲得深入浅出,讲得入情入理、入脑入心。
在教中国革命史时,课本编至1956年就结束了,而学员迫切想了解1956年之后我党的历史。为此,蒋文梅精心进行备课,不仅翔实地为学员讲解这段历史,还引导他们正确看待我们党在前进中的曲折、在探索中的失误。在教政治工作课时,她敏锐地认识到舆论战、心理战、法律战已成为政治工作的作战样式,于是将这一内容充实到课堂教学之中。她还经常开展“今天我来当教员”等教学互动活动,让士官学员走上讲台,话人生,树理想,谈责任,引导他们在自我教育的同时认清士官队伍在部队建设中的重要地位和作用,从而增强自信心和自豪感。
政治理论教学容易枯燥,任教之初,蒋文梅就把提高授课艺术作为一项科研课题去研究。通过不断总结,她总结出一个规律:微笑能创造和谐的学习氛围,催开学生心灵的蓓蕾,调动起学生的内在学习热情;眼神能沟通师生心灵,激活课堂气氛,开启学生心智。2008年,蒋文梅还将中央电视台“七一”晚会上老艺术家送给80后、90后的诗《相信》、童话《种子的对话》、中国军网与优秀士官向南林的对话以及基层官兵们自己创作改编的小诗等材料编进教材,让学员在读书的同时潜移默化地受到教育。她将一位教员聊天时提出的“军人来自老百姓但要高于老百姓”的观点带到课堂上,启发学员思考和讨论:为什么说军人高于老百姓?军人在哪些方面高于老百姓?青年学员需要做怎样的努力才能高于老百姓?当老百姓遇到危难时我们军人又应该做什么?简单的一句话,经过她的精心设计,成为了开启学员心灵之窗、校正价值取向的“金钥匙”。
正是蒋文梅不懈的钻研和努力,她的课越来越受学员欢迎。学员的评价众口一词:听蒋老师讲课,是一种如沐春风、如汲甘霖的感受。那个时候,她的内心升腾起教书育人的自豪与荣耀!
三
作为一名教员,就应该忠诚于教育事业,情系教学,倾心育人。无论是教授还是专家,无论获得多么高的荣誉,每一名教师都会这样对我说。在他们身上,我最真切的感受是,在平淡、平和、平实中体现出的一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界,一个教育工作者矢志育人、为职责可弃生命的境界。
孙华燕上大学时学的是光学专业,当时学院没有这个学科,就把她分到了电路教研室,室里安排她辅导电路课程。由于专业不对口,再加上紧张,或许是因为准备不充分,第一次上课就出了丑:一道证明题推导了半节课都没有结果,还紧张得出了一身汗。通过那次课,她明白了,要想给别人一碗水,自己首先要有一桶水。从那以后,孙华燕学习更加刻苦,备课更加用心。
光学测量技术是一门针对具体设备进行教学的课程,但学院一直没有实物,要想把这些抽象的东西讲具体非常困难。
培养人才既要重视理论素质,又要注重实践能力。曾有一届光测大专班面临毕业的学员反映,尽管学了三年光测,但连光测设备都没见过。了解到这个情况后,孙华燕费尽周折,最终在海军葫芦岛基地建立了实习点。通过实习,学员实际动手能力大大增强,毕业时大多数学员都能够熟练操作光测设备。
孙华燕身为教官,学识超前。但她教练千军,却是一点一滴严抠细训,一题一课都不马虎。一次,某协作单位因工作疏忽,影响到一项课题的工作进度。有个学员提出要刁难一下协作单位。闻知此事,孙华燕不留情面地批评了他:“谁能保证自己不犯错误,待人一定要真诚、宽厚,否则将一事无成”。听到教师的话语,这名学员羞愧地低下了头。事后,他主动找老师承认了错误。
多年的教学实践,使孙华燕深刻认识到光电子技术在武器装备研制领域的重要性。于是她就产生了一个大胆的设想,假如能够利用光电子技术研制一种新型武器,对敌人的侦测卫星实施干扰和制盲,那么我们在未来的高技术战场中就会占有很大的优势。2004年,学院开展科技创新活动,她提出了一种可以提高目标探测概率的激光主动探测新技术,立即引起很多专家关注。探索一个装备新技术,困难远比想象中大得多。仅立项这一关就是一块硬骨头。她把自己关进房间,对多年来积累的知识系统进行梳理,并查阅了大量资料,反复论证,用了两个多月的时间,终于拿出了一套论证方案,但由于工程应用的可行性论证不够充分,在学院专家组评审时,提出很多疑问,有的甚至认为这个研究课题意义不大。当时,孙华燕非常沮丧,甚至产生了放弃的念头。关键时刻,领导和同事们都鼓励她、支持她,并帮助她查资料、搞调研,加强论证。在大家的共同努力下,论证最终顺利通过学院评审,而且参加了2004年度的全军创新大会,并列入全军武器装备探索研究重大项目。
搞科研仅从理论上证明是远远不够的,必须通过大量精确的实践验证。一个寒冷的夜晚,孙华燕带着课题组的同志在顶楼做实验,连续几次都没有测出准确结果。有的同志打了“退堂鼓”,嘴上不说,满脸的沮丧和倦意暴露得一览无余。在孙华燕的鼓励和坚持下,大伙儿的劲头被调动起来了。最终,测出了准确数据值。而此时,已是凌晨三点。几年来,孙华燕和课题组的同志们先后克服经费短缺、实验环境差、专业人员少等诸多困难,自己动手研制和改装实验设备,多方筹集资金建立实验室,攻克多项技术难关,最终完成了该技术的试验研究和某探测原理验证实验,从技术上证明了激光主动探测的可行性。2008年,该项目获得军队科技进步一等奖。这对军队的科技工作者来说,是极高的荣誉。但获奖的这一天,她却没有接受恭贺,而是一整天闷在房间里,努力思考着下一步如何不辱使命……
四
每位教师都有着自己独特的人生经历,也都走过了不同寻常的人生之路。带着探询的问题,我一次次沿着历史的足迹,和他们一起重温了那段艰辛的历程。
装备指挥系战勤保障教研室教授陈庆华还是
在国防科技大学任教期间,就将军事运筹学理论融入部队训练实践。陈庆华教授与他的课题组成员一起,带着怎样提高机动速度和拉练质量的思索,穿行在这支部队预定的拉练路线途中。历经31个县市,行程上万公里,陈教授对路况进行了实地勘察,记录和整理了近百个数据。然后,他运用军事运筹学原理,“优化”出最佳路线和拉练方案。拉练结束一“算账”,与以往相比,提高机动速度和训练效益3倍多。
从那时起,陈庆华教授坚定了将军事运筹学理论融入部队训练实践的信念。他将“优化”理论运用到部队训练实践的第一项研究《军事运筹学通用软件》很快立项。通过对装甲兵部队的战备等级转换、陆军分队进攻战斗突破口的选择和战术级地形量化模型等问题进行深入研究,他成功研制一套通用软件。这套软件易于官兵操作使用。专家鉴定认为,该软件在功能、规模、算法思想、运算速度等方面,均超过发达国家的CMMS软件水平。这套软件获国家四部委联合颁发的“高技术产品奖”。以该软件为主要研究成果的《系统工程模拟系统》也获得军队科技进步一等奖、国家科技进步三等奖。
对每一项研究成果,陈庆华教授都有着自己的衡量标准:为提高部队战斗力服务。
在某卫星发射中心,陈教授了解到,每进行一次大型航天发射试验任务,都要有全国上千个单位、数万台(套)设备参与,准备周期短则数十天、长则几个月,人力物力损耗极大。能不能运用运筹学理论,解决这一难题?陈庆华教授先后6次深入相关卫星发射基地调研,建立了“历次发射计划网络图模板库”,研制了“计算机自动生成计划网络图”软件。“神舟”一号发射试验中,该软件首次应用便获得成功。绘制计划网络图的时间由过去几个月缩短为几个小时,在之后的历次“神舟”飞船发射中,该软件得到广泛应用。
“计算机自动生成计划网络图”软件获得成功后,陈庆华教授首先想到的是,如何将软件用于部队计划安排与统筹,缩短指挥流程,提高指挥效益。于是,在北京军区某装甲师、济南军区某摩步旅的军事演习现场,又见到陈庆华教授忙碌的身影。他对演习部队的保障需求预计和保障能力分配等数据进行研究比对,在“计算机自动生成计划网络图”基础上,研制出了一套“计划网络管理系统”软件,使装备供应和装备配置得到优化,大幅缩短了战斗力生成周期,提高训练效益45倍。
他将科研课题方向瞄准军队建设重大现实难题。
很长的一段时间里,装备保障训练经费问题得不到较好解决,影响到装备保障能力的提升。陈庆华教授经过调研,提出了运用军事运筹学的研究方法进行论证的建议。“立项报告”获得总部批准后,陈庆华教授带领他的课题组,先后深入全军包括大区级、副大区级、军级等几十个单位机关展开调研,建立了13个装备运筹模型,采用独创的“多目标决策”求解方法,得出了“既不超出军费开支总额,又满足装备训练经费基本需要”的实施方案。2007年,该方案在全军备部队实施。困扰了全军部队整整10年的战勤训练保障经费难题得到圆满解决。
陈庆华,这位被誉为名列华罗庚、刘光中之后的“我国运筹学前辈”,30多年来,以一名军校教授的责任感、使命感,积极为提高部队指挥效能出谋划策,为全军培养和输送了大批高素质应用型装备运筹学人才。
五
激情是人类共有的情感,是推进社会发展不可或缺的精神力量。在郭大方身上,我深深地感到,一个人如果丧失了激情,生命就会失去光彩,工作就会失去动力。
郭大方走进校门当老师的那一年已经48岁。但自从走上讲台,他就数年如一目,以一颗饱含激情的炽热的心扑在的政治理论研教工作上,当成一辈子的事业来做,用生命传播和践行党的理论,持久燃烧着高昂的激情。
郭大方面临的第一个难题就是,怎样完成从行政职位向教学岗位、从台上讲话向台上讲课的转变,在最短的时间内能上课、上好课。
走上教学岗位的第二年,郭大方开始承担研究生教学和装备指挥中级班教学任务。长期从事政治工作的经历和教学岗位的初步体验,使他明白:激情源于崇高的理想信念。没有信念,就没有灵魂。因此,讲好一门课,必须要使自己和学生都能感到激情,他学会了“看人下菜碟”,也就是针对教学对象的“特殊”需求,使授课内容融入更多的“特殊”知识和营养,在理论与实践相结合中,开始了“特殊”的教学实践和探索。他针对军队政治工作学研究生的专业理论需要,先后申请立项了5个基础理论课题,用自己的理论研究成果为研究生搭建理性概括和理论构建的平台。
在采访中,郭大方说,“我所担负的是太阳底下最神圣的事业。我生命的激情、人生的幸福、生活的快乐都在于此。而改革开放后,党的一系列路线、方针、政策,是引导中国科学发展的指南,让更多的人了解党的创新理论是我最大的心愿。”他把这种对党忠诚的铮铮誓言和崇高理念,转化为对工作的热爱,像铆钉一样紧紧地铆在岗位上,耐住寂寞、甘于清苦、乐于奉献。崇高的理想信念支撑了他的出色行动,忠诚于党的创新理论的传播和实践。他的这种对党无限忠诚的情怀,体现了一个共产党员纯洁、崇高的精神境界,彰显了他的人格魅力。
有位哲人曾经说过:世界上有两样东西是亘古不变的,一是高悬在我们头顶上的日月星辰,一是深藏在每个人心底的高贵信仰。事实证明,高贵的信仰必然激发忘我的工作激情和顽强的拼搏毅力。郭大方入伍38年,深入学习、坚定信仰、积极传播、模范宣传和践行着党的理论,从不停止学习的脚步,学“衔”也由学士、硕士至博士。
走进我视野中,我感到郭大方更像是一名“学者”、一个刻苦求学的人,他的激情源于可贵的敬业精神。他对我说,“一腔热血写忠诚”,可以说是对共产党员的基本要求,也是共产党员应具有的基本品质。特别是在改革开放新时期,为加快全面建设小康社会的步伐,作为党员干部更要有这种“一腔热血写忠诚”精神。于是,从邓小平理论到“三个代表”重要思想,到科学发展观,党的理念创新每前进一步,郭大方的研究就会跟进一步、深入一步。
在物欲横流的时代,经济飞速发展,人们追求的越来越多的是满足个人欲望,尤其是对物质利益的追求和狂热。于是有人惊呼,当今社会已凸显“信仰危机”。考之于现实生活,信仰丧失、信仰迷失,正是少数领导干部陷入腐败泥坑的重要原因之一。这个问题深深困扰着郭大方的心,来到学院的第二年,他就开始了对中国共产党反腐败机制、中国社会意识形态建设、中国共产党民主执政能力建设、军队政治工作作战功能、装备保障政治工作等课题进行了立项专题研究,在很多研究课题上形成了具有独到见解的观点或论点,为拓展学科内容,提高教学质量,提供了坚定的理论支撑。他在一次教学辅导时,充满深情地讲道:
信仰由学而坚,道德由学而进。只有认真学习党的理论,入心入脑,真理才能进入人的灵魂,引起灵魂深处的共鸣,使人不断净化思想,不断
提升境界。唯有真学、真信、真用党的理论,才能树立起正确的世界观、人生观、价值观,切实解决好权力观、地位观、利益观问题,打牢防腐拒变的思想道德防线,抵御各种消极腐朽思想的影响;才能真正在群众中树立起“立党为公,执政为民”的形象,树立起党和政府的声誉和威信;才能进一步端正党风,为群众作出表率,以党风促政风带民风,使整个社会风清气正、和谐圆融。
如果说对社会敏感问题的研究出于知识分子的良知,那么,对军队主题教育的投入,就是政治理论工作者的使命。2003年10月16日,我国首次载人航天飞行圆满成功,极大地鼓舞了全国人民的爱国热情。为了学习弘扬载人航天精神,激发广大官兵献身国防的热情,总装党委决定把学习弘扬载人航天精神作为年度主题教育的内容,并把编写载人航天精神主题教育读本的任务交给了郭大方所在的教研室,并由他担任主编。
我记得那是一个春节,从领受任务到完成写作仅仅是20天,春节过后,一部题为《梦圆飞天的精神轨迹——解读载人航天精神》的作品便呈现在读者面前。郭大方以中国载人航天工程11年的发展历程为主线,以航天人的英雄事迹为素材,重点展现航天人的精神风貌,阐明了载人航天精神形成的深厚土壤,总结载人航天实践的宝贵经验和载人精神给予世人的启示。郭大方用他多年的研究体会告诉读者,在我国革命、建设和改革的壮丽进程中,我们党和人民创造了伟大的井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、九八抗洪精神、抗击非典精神等。今天,载人航天精神又为我们伟大的民族精神增添了一笔新的宝贵财富。这笔精神财富荣耀神州,弥足珍贵,是激励中国人民奋发进取的强大精神力量。一代代航天人艰苦奋进的动人业绩和英雄精神,正成为我们民族一笔极为宝贵的精神财富,这是实施载人航天工程给我们民族带来的最大收获。
这部作品一经问世,就受到了总装乃至全军、全国的热烈欢迎,还获得了全军首届政治理论研究优秀成果一等奖。自那以后,郭大方每年寒假也多了一项任务,主持编写总装部队主题教育读本,已连续6年编写了6部,共计100余万字,还先后到部队、地方单位作主题教育宣讲辅导报告30余场次。
正是以这种可贵的敬业精神,始终保持着奋发有为的激情,在平凡的工作岗位上,成就了郭大方的壮丽人生和辉煌事业。我在被他的事迹深深感动的同时,也感悟到他用自己的实践回答了一个人们一直在思考和探讨的命题:人生的意义究竟是什么?答案就是:人生的意义在于奉献,而不是索取。
真实的情感总是具有超乎寻常的感染力,这样的采访一次次深深打动着我,当然,我所提到的只是众多教师中的代表,更多像他们一样的教师默默地奋斗在自己的岗位上,以一名共产党员的高尚情操和灵魂将青春和热血都挥洒在了这片绿色的事业之上;他们用平凡的足迹和无私奉献的精神,春风化雨、润物无声地教育他人,谱写了一曲曲感人肺腑的红烛颂歌。我也因此有了这样一种感悟,在我们这个学校里,可亲、可敬、可信的身边典型最能使当代革命军人核心价值观人格化,而他们身上蕴涵的核心价值观的思想光芒已经日渐深入人心,并转化为广大学员献身国防科技事业、履行崇高使命的行为准则。
责任编辑 兰宁远
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