单位文秘网 2021-07-29 08:19:12 点击: 次
领导以及专家团队对学生在生活、工作、学习方面所遇到的困惑进行耐心仔细的解答并提出一些建设性的意见和建议。
专家团队深入到各医院病房一线进行教学示范性查房,为学生示范查房的规范化操作流程,现场讲解相关疾病的病情特点、诊断、鉴别、治疗等相关程序。
巡回组从内、外、妇、儿教研室抽出一位专家到各医院开展学术讲座,进行学术交流,给实习生和实习医院医生介绍最新的医疗成果,与医院相关人员进行积极的探讨和交流。
管理团队深入学生寝室一线进行调研,代表学校领导了解学生的生活、学习情况,鼓励他们克服困难,发扬“不怕苦,不怕累”的精神,将来更好回报社会。
目前,学校拥有直属附属医院3所,非直属附属医院10所,三级甲等教学医院32所。教育部大学生校外实践教育基地1个,贵州省大学生校外实践教育基地1个;实验教学平台、实践教学基地平台、实践信息化教学平台等三大实践教学平台正在建设和完善中。
学校依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等核心技术,组建了涵盖机能学、解剖学、形态学、护理学、诊断学和临床技能等多个学科虚拟仿真实验教学的虚拟仿真实验教学中心。该中心于2014年成为贵州省唯一一所国家级医学虚拟仿真实验教学示范中心。
多年来,学校先后荣获国家级大学生创新创业训练计划项目27项,省级大学生创新创业训练计划项目88项,贵州省第一届创新创新成果展暨创新论坛十佳作品和十佳论文各1项;在第三届全国大学生临床技能大赛中,获得全国三等奖,西南西北分区一等奖;在第二届“全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛”中,获得实验设计大赛一等奖1项,三等奖3项,基础医学创新论坛优秀奖2项;在第三届“全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛”中,获得创新论坛大赛二等奖1项、创新论坛优胜奖1项,实验设计大赛二等奖和三等奖各1项、实验设计优胜奖4项。
聚集教师队伍成长
夯实学校腾飞基石
遵义医学院历来重视对教师尤其是中、青年教师的学习培训,积极推行青年导师制、教育教学能力提升计划、教学改革奖励等相关举措,在教学方法改革、教学与信息技术融合等方面下足了功夫。
2013年1月以来进校且高校教龄不满两年的新进专任教师(含博士),须参加为期一年的教师专业化培养,教研室为其指定“一对一”导师。通过实施青年教师专业化培养导师制,学校建设起一支高素质教师队伍,促进教育教学质量的持续提高。
为加强教师教学能力,不断提高学校教育教学质量,学校开展了教师教学能力专项培训活动,内容主要涉及多元化考试评价,集体备课,教案、讲稿撰写,教学方法和手段改革以及如何准备、开展专业认证等内容。
此外,为继承和弘扬学校优良教学传统,进一步提高青年教师教学能力和水平,规范青年教师教学行为,遵义医学院先后组织开展教学观摩活动、示范性集体备课活动、青年教师讲课比赛活动、多媒体课件比赛活动、教学能力培训专项系列活动等,得到广大教师的一致好评。
同时,学校还积极组织青年老师参加贵州省教育厅开展的全省高校思想政治理论课“精彩一课”评选活动、贵州省第二届高校青年教师教学竞赛、中华医学会主办的第四届医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛和第一届卫生事业管理专业教学基本功竞赛,在竞赛中多人次获奖,促进了教师专业化技能和教学水平的不断提高。
“以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点,充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用,激发青年教师更新教育理念和掌握现代化教学方法的热情,造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。”遵义医学院副校长李春鸣说,青年教师讲课竞赛的评审结果,将记入教师本人业务档案,也可作为学校年度考核评优、中青年骨干教师培养和职称晋升的参考依据。
在专业综合改革基础上,遵义医学院卓越医生培养计划在课程整合、人才培养模式改革上取得了很好的成绩,特别是全科医学人才培养工作,更是受到社会各界广泛关注。(作者单位:遵义医学院 责任编辑/哈文丽)
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