单位文秘网 2020-08-27 16:30:35 点击: 次
学风督查调查报告
为考究学风督查的成效,我对电气10级的23个班级进行了一次全面调查,调查涵盖学生对于学风督查的意见、学风督查的优缺点等内容,经过反思与总结,针对学校学风督查现状,特做出如下报告,希望为电院、为华电的学风建设作出一份贡献,但因个人理解有限,如果有不妥之处,欢迎领导批评指正。
一、当前学风督查的局限性
1、学风督查形式单一、难度大。
谈到针对学风督查,大家往往会都会把它等同于“点名月”, 据统计,有将近半数的班级学风督查报告指出,学风督查对于同学们而言,日趋形式化,已经不能达到学风督查预期的效果。而点名这一措施本身也存在一定的缺陷。一方面是一旦上课人数过多,查起来将花费过多时间,一定程度上扰乱任课教师的正常教学工作;另一方面,鉴于负责督查的老师精力有限,不可能进行大规模督察。诸如此类的问题便是学风督查中不尽如人意的地方。
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2、现有的学风督察体系不够完善。
进行学风督查,是学校对同学们认真负责的表现,是学校为培养有用的人才而采取的一种监督方式。对于同学来说,学风督察是一种威慑,使一些本来想要偷懒的同学也不得不去认真上课,所以总体来说学风督察是为了学校和同学们的的共同成长。但是目前也存在着部分同学因为不习惯某位老师的授课方式而去听别的老师讲课的现象,同样是为了更好地学习,这种行为却不能被学风督察的现有体系所包容,这样的现象还是有待解决的。版权文档,请勿用做商业用途
3、出现了“学生不当回事”的现象。
每次督察月过去后,大家都立马放松下来了,有些不良习惯又死灰复燃,甚至变本加厉,学风松散,学风督察治标不治本。学风建设是一个长久的任务,不可能一朝一夕完成,更不可能靠短短的一个月就改善学校的学习风气。在“学风督察月”期间,大家的学习态度有所端正,可是活动过后,一切又恢复原样,得不到实质性效果。
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学风督察的目的在于改善学校的学习风气,而一种风气的改变,不可能在短时间内实现,因此,我个人认为,学风督察不应该只是局限在一个小小的时间范围内,而应该作为学校的一个长期性任务,矢志不渝的坚持下去。同时针对学风督查,我们不应该局限于查课,而应该通过多种途径,使校园内学习气氛更加浓厚。版权文档,请勿用做商业用途
二、促进学风建设的具体建议
针对学风督察过程中存在的诸多问题,我进行了一系列深入的思考研究。我个人认为,想要针对这些问题进行改进,应该从学校以及学生两个方面着手。学校作为学生学习环境的提供者与管理者,对学生学习的外在条件具有很大程度上的控制能力。而学生作为学习的主体,其个人能动性及班级组织性也在学风建设的推进上具有一定的影响力。从这两方面下手,认真思考,深化推进,一定能对学风建设起到一定的促进作用。具体内容如下。版权文档,请勿用做商业用途
1、自习室“1+1”
据调查的班级反应,大学学风问题的诱因之一就是大学没有固定的学习场所,对学生的自觉性要求过高,很多学生不能完成“被动—主动”的学习习惯的转变,就产生了“不爱上课爱上网”的学风问题。而从大一新生的自习室设置效果显著上来说,自习教室对大学生的成长作用显著,有学生跟我反应,大一新生明显更爱学习,而且已经养成自习、学习的习惯,证据之一就是相较于以往来说,图书馆的大一新生明显增多。同时,据10级实验班的同学反应,平时大家就聚在自习室自习,有不懂的问题就直接找这方面学得比较好的同学讨论,讨论学习,有利于学习深度的加深和学习广度的拓宽,从而实现学习成绩的共同提高。版权文档,请勿用做商业用途
而鉴于大一设置固定自习室对于提高同学们学习积极性的可观效应,以及由于大一选修课时间设置而造成的自习室不能充分利用的现象,我在想,是不是可以通过大一大二一对一挂钩,公用自习室来实现自习室的充分利用以及提高大二学生的自习率。该项措施一方面可以增强教室资源的利用率,另一方面也可以加强大二与大一年级之间在学习、生活中的交流。从我发布的征求意见来看,佰分之佰的大一新生都对师兄师姐的共同学习表示欢迎。版权文档,请勿用做商业用途
2、加强班级学习资料共享。
几乎每个班级都会有QQ群,用来交流,但只有少数班级将QQ群用到学习当中。经过考察可以发现,有学风比较好的班级,会利用QQ平台促进学习。在每门课程的学习过程中,同学们都会自觉将教师的课件、自己搜集的辅助资料等教学资源上传至群共享,整个班级的同学都能得到便利。临近考试,班级同学还会将个人搜集到的往年考卷提交给学委或课代表复印分发至全班,这一措施有效的提升了班级同学的成绩。有的班级同学会安排若干同学录下老师讲课的音频上传,为同学们课后预习提供帮助。总之,班级内部学习资料的共享虽然只是简单的行为,但经过班级的实践经验证明,其对学风建设的积极影响是十分巨大的,同学们不仅能够更便捷的获取学习资料,也渐渐的主动去搜集学习资料给大家分享,这个过程潜移默化的促进了大家的学习。同时,学习资料的共享还能提升一个班级的凝聚力,促进班级同学间的感情,进而营造出班级良好的学习风气。版权文档,请勿用做商业用途
3、举办学习讲座。
在学风督察月,除了常规的督察活动,学校应该致力于通过学风督察月提高学生们对学习的认识,通过增加关于学习的讲座或者活动等措施增强大家学习的动力,让学生把“好好学习”的想法内化于心,变“要我学”为“我要学”,彻底的端正学生的态度。大学生不是不想学,而是惰性消磨了梦想。讲座可以分为关于身边榜样的,让大家的思想在学风督查月得到升华,从而解决学风问题;考研的,让大家端正考研的动机;介绍考研的书籍和复习的科目的,让大家心知肚明,当下踏实学习的同时,又能够为将来的考研复习做准备。或者邀请已经工作的校友介绍华电就业的真相,帮大家明确我们应该学什么?我们应该如何用?邀请校内优秀学子、教授分享学习故事,大学的经历,让大家了解学习好的同学是如何学习的,学习的意义究竟是什么。版权文档,请勿用做商业用途
4、“以寝带班”,促进学风建设。
在从事学生工作以来,发现寝室是一个神奇的地方,可以说,寝室内的风气决定寝室内每一个人的学习成绩。有一个寝室全体同学都拿到了奖学金,据了解,他们寝室有一条不成文的规定,即寝室内部学习小组,大家会相互监督去上自习,今天你不愿意去,我拉上你,明天你想偷懒,我提醒你。经过我的调查,在全班一起自习毕竟不现实的情况下,一个寝室一块自习是能够实现的去了自习室,也许只是在看“闲书”,但是起码也在学习。版权文档,请勿用做商业用途
另外,据我对电气10级成绩的分析比对,班级学习氛围良好的班级与宿舍学习氛围成正比。同学都反应,当每个同学都在学习时,想偷懒的同学也会想去学习,在一次查寝过程中,有一个寝室都在玩电脑,跟我说:刚上完电机课,放松一下。另外一个寝室都在复习,跟我说:刚上完电机课,学得不够明白,复习一下,有个别同学开玩笑,说他们都在看书,我也不好意思不看。这样能产生良性循环,在寝室的基础上,让整个班级共同进步。版权文档,请勿用做商业用途
另外,针对交作业不及时的问题,寝室里一块小黑板就能解决,据电气10级信息一班反应,他们班要求每寝室有一个小黑板,寝室长都将交作业的期限、年级重要的信息等都在上面公布,既避免了上交作业不及时,也消除了年级上传下达信息过程中出现的死角的问题。并且每到考试周,小黑板也能提醒大家做好复习准备。版权文档,请勿用做商业用途
5、加强学生干部的模范带头作用和领导协调作用。
班委对学习的认真负责也可以一定程度上帮助班级取得更好成绩。学习委员经常与老师交流,并把学习课件,模拟考试题都复印给大家,让大家在课上学习不充分的时候,课下再认真巩固,以达到更好的消化吸收知识的目的。每次考试之前,班委也会尽全力拿到往年考试的题目供大家参考,让同学们应对考试更加的得心应手,从而促使大家取得更好的成绩。版权文档,请勿用做商业用途
5、从细节着手,体现人文关怀。
学生上课的过程中,只有教四提供开水,而且现在时间限制比较紧张,仅限于每天上午9点到下午3点,甚至周末还没有。希望学校能多设几个开水点,并在时间上相对宽松一点。版权文档,请勿用做商业用途
6、采取相应措施,提高学生的学习紧迫感。
相对稳定的就业率,让同学们缺少危机感。针对电气专业的做相关调查研究。首先我想说电气专业的就业确实很棒,令人振奋的就业率和让人欣喜的就业单位着实让其他专业甚至是其他学校的同学羡慕不已。但是这也在隐隐之中成为我们懈怠的最有力借口。试想有一些同学认为自己来到华电电气就觉得十拿九稳能进供电系统,然后懈怠不前,这样的情绪逐渐感染身边的同学,然后身边的同学又影响更多的同学,直至整个学院的学风都被这种来到电院就基本不愁好工作的想法充斥,这无疑是一个可怕的恶性循环。如果我们可以用某一种方式让大家认识到进供电系统也不是大家想象中那样在学院里混混日子就能进的话,我想这应该能够激起很大一部分同学的紧迫感与进取意识。因为这个时候,大家来到这个专业是美好的愿望被打破了,供电局的大门不再是那么的触手可及了,我想这时候可能会有短暂的慌乱期,但最终这种慌乱会转化成一种实际可行的紧迫感,一种要好好学习的动力来鞭策我们,让我们找回遗失了的斗志。版权文档,请勿用做商业用途
以上,便是我个人针对此次学风督察所做出的一点思考和心得。学风督察是一项长久而又极具实际意义的工作,在推进过程中不断思考总结,针对学生学习实际情况进行改进,切实提高学生的学习主动性,真正的将“要我学习”转变为“我要学习”是我们此项工作的最终目标。在今后的工作中,我会始终秉承这个思想,深入观察,全面思考,为我院优秀学风的建设做出自己应有的贡献。版权文档,请勿用做商业用途
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