单位文秘网 2020-08-31 16:36:43 点击: 次
余秋雨《文化苦旅牌坊》阅读答案及考
点分余秋雨文化苦旅
①童年的时候,家乡还有许多牌坊。这叫贞节牌坊,哪个女人死了
丈夫,再不嫁人,就立下一个。晚霞升起来了,红得眼明,晚霞比
牌坊低,牌坊比天还高,黑阴阴的,像要压下来。天更暗了,牌坊
的石柱变成长长的脚,有偏长的头,有狭狭的嘴。一骨碌爬起来,
奔逃回家。夜里,风暴雨狂;早晨,庄稼平了,瓦片掀了,大树折
了,赶快去看牌坊,却定定地立着,纹丝不动。被雨透透地浇了一
遍,被风狠狠地刮了一遍,亮闪闪地,更精神了,站在废墟上。
②村外有一个尼姑庵,最后一个尼姑死于前年。庵空了,不知从哪
里来了一位老先生,说要在这里办学堂。后来又来了几个外地女教
师,红着脸细声细气到各家一说,一些孩子上学了。学了几个字,
便到处找字。乡下有字的地方太少,想牌坊该有字,一座座看去,
竟没有。一个字也没有。村子里一个很老的老头说,立牌坊得讲资
格,有钱人家,没过门的姑娘躲在绣房里成年不出,一听男方死了,
见都没见过面呢,也跟着自杀? ?
③孩子们每天走进破残的尼姑庵上学。尼姑庵真让人吃惊。进门平
常,转弯即有花廊,最后竟有满满实实的大花圃藏在北墙里边。不
相信世间有那么多花,不相信这块熟悉的土地会挤出这么多颜色。
这群孩子只要向它投了一眼,立时入魔,一辈子丢不下它。往后,
再大的花园也能看到,但是,让幼小的生命第一次领略圣洁的灿烂
的,是它。女教师说,这些花是尼姑们种的。
④孩子们渐渐大了,已注意到,女教师们都非常好看。她们的脸很
白,所以一脸红马上就看出来了。她们喜欢把着孩子的手写毛笔字,
孩子们常常闻到她们头上淡淡的香味。
“你看,又写歪了! ”老师轻
声责备,其实孩子没在看字,在看老师长长的睫毛,那么长,一抖
一抖地。学生一大就麻烦,开始琢磨老师。寒假了,她们不回家,
她们家不过年吗?不吃年夜饭吗?暑假了,她们也不回家,那么长
的暑假,知了叫得烦人,校门紧闭着,她们不冷清吗?好像都没有
家。她们像从天上掉下来的,掉进一个古老的尼姑庵里。她们来得
很远,像在躲着什么,躲在花圃旁边。
⑤一天,乡间很少见到的一个老年邮差送来一封信,是给一位女教
师的。后来又来过一个男人,学校里的气氛怪异起来。再几天,那
位女教师自尽了。孩子们围着她哭,她像睡着了,非常平静。孩子
们毕业的时候,活着的教师一个也没有结婚。
⑦我默然不动。思绪乱极了,理也理不清。我的家乡为什么有这么
多不透明的顽石呢?严严地封住了包裹着的生命。偷偷种花的尼姑,
还有我的女老师们,你们是否也有一位老父,哭着把你们送进冰块?
达比克用闪闪烛光形容那位姑娘的秀发,你们的呢,美貌绝伦的中
国女性?把女儿悄悄封进冰块的父亲,你们一定会有的,我猜想。
你们是否企盼过那两个挥汗如雨的青年,用奔跑的热量,让你们完
全解冻,一起投向熹微的天际?
[注]作者在另一篇文章中告诉我们,这几个女教师 “都有逃婚的嫌疑 ”。
1.第一段中有不少景物描写。( 1)从这些描写来看,童年时代的作
者对牌坊怀有一种什么样的感情?( 2)段末写牌坊 “定定地立着,
纹丝不动 ”,这样写的含义是什么?( 4 分)
答:(1)
(2)
2.第四段描写女教师们的 “好看 ”,用意是什么?请分两点回答。( 4
分)
答:(1)
(2)
4.下列对这篇散文的赏析,错误的两项是( 4 分)( ) ( )
a.作者怀着热烈赞美的情绪来描写花圃,花的 “圣洁的灿烂 ”折射出
种花人具有的圣洁之心;作者对这些尼姑怀有尊重同情之情。
b. “学生一大就麻烦,开始琢磨老师。
”这一句体现了作者现在对童
年时代包括自己在内的乡间学生的某些行为和心态的反思。年龄一
大就沾染上世俗的偏见,这让作者感到痛心。
c.作者猜想 “你们一
定会有把女儿悄悄封进冰块的父亲 ”。看来女教师是反抗专制婚姻而
至此的,而制造婚姻冰块的是她们的家长。
d.在文章的前半段,作
者称女教师和尼姑为 “她们 ”;而在后半段,则称女教师和尼姑为 “你
们 ”。这表明,作者先前与女教师、尼姑还有一些隔阂,而现在在思
想感情方面已经完全一致了。
e.在作者看来,《热冰》中的 “一方
冰块 ”也是牌坊,虽然它不是石头做的;而《牌坊》中的牌坊也是冻
结生命的冰块,虽然它是 “不透明的顽石 ”。二者的本质是一样的。
答案:
1.(1)童年时代的作者对牌坊怀着恐惧、厌恶的感情。( 2)突出牌
坊所代表的封建礼教具有难以动摇的影响。
2.(1)表现女教师清新的生命力。( 2)烘托女教师美丽的心灵。(3)反衬压抑迫害女性的封建礼教的丑恶与罪恶。( 4)反衬美丽 生命遭毁灭的悲剧(任选两点)
3.象征了砸碎牌坊、冲决封建伦理道德藩篱的人道主义力量。
4.b d 答案解析: 1.
试题分析:( 1)第一段的环境是阴森的,恐怖的,以此衬托作者对
牌坊的恐惧与厌恶。( 2)牌坊是封建礼教的象征,牌坊的坚不可摧,
象征着封建礼教的根基之深。
2.
试题分析:女老师的 “美 ”与封建礼教的 “丑”形成了鲜明的对比,对
比的目的是突出某一方面。本文是揭露封建礼教非人性的一面,所
以该对比是为了突出封建礼教对社会的毒害之深。
3.
试题分析:那两个挥汗如雨的年轻人拯救的也是受 “贞洁 ”观毒害的女子,年轻人即破除封建礼教的代表。这一事件是作者对破除落后
的“贞洁 ”观的呼吁。
4.
试题分析: b 这一句话仅仅描写了学生长大后,更加注意老师,表现
出少年的好奇心这一客观现象,并未进行反思或批评。
d 这是因为作
者先前年级尚小,只能是看着 “她们 ”的旁观者,并不能深入她们的内心理解她们,当作者写这篇文章时,他已经能够分析与理解女教
师和尼姑,并与她们进行 “我与你 ”的对话与交流。
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-228-22151-1.html
上一篇:[2020年村卫生室工作计划]幼儿园卫生工作计划例文
下一篇:真诚辞职报告
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用