单位文秘网 2021-07-26 08:19:48 点击: 次
高中物理被大多数同学认为是最难学习的学科之一,而力学知识又被认为是高中物理知识当中难度最高的部分。现提出几点学好物理知识的建议,旨在为广大高中同学提供相应的参考。
一、明确研究对象
在力学知识学习中,首先应当明确研究对象,并且将研究对象从特定的情景当中隔离出来,如此方可确保后续分析或解题过程的清晰。力学知识中,被研究的对象既可以是质点、单体,还可以是多个单体组成的系统。在学习过程中,应当根据实际情况,灵活确定研究对象,这是学好物理力学知识的前提。在研究对象的确定上,通常采取整体法或者隔离法。所谓整体法,是指整体原理在高中物理知识学习中的应用,在思维方式上应当遵循从局部到整体的原则,当研究整体受到外力作用时,无需考虑整体内部各个部分之间的相互作用力;所谓隔离法,是指将研究对象从整体当中隔离出来,研究该对象之外的所有物体对该对象的作用力,不探讨该对象对其他物体的作用力。
二、分析物体受力情况
当确定研究对象之后,就需要对研究对象的受力情况进行分析,画出研究对象的受力示意图。首先,需要将研究对象抽象化,若研究对象为具体实物,则要将文字描述转化为物理图像,同时画出研究对象受力分析图,这是研究力学问题的必要措施。通常而言,绘制受力分析图的根本目的在于明确研究对象的受力情况,找到研究对象所受的全部力,包括重力、摩擦力、弹力、静电力、洛仑兹力、安培力等。只有畫出正确的受力分析图,才能对力学问题形成清晰直观的认识。
三、确定物体运动情况
当明确物体的受力情况之后,就必须对物体的运动状况进行深入分析。正确判断研究对象的运动状态对于解答力学题型和学习高中物理力学知识意义重大。在力学知识板块,物体的运动状态包括非平衡与平衡两种状态。在探讨对象的运动状态时,需要根据研究对象所受的合力来判断物体的运动状态。当明确研究对象的运动状态后,就可以根据受力情况列出相应的方程式。例如,处于传送带上的物体,当其与传送带一起处于加速度运动状态时,那么研究对象所受到的摩擦力是向前的,与传送带的运动方向刚好相反,反之若传送带为减速运动,那么研究对象受到的摩擦力便是向后的,若研究对象与传送带做匀速运动,那么研究对象受到的摩擦力为零。
四、发现物体运动过程规律
在确定物体的运动状态的基础上,对物体的运动过程规律进行理解和认识,为后续的列式求解奠定基础,这是解决高中力学问题最为重要的步骤之一。在日常力学学习与习题练习中,必须根据已有信息搜寻解决问题的力学知识点,例如在力学问题中,很多同学们都会在第一时间内想到利用牛顿运动定律进行解答,但实际上若采用动能定理进行解答会更为简易高效。
五、加强对力学知识的归纳梳理
高中物理力学知识涉及万有引力定律、动能守恒定律、机械能守恒定律、牛顿运动定律等众多定律理论。其中牛顿定律是承接点,既对动力学与静力学知识进行了延伸,也引出了动能与机械能以及功、能等知识。高中物理力学知识是环环相扣,层层深入的,因此物理力学试题通常并不会单纯考查某一力学定理公式,而是将多个定理公式综合起来,系统考查同学们力学知识掌握情况。因此,同学们在学习物理力学知识过程中,要注意梳理力学各部分知识的内在联系,掌握相关定理公式的转换过程,进而构建起完善的力学知识架构,全面掌握力学各个知识点,打好基础,活学活用。
作者单位:山东省寿光市寿光现代中学2016级38班
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