单位文秘网 2020-08-30 16:34:16 点击: 次
教学设计
教材分析
本课时内容:读写综合之信息归纳解题技巧(简单介绍教材版本、结构、单元名称、单元结构、本课时内容如配图故事、话题、词汇、句型、功能等等)
学生情况
九年级(3)班
课时教学目标
1.学会如何找出问题中的关键词
2. 学会利用关键词在原文中找到需要答案
教学重点与难点
重点:1.了解问题中的关健信息 “5w+1h”
2.理解换装后的几种情况 the thing=what , the person/ people=who , the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where
难点:如何在文段中找到需要的答案,并用正确的形式作答。
教学方法
1.微课演示法 2. 任务型教学法 3. 探究归纳法
教学策略
通过微课演示,让学生了解本节课的学习目标;
通过任务型教学,渗透解题技巧,让学生一步一步地掌握解题的方法;
通过探究归纳法,让学生反思总结本节课的重点、难点内容,探究规律,巩固知识。
教学过程(含时间设置)
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:
T: I hope?everyone?can?pass?the?
examinations. How to get high mark in the exam? - Make sure that you don’t lose points in these easy?items?first.
S: 读写综合信息归纳(容易的题)
通过对学生的提出期望,情感上拉近师生距离,并引出本节课的学习目标。
Step 2:
T: Let’s watch a micro less video
通过微课演示,让学生初步了解本节课的学习目标和解题方法
Step 3:
T: 展示信息归纳中需注意问题中的关健信息,主要了解“5w+1h”:what, who, when, why, where 和 how
给出往年真题,让学生完成
S: 完成任务
先了解学生做题方法,加以引导,找了问题中的关键词
Step 4:
T: When is Mother’s Day? And I can also say the date of Mother's Day is on _____________?
S: On May fifth./ May 2nd. ……
T: 当问题中出现时间、地点、人物时,便是关键点,要在原文中找出这些时间、地点、人物。
(用同样方法,展示并完成这篇短文的其他几个问题)
通过图片和问题展示,让学生找出关键词”date” 、“Mother’s Day” , 引导学生在文段中找到正确答案
通过不同问题的设计,同时帮助同学归纳解题技巧
Step 5:
小结:
信息归纳实际上就是任务型阅读理解,要想做好此部分的题目,必须做到以下几点:
1.了解问题中的关健信息
“5w+1h”:what, who, when, why, where 和 how
(注意:换装后的几种情况 the thing=what , the person/ people=who ,
the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where )
2.明确任务。
带着问题读文章,搜寻目标。要在原文中快速准确地抓住有效信息.
3.当问题中出现时间、地点、人物时,便是关键点, 要在原文中找出这些时间、地点、人物.
通过以上练习,引导学生小结信息归纳的解题方法
Step 6:
小试牛刀
学生:完成两份往年真题任务
通过任务,检验学习效果,巩固提高
Step 7:
师生共同探究总结:
通过教师引导学生探究归纳本节课,让学生反思总结本节课的重点、难点内容,探究解题规律,巩固知识。
家庭作业:阅读人教版九年级英语课本P94 短文 ,并完成2c (找出问题的关键词并下划线)
板书设计:
信息归纳解题方法:
1.了解问题中的关健信息
“5w+1h”:what, who, when, why, where 和 how
(注意:换装后的几种情况 the thing=what , the person/ people=who ,
the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where )
2.明确任务。
带着问题读文章,搜寻目标。要在原文中快速准确地抓住有效信息.
3.找到时间、地点、人物
教学反思:
本节课学习目标明确,教学过程循序渐进,层层深入,引导学生探研总结解题方法和规律,效果良好。
但本节课仍存在不足之处,如完成任务环节,给学生的思考时间不够,忽略了基础稍差的学生。
3.如能在教学过程中加入小组合作讨论,对学形式,课堂的学习气氛更浓。
本教学设计特色:
用微课引入本节课的重点,吸引学生注意力,课堂开门见山,目标明确。
所选短文能紧扣中考题型或是往年真题,讲解分析到位,指导解题方法和技巧,总结解题规律。
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