单位文秘网 2020-08-29 16:36:49 点击: 次
2012年山东省青岛市事业单位招录(教育基础知识)真题试卷(精选)
(总分:72.00,做题时间:90分钟)
一、 单项选择题(总题数:17,分数:34.00)
1.学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义,也可能阻碍教育目标的实现,这是由于学校文化中蕴含的( )所决定的。
(分数:2.00)
?A.思想观念与作为方式
?B.多样性和歧义性?√
?C.成员共同遵循的观念和行为
?D.是否以爱生为原则
解析:解析:学校文化的基点:一是学校文化不仅包括全体成员共同遵循的一些观念和行为,而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为;二是学校文化既可能会给学校预定教育目的达成带来积极意义,也有可能阻碍教育目的的达成,这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和歧义性所决定的;三是学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是思想观念,特别是价值观念。
2.课堂教学中出现的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象体现的是( )。
(分数:2.00)
?A.创造性
?B.学会学习
?C.学习动机
?D.学习迁移?√
解析:解析:学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。
3.微格教学的课堂教学实践一般为( )。
(分数:2.00)
?A.3~5分钟
?B.5~20分钟?√
?C.5~10分钟
?D.10~30分钟
解析:解析:微格教学指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5~20分钟),尝试做小型的课堂教学。可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
4.教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注( )。
(分数:2.00)
?A.教材
?B.生存
?C.课堂
?D.学生?√
解析:解析:能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。
5.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是( )。
(分数:2.00)
?A.课程计划
?B.课程标准?√
?C.考试用书
?D.教科书
解析:解析:课程计划、课程标准、教材是课程文件的三个层次。其中,课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据;课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据;教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据。
6.中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型,即( )。
(分数:2.00)
?A.民主型、惩罚型、放任型
?B.权威型、放任型、民主型?√
?C.放任型、监督型、正义型
?D.惩罚型、正义型、权威型
解析:解析:班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、民主型、放任型,这也是班主任管理班级的三种类型。
7.采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
(分数:2.00)
?A.斯腾伯格
?B.科尔伯格?√
?C.埃里克森
?D.皮亚杰
解析:解析:采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是科尔伯格,皮亚杰采用的是对偶故事法。
8.把握问题的本质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征的过程,就是( )。
(分数:2.00)
?A.发现问题
?B.提出问题
?C.明确问题?√
?D.分解问题
解析:解析:问题解决的基本过程是发现问题一理解问题一提出假设一检验假设。理解问题就是把握问题的本质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。理解问题主要是确定问题究竟是什么,并尽可能地达到对整个问题的准确理解,即明确问题,故选C。
9.掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而在于他们( )。
(分数:2.00)
?A.学习积极性
?B.学习自觉性
?C.学多少时间?√
?D.智力水平
解析:解析:掌握学习理论是布鲁姆提出的,该理论认为只要给予学生足够的学习时间。并且找到帮助每个学生的方法,那么,至少在理论上说,所有学生都能掌握教学内容。
10.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着( )。
(分数:2.00)
?A.教育的领导权
?B.受教育权的分配?√
?C.教育发展的规模和速度
?D.教育目的解析:解析:政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。本题题干中“六学二馆”等级森严的入学条件说明社会政治经济影响和制约着受教育权。
11.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”这句教育名言是( )说的。
(分数:2.00)
?A.马卡连柯?√
?B.乌申斯基
?C.赞科夫
?D.夸美纽斯
解析:解析:这句教育名言是马卡连柯所说,强调了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。
12.关于德育规律的描述,以下错误的说法是( )。
(分数:2.00)
?A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程
?B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
?C.德育过程是一个长期直线提高的过程?√
?D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
解析:解析:德育过程具有长期性和反复性,不是直线提高的。
13.关于道德的形成、发展和影响因素,社会学习论的研究侧重于( )。
(分数:2.00)
?A.道德动机
?B.道德意志
?C.道德行为?√
?D.道德情感
解析:解析:品德的社会学习理论是由班杜拉提出的,研究侧重于道德行为,强调观察学习在儿童道德行为形成中的重要意义。
14.缺乏对他人的同情与爱心,同时又缺乏羞耻心和罪恶感,以上属于哪种心理问题?( )
(分数:2.00)
?A.焦虑
?B.依赖型人格障碍
?C.反社会型人格障碍?√
?D.抑郁型
解析:解析:反社会型人格障碍的人有“七无”特征:①无社会责任感;②无道德观念;③无恐惧心理;④无罪恶感;⑤无自控自制的心理能力;⑥无真实或真正感情;⑦无悔改之心。因此缺乏对他人的同情与关心,同时又缺乏羞耻心与罪恶感,属于反社会型人格障碍。
15.通过对求诊者的观察和模仿,矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。
(分数:2.00)
?A.行为塑造
?B.自我控制
?C.强化
?D.示范?√
解析:解析:行为塑造是指采用有规律的、循序渐进的方式引导出所需要的行为并使之固化的过程:自我控制是个人对自身心理与行为的主动掌握;强化法是指通过增加或排除刺激使某一种行为反应发生率提高的方法;示范法是指为个体呈现一定的行为榜样,以引起该个体模仿良好行为的治疗技术。题干中对求诊者的观察和模仿是给其示范,属于示范法。
16.教师的心理素养主要体现在( )。
(分数:2.00)
?A.智力因素
?B.非智力因素
?C.智力因素和非智力因素?√
?D.教书育人
解析:解析:教师的心理素养主要体现在智力因素和非智力因素,其中的非智力因素由情感、意志、性格等因素组成。
17.学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。
(分数:2.00)
?A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能?√
?B.具有即时价值,但不具有延时价值
?C.具有均衡发展个
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